Période 1 : Aides à la planification en 4 documents (1 pour chaque période d’une année divisée en 4)
Dans les pages suivantes, vous trouvez des tableaux pour choisir les activités à enseigner selon le fil rouge de 5H.
Les activités pour planifier la période en cours sont proposées de deux manières différentes :
Un tableau, simple, avec le nom des activités et des cases à cocher pour les sélectionner.
Un tableau reprenant les mêmes contenus mais avec un colonne supplémentaire qui permet d’ajouter un commentaire (par exemple, « devoirs », « pour la période 2 », « pour les élèves en facilité »…).
Lorsqu’un problème est plus spécifiquement destiné à un apprentissage visé (AV), celui-ci est indiqué entre parenthèse.
Dès la période 2, à leur suite, un tableau permet d’inscrire les activités des ou de la période précédente que l’on souhaite proposer aux élèves.
Ce sera certainement le cas d’activités du type problèmes ou des activités d’entraînement :
L’ajout des activités d’entraînement peut permettre de terminer un chapitre débuté la période précédente ou de maintenir certains acquis dans l’idée d’activités rituelles.
Les problèmes en lien avec les chapitres des périodes précédentes peuvent être proposés. Il est important que les élèves soient confrontés à des problèmes pour donner du sens aux contenus mathématiques.
Plus l’année avance, moins il y a de nouveaux apprentissages à tuiler ou à introduire, ceci laisse une plus grande place aux problèmes.
Ces documents demeurent des aides, modifiables à souhait pour répondre aux besoins de l’enseignant.
Les commentaires des chapitres « Commentaires » donnent des informations utiles pour choisir les activités.
La liste du matériel « matériel » indique le matériel à prévoir pour chaque activité du chapitre.
Complément pour la période 1 :
Si l’on souhaite travailler le calcul réfléchi durant la première période, il existe 4 activités à télécharger sur la plateforme ESPER et à imprimer. Ce ne sont ni des activités de tuilage, ni des activités d’entraînement pour les nouveaux apprentissages de 5H, mais plutôt des activités sur type rituel « » pour conserver ce qui a été travaillé en 4H.
Réfléchis et additionne 1
Réfléchis et additionne 2
Réfléchis et soustrais 1
Réfléchis et soustrais 2
5
eAide à la planification / Période 1 : semestre 1 partie 1, selon le fil rouge :
AT
Nombres Nombres Nombres Nombres
Chap.
Dénombrement Dénombrement Dénombrement Dénombrement
AV1 AV2 AV3 AV4
Prérequis Dénombrer une collection d’objets dont le nombre est inférieur à 100 par comptage organisé
Compter et décompter de 1 en 1 à partir d'un nombre donné inférieur à 100 Compter de 10 en 10 jusqu'à 100, à partir d'un nombre donné
Passer du mot-nombre (oral) à son écriture chiffrée et inversement jusqu’à 100
AV Dénombrer et constituer une collection d’objets en effectuant des groupements de 10, 100 et des échanges et estimer le nombre d’objets d’une collection
Compter et décompter de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100 à partir d’un nombre donné (mots, nombres et écriture chiffrée)
Passer du nombre (écriture chiffrée ou mot- nombre oral ou écrit) à sa décomposition en unités, dizaines, centaines, milliers et inversement
Passer du mot-nombre oral ou écrit à son écriture chiffrée et inversement jusqu’à 1000
Tuilage ☐ Grappe de raisins ☐ Les suites ☐ Nombres dictés
☐ Suites de nombres
Intro. ☐ Combien en tout ? ☐ En avant et en arrière ☐ Passez la monnaie -
☐ Les moutons
☐ Le compte y est
☐ Des petits carrés
Entraîn. ☐ Les oiseaux ☐ Tableaux de nombres ☐ Qui se ressemble ☐ Mots-nombres
☐ Les billes ☐ Suites orales ☐ Jeu de lancer ☐ Dictée de nombre
☐ C’est le printemps ☐ Suites écrites ☐ Cartes-nombres
☐ Une chaise après l’autre ☐ La bande de Mistigri
☐ Combien de cubes ?
☐ Ça fait combien
☐ Echanges
Pb ☐ Afficher zéro ☐ A la pièce ☐ Les lapins de Paul ☐ La cagnotte
☐ Chiffrage ☐ Qui suis-je ? ☐ Le long du Nil ☐ Ecris-le avec des hiéroglyphes
☐ Calculatrice bloquée ☐ Taches d’encre ☐ Le carrousel des nombres
5
eAide à la planification / Période 1 : semestre 1 partie 1, selon le fil rouge :
AT
Espace Opérations Opérations Grandeurs et mesures
Chap.
Repérage dans le plan et dans l’espace Addition et soustraction Addition et soustraction Comparaison et mesure de grandeur
AV1 AV2 AV1 AV1
Prérequis Comprendre et utiliser un vocabulaire spatial pour décrire la position d’objets par rapport à soi ou par rapport à d’autres objets (sans décentration)
Maîtriser le répertoire mémorisé additif de 0 + 0 à 9 + 9.
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs en utilisant l'addition ou la soustraction.
Comparer des objets rectilignes et des segments selon la longueur par comparaison directe ou indirecte Utiliser une unité de mesure pour mesurer la longueur d'un objet rectiligne, d’un segment, d’une distance
AV Décrire des positions et trouver des positions Mémoriser le répertoire soustractif de 0 − 0 à 19 − 9
Mobiliser l’addition ou la soustraction pour résoudre des problèmes additifs et soustractifs
Comparer, ordonner, mesurer et estimer des longueurs (y compris des lignes brisées) par comparaison indirecte ou par mesurage (unités non conventionnelles ou conventionnelles (cm))
Tuilage ☐ La chambre de Carole ☐ Petites additions ☐ A la récré ☐ Les bandes
☐ Pupitre
Intro. ☐ Les quatre tours - ☐ Mes problèmes préférés ☐ D’un bon pied
☐ Les cerceaux ☐ Petits traits
☐ Case bleu ou case rouge ☐ Le bout qui manque
☐ Deux lignes
Entraîn. ☐ Quelle case as-tu choisie ? ☐ Bataille ☐ Nabila et Lucie ☐ Crayons de couleur
☐ Le trésor de Céline ☐ Jeu de mémoire ☐ Sports, nature… ☐ Pétanque
☐ Sur un quadrillage ☐ Minus chrono ☐ D’un problème à l’autre ☐ Brique à brac
☐ Plan de Genève ☐ Différences ☐ La toise ☐ Sur la ligne
☐ Parts de tartes ☐ Tir à l’arc ☐ Dessin des mâts
☐ Au restaurant ☐ Les deux trajets
☐ La fête au château ☐ Comme chien et chat
☐ Mimosa du bonheur
☐ Sommes et différences
Pb ☐ Rectangle caché (AV 1) ☐ Ordi pas cher ☐ Déménagement ☐ Circuits (AV1)
☐ Le goûter (AV 1) ☐ A livre ouvert ☐ Au bord de l’étang ☐ Des crayons (AV1)
☐ Dans l’ordre (AV 1) ☐ Ecureuil ☐ Que coûte le livre ☐ Plancher (AV1)
☐ Mettre à zéro ☐ Mon beau château
☐ Equipement ☐ Le poulailler
☐ Réparations ☐ La caisse !
5
eAide à la planification Période 1 : semestre 1 partie 1/ NOMBRES / Dénombrement 1/2
AT
Nombres Nombres Nombres
Chap.
Dénombrement Dénombrement Dénombrement
AV1 AV2 AV3
Prérequis Dénombrer une collection d’objets dont Compter et décompter de 1 en 1 à
le nombre est inférieur à 100 par comptage organisé
partir d'un nombre donné inférieur à 100 Compter de 10 en 10 jusqu'à 100, à partir d'un nombre donné
AV Dénombrer et constituer une collection d’objets en effectuant des groupements de 10, 100 et des échanges et estimer le nombre d’objets d’une collection
Compter et décompter de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100 à partir d’un nombre donné (mots, nombres et écriture chiffrée)
Passer du nombre (écriture chiffrée ou mot-nombre oral ou écrit) à sa décomposition en unités, dizaines, centaines, milliers et inversement
Tuilage ☐ Grappe de raisins ☐ Les suites
☐ Suites de nombres
Intro. ☐ Combien en tout ? ☐ En avant et en arrière ☐ Passez la monnaie
☐ Les moutons
☐ Le compte y est
☐ Des petits carrés
Entraîn. ☐ Les oiseaux ☐ Tableaux de nombres ☐ Qui se ressemble
☐ Les billes ☐ Suites orales ☐ Jeu de lancer
☐ C’est le printemps ☐ Suites écrites
☐ Une chaise après l’autre ☐ La bande de Mistigri
☐ Combien de cubes ?
☐ Ça fait combien
☐ Echanges
5
eAide à la planification Période 1 : semestre 1 partie 1 / NOMBRES / Dénombrement 2/2
AT
Nombres
Chap.
Dénombrement
AV4
Prérequi s
Passer du mot-nombre (oral) à son écriture chiffrée et inversement jusqu’à 100
AV Passer du mot-nombre oral ou écrit à son écriture chiffrée et inversement jusqu’à 1000
Problèmes du chapitre :
Tuilage ☐ Nombres dictés ☐ Afficher zéro
☐ Chiffrage
Intro. - ☐ A la pièce
☐ Qui suis-je ?
☐ Les lapins de Paul
☐ Le long du Nil
Entraîn. ☐ Mots-nombres ☐ La cagnotte
☐ Dictée de nombre ☐ Ecris-le avec des hiéroglyphes
☐ Cartes-nombres ☐ Calculatrice bloquée
☐ Taches d’encre
☐ Le carrousel des nombres
5
eAide à la planification Période 1 : semestre 1 partie 1 / OPERATIONS / additions et soustractions
AT
Opérations Opérations
Chap.
Addition et soustraction Addition et soustraction
AV2 AV1
Prérequis Maîtriser le répertoire mémorisé additif de
0 + 0 à 9 + 9.
Résoudre des problèmes additifs et soustractifs en utilisant l'addition ou la soustraction.
AV Mémoriser le répertoire soustractif de 0 − 0 à 19 − 9
Mobiliser l’addition ou la soustraction pour résoudre des problèmes additifs et soustractifs
Problèmes du chapitre :
Tuilage ☐ Petites additions ☐ A la récré ☐ Ordi pas cher
☐ A livre ouvert
Intro. - ☐ Mes problèmes préférés ☐ Ecureuil
☐ Mettre à zéro
☐ Equipement
☐ Réparations
Entraîn. ☐ Bataille ☐ Nabila et Lucie ☐ Déménagement
☐ Jeu de mémoire ☐ Sports, nature… ☐ Au bord de l’étang
☐ Minus chrono ☐ D’un problème à l’autre ☐ Que coûte le livre
☐ Différences ☐ La toise ☐ Mon beau château
☐ Tir à l’arc ☐ Le poulailler
☐ Au restaurant ☐ La caisse !
☐ La fête au château
☐ Mimosa du bonheur
☐ Sommes et différences
5
eAide à la planification Période 1 : semestre 1 partie 1 / GRANDEURS ET MESURES / comparaison et mesures de grandeurs – les longueurs
AT
Grandeurs et mesures
Chap.
Comparaison et mesure de grandeur AV1
Prérequis Comparer des objets rectilignes et des segments selon la longueur par comparaison directe ou indirecte Utiliser une unité de mesure pour mesurer la longueur d'un objet rectiligne, d’un segment, d’une distance
AV Comparer, ordonner, mesurer et estimer des longueurs (y compris des lignes brisées) par comparaison indirecte ou par mesurage (unités non conventionnelles ou conventionnelles (cm))
Problèmes du chapitre :
Tuilage ☐ Les bandes ☐ Circuits (AV 1)
☐ Pupitre ☐ Des crayons (AV 1)
Intro. ☐ D’un bon pied ☐ Plancher (AV 1)
☐ Petits traits
☐ Le bout qui manque
☐ Deux lignes Entraîn. ☐ Crayons de couleur
☐ Pétanque
☐ Brique à brac
☐ Sur la ligne
☐ Dessin des mâts
☐ Les deux trajets
☐ Comme chien et chat
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eAide à la planification Période 1 : semestre 1 partie 1 / ESPACE / repérage dans le plan et dans l’espace – la position d’objets
AT
Espace
Chap.
Repérage dans le plan et dans l’espace AV1
Prérequis Comprendre et utiliser un vocabulaire spatial pour décrire la position d’objets par rapport à soi ou par rapport à d’autres objets (sans décentration) AV Décrire des positions et trouver des positions
Problèmes du chapitre :
Tuilage ☐ La chambre de Carole ☐ Rectangle caché (AV 1)
☐ Le goûter (AV 1)
Intro. ☐ Les quatre tours ☐ Dans l’ordre (AV 1)
☐ Les cerceaux
☐ Case bleu ou case rouge
Entraîn. ☐ Quelle case as-tu choisie ?
☐ Le trésor de Céline
☐ Sur un quadrillage
☐ Plan de Genève
☐ Parts de tartes
