Mardi 9 juin : Pour les parents :
● Dictée : Géraldine a fait le ménage et elle étend le linge .
Gé /ral/di/ne a fait le mé/na/ge et elle é/tend le lin/ge . - indiquer à votre enfant comment s’écrit le son « an» : « en »
rappel : le son « j » s’écrit très souvet « g » avant un « e » ou un « i » : ge, gé, gè, gen, gi, gin
● Calcul mental : 7+6, 5+6, 5+9, 8+3, 7+5 2+7, 4+6, 4+8, 3+4, 2+6 13-2, 10-4, 11-2, 8-2, 9-3 9+9, 6+6, 4+4, 7+7,8+8
dictée de nombres : 60+12, 60+4, 70+15, 60+18, 60+6
● Lecture : séance 2 sur la lettre « s» produisant le son «z».
( Je propose aussi aux enfants qui auront le temps, un travail de lecture et de compréhension)
● Mathématiques : - connaître les motiés (séance 3)
● Entraînement à la copie : (il est très important que les enfants
apprennent à copier un texte sans erreur et en veillant à la présentation de leur travail : tracé des lettres, respect des lignes)
● La phrase du jour : écrire une phrase avec le mot : « une rose »
devoirs pour jeudi 11 juin : manuel p 119
mémoriser les calculs suivants : 1+10 = 11, 2+9= 11, 3+8=11, 4+7=11, 5+6=11, 6+5=11, 7+4=11, 8+3=11, 9+2=11, 10+1=11, 3+9 =12, 4+8=12,
5+7=12, 6+6 =12, 7+5= 12, 8+4 = 12, 9+3 = 12, 10+2 =12, 4+9=13, 5+8 =13, 6+7=13, 7+6=13, 8+5=13, 9+4=13, 5+9= 14, 6+8= 14, 7+7=14,
8+6 =14, 9+5= 14 , 6+9=15 savoir écrire : rose
poésie : 12 vers
Lecture :
● demander à votre enfant de vous rappeler le son qu’il a appris hier et comment il peut s’écrire
● lui demander de vous lire les syllabes en haut de la page sur le manuel de lecture p 119 (dans l’ordre et le désordre) plusieurs fois jusqu’à ce qu’il les lise sans difficulté.
A savoir par coeur :
● Lui demander d’écrire sur son cahier d’entraînement, les syllabes suivantes :
ose, usi, ase, use, isa, oise, asin, ouse, ésor, osan, euse
● manuel p 119 : je manipule des sons
« Lis le mot, puis remplace la lettre colorée par celle qui est proposée afin de trouver un mot nouveau. »
cousin → coussin poisson → poison
case → casse il visse → il vise
● manuel p 119 : je lis des mots
demander à votre enfant de lire les mots plusieurs fois jusqu’à ce que sa lecture soit fluide.
Lui faire remarquer « ien » et comment on doit le lire
● manuel p 119 : je lis un texte
demander à votre enfant de lire le texte plusieurs fois jusqu’à ce que sa lecture soit fluide.
Lui poser des questions de compréhension auxquelles il doit répondre par une phrase :
- De qui parle le texte ? Où sont-ils ? Que font-ils ? Qui est ce dinosaure carnivore ? Pourquoi la cousine sourit-elle ?
Exercices :
1, Ecris le mot que tu obtiens en changeant les lettres colorées par celles qui te sont proposées :
2,Ecris les mots illustrés:
3, Complète chaque phrase avec le bon mot :
4. Recopie la phrase de l’exercice 3 qui correspond au dessin :
Mathématiques : Connaître les moitiés (séance 3)
matériel : -des jetons
● Calculer avec les doubles et les moitiés : (reprendre l’activité)
Avec les doigts : votre enfant doit montrer avec ses doigts le double des nombres que vous lui indiquez :
« Montre le double de 2, de 4 »
Sur l’ardoise : écrire le résultat de 7+7, 4+4, 8+8
dire un nombre et votre enfant doit écrire le double : 6, 4 dire un nombre et votre enfant doit écrire la moitié : 2, 8, 14, 12
Si votre enfant rencontre des difficultés importantes, il peut à nouveau chercher la réponse à l’aide de son matériel.
● Problèmes oraux sur l’ardoise :
- Lola avait 4 billes. Elle en a maintenant le double.
Combien a-t-elle de billes maintenant ?
- Sami a 16 images dans une boîte. La moitié sont des images de chiens.
Combien Sami a-t-il d’images de chiens ?
- Maman a 20 euros. Elle en dépense la moitié à la boucherie.
Combien Maman a-t-elle payé au boucher ? - Je lance 2 dés et je fais un double 6.
Combien de points ai-je obtenus ?
Exercices :
Lecture supplémentaire :
Exercices :
1. Réponds aux questions par une phrase :
Qu’est-ce que la souris n’aime pas?
Que fait la souris avec les dents des enfants?
Pourquoi la souris est-elle triste?
2. Retrouve l’ordre des mots et réécris la phrase :
Copie :
Recopie la phrase suivante sur ton cahier du jour :
