Nous avons rappelé leur mobilisation et actions.

CIC

: Avis négatif sur les projets de programmes de la réforme STI2D, STL, STD2A.

Après avoir été rejetés lors des 2 CSE d’avril et décembre 2010, le Comité Interprofessionnel Consultatif, qui comporte des représentants des enseignants, des salariés des entreprises et des employeurs, à rendu le 4 février, un avis négatif sur les projets de programmes de la réforme STI2D, STL, STD2A. Ce fait est rarissime voire sans précédent !

Le SNES et la FSU, lors du CIC du 4 février dernier, se sont battus aux côtés d’autres organisations syndicales pour opposer à l’administration un front commun de rejet de la réforme STI telle que proposée.

Ils ont fait une déclaration commune préalable conforme au communiqué de presse du 6 décembre 2010.

La question des personnels a été largement posée et nous avons insisté sur le fait que le ministère sous estimait largement et ne voulait pas mesurer l’état de colère des collègues.

Nous avons rappelé leur mobilisation et actions.

Nous avons savoir que la journée du 10 février serait une journée de plus pour les collègues de se faire entendre mais que ceux –ci comptaient bien s’inscrire dans la durée de leurs actions.

Vous trouverez ci-après des éléments du débat qui s’est tenu lors de ce CIC et des interventions du SNES.

INTRODUCTION M.HUART ELEMENTS DE REPONSES SNES

Cette série non rénovée depuis fort longtemps

devait l’être. Le SNES demande cette rénovation depuis

plusieurs années . Il a relancé l’IG à plusieurs reprises et a fait des propositions. Alors que STG et SMS ont été rénovés il y a 5 ans, pourquoi avoir attendu la réforme des lycées pour lancer celle de STI si ce n’est pas pour des raisons politiques et budgétaires?

On ne pouvait continuer à laisser se tarir les effectifs en STI

La réforme proposée ne résoudra pas ce problème au contraire : L’attractivité, en particulier de ces formations, repose sur leur ancrage par rapport à des champs

technologiques correspondant à la réalité des contenus du travail, la mise en activité, la diversité de l’offre au sein de la série.

La question des effectifs en STI trouve

également une explication dans un problème

beaucoup plus global qui tient à la situation

sans cesse dégradée de l’emploi industriel

dans ce pays et qui n’est pas de nature à susciter des vocations.

INTERVENTION SNES SUR LA

DESPECIALISATION REPONSE ADMINISTRATION

Cette réforme déspécialise le niveau 4 et a une logique de polyvalence. Sur quelle étude en matière de contenus de travail vous êtes vous appuyés pour justifier ce choix ?

Quid du BTS ? devrait – il suivre la même logique ?

Quid des grandes déclarations sur l’élan nouveau à donner la politique industrielle si on lamine les formations permettant de mettre sur le marché du travail des personnes

formées et qualifiées ?

Pas de réponse sur l’étude demandée…

Pour le BTS :

- Réponse de M.Huart : Il n’y aura pas de réforme visant à rendre les BTS plus généralistes. Il s’agit de consommer le divorce entre le professionnel et technologique.

L’objectif est d’alimenter plus

favorablement les BTS, universités….

- Réponse de M. Perrot : Il faut penser BTS mais plus loin. L’industrie française a besoin de scientifiques (il s’est rattrapé en ajoutant

« techniciens ».)….

INTERVENTION SNES SUR LA FORMATION

Nous avons demandé à M.Perrot de se pencher sur les plans de formation proposés dans les académies et vérifier que les formations proposées sont loin d’être satisfaisantes et sur le nombre de jours proposés, sur l’organisation et sur le contenu même . Nous avons donné quelques

exemples.

Il ne remet pas en cause la parole du SNES

…. Mais ne peut pas laisser dire qu’il n’y a pas un effort conséquent fait en matière de formation.

Il a visité des établissements , tout va pour le mieux……. !

LES MATERIELS REPONSE ADMINISTRATION

Quel sort ? Il sera démonté par les régions mais pourra

être utilisé à titre transitoire non pas à des fins d’usinage mais à des fins d’analyse de

systèmes !….Ensuite, il pourra servir aux

lycées professionnels et aux régions…