• Aucun résultat trouvé

an 9

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "an 9"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Master MEEF Maths Capes Externe

UE 2 ORAL 2

2014-2015

Dossier An 9 Thème : Suites et fonctions

L’exercice

On considère la suite (𝑢𝑛) définie par 𝑢0= 5 et pour tout entier naturel 𝑛 , par 𝑢𝑛 + 1= 4 𝑢𝑛 − 1

𝑢𝑛 + 2 . On note 𝑓 la fonction définie sur l’intervalle ]−2 ; + ∞ [ par 𝑓(𝑥) = 4 𝑥 − 1 𝑥 + 2

1) A l’aide de la calculatrice, calculer les 20 premiers termes de la suite(𝑢𝑛) . Quelles conjectures peut-on émettre sur le sens de variation et sur la convergence de la suite (𝑢𝑛) ?

2) Etudier les variations de 𝑓 sur l’intervalle ]−2 ; + ∞ [ . 3) Démontrer que pour tout entier 𝑛 , 𝑢𝑛 > 1 .

4) Valider par une démonstration les conjectures émises à la question 1.

Des productions de trois élèves de terminale S

Elève 1

Question 3. J’utilise un raisonnement par récurrence : Initialisation : je vérifie que 𝑢0> 1. C’est vrai : 5 > 1 Hérédité : je suppose que , pour tout entier 𝑝 , 𝑢𝑝 > 1 .

Alors : 4𝑢𝑝− 1 > 3 et 𝑢𝑝+ 2 > 3 . Comme les nombres sont positifs, on peut diviser et on obtient 4 𝑢𝑢 𝑝 − 1

𝑝 + 2 > 3

3 c’est-à-dire que 𝑢𝑝 + 1 > 1 .

J’ai bien démontré par récurrence que la suite est minorée par 1 .

Elève 2

Question 4 . Pour tout entier 𝑛, on a : 𝑢𝑛+1= 𝑓(𝑢𝑛) avec 𝑓(𝑥) = 4 𝑥 − 1

𝑥 + 2 .

Or, j’ai démontré à la question 2 que 𝑓 est croissante sur ]−2 ; + ∞ [ donc la suite (𝑢𝑛) est elle aussi croissante.

Mon raisonnement doit être faux parce que j’ai vu à la calculatrice que la suite est décroissante.

Elève 3

Question 4 . 𝑢𝑛 + 1 − 𝑢𝑛= 4 𝑢𝑢 𝑛 − 1

𝑛 + 2 − 𝑢𝑛= 4 𝑢𝑛−1− 𝑢𝑢 𝑛2 −2 𝑢𝑛

𝑛 + 2 = −( 𝑢𝑢 𝑛−1)²

𝑛 + 2 . Un carré est toujours négatif donc 𝑢𝑛 + 1 − 𝑢𝑛< 0 .

Donc la suite est décroissante. Comme elle est minorée par 1 , elle converge vers 1.

Le travail à exposer devant le jury

1) Analysez la production de chaque élève en mettant en évidence ses réussites, l’origine de ses éventuelles erreurs et les moyens d’y remédier.

2) Proposez une correction de la question 4) telle que vous la présenteriez à des élèves de terminale S

(2)

3) Ecrivez un algorithme permettant de déterminer à partir de quel rang on a : 𝑢𝑛 < 1,001 Implémentez cet algorithme sur le matériel de votre choix et déterminez ce rang.

4) Présentez deux exercices sur le thème « Suites et fonctions ». Vous prendrez soin de motiver vos choix.

Références

Documents relatifs

1) Analysez la production de l’élève en mettant en évidence les compétences acquises et l’origine de ses éventuelles erreurs. 3) Proposez un corrigé des questions 3 et 4 tel

Analysez la production de chaque élève en mettant en évidence ses réussites et en indiquant l’origine possible de ses éventuelles erreurs.. Proposez une correction de la question

Analysez la production de chaque élève en mettant en évidence les compétences acquises dans le domaine des probabilités et en précisant l’origine de ses éventuelles

1) Analysez la production de ces trois élèves en mettant en évidence les compétences mobilisées et leurs erreurs éventuelles. 3) En motivant vos choix, présentez deux ou

1) Analysez les réponses des élèves en mettant en évidence leurs réussites et leurs erreurs éventuelles. Vous préciserez les conseils que vous pourriez leur apporter. 2)

Analysez les productions de ces deux élèves en mettant en évidence leurs réussites, les compétences mobilisées et leurs éventuelles erreurs.. Proposez une correction de

Analysez les productions de ces élèves en mettant en évidence leurs réussites, les compétences développées par chacun et leurs éventuelles erreurs.. Présentez la correction de

Analysez la production de chaque élève en mettant en évidence leurs réussites, les compétences développées par chacun et leurs éventuelles erreurs.. Présentez deux ou