Semaine 7 : du 11 au 15 mai 2020 Chers parents,
Nous sommes heureuses de vous annoncer que Mme Duflo a reporté son congé maternité et restera ainsi avec vos enfants en continuité pédagogique jusqu’au 22 mai.
La semaine du 25 mai, les enfants qui le souhaitent pourront retrouver le chemin de l’école, jusqu'à cette date, nous poursuivrons la continuité pédagogique.
A partir du 25 mai, nous accueillerons les enfants en demi-groupe à l’école. Les autres enfants continueront l’école à la maison. Le travail sera le même que celui effectué en classe.
Nous restons disponibles pour répondre à toutes vos questions sur le travail.
Nous vous souhaitons beaucoup de courage pour cette semaine.
Bien à vous,
Marie-Aimée Duphil et Claire Duflo
Semaine : du 4 au 7
mai lundi mardi jeudi Vendredi
MATHÉMATIQUES Géométrie : les patrons de solides
Grandeurs et mesures les longueurs
Numération / calcul:
calcul des décimaux Calcul : opérations
FRANCAIS Grammaire :
attribut du sujet Conjugaison :
passé composé Vocabulaire :
Les synonymes Orthographe : dictée
lecture : bateau livre
SCIENCES Séance 4 (suivre la fiche)
FRANCAIS
GRAMMAIRE : L’attribut du sujet
Je t’invite à relire la leçon sur l’attribut du sujet. N’oublie pas d’apprendre par cœur les verbes d’état. Cela va t’aider pour réaliser correctement les exercices.
1. Souligne les attributs du sujet en violet, encadre les verbes d’état en rouge Mario est un petit lièvre.
Loïc devient un champion en orthographe.
Le maître est un homme instruit.
2. Souligne en violet les attributs du sujet. (Attention, il y a des intrus) Les grands champions sont rares.
Mon petit frère devient bavard.
Cette grosse corde me paraissait solide.
Les magnifiques fleurs rouges ornaient le grand balcon.
Avec cette forte chaleur, l’eau semblait froide.
Le vent violent courbait les hauts peupliers.
Mon jeune cousin est étranger.
Tu lis ton journal favori.
L’épais brouillard cache la grande entrée du château.
3. Lis les phrases et sépare-les en deux colonnes
1-les phrases avec compléments d’objet direct ; 2-les phrases avec les attributs du sujet.
Le ciel devient menaçant.
La pluie frappe les vitres.
Cette femme est un grand peintre.
Maman demeure inquiète.
Le champion remporte une grande victoire.
Tu as l’air content.
La vue est magnifique.
Les compléments d’objet direct Les attributs du sujet
………. ……….
………. ……….
………. ………..
……… ……….
CONJUGAISON : le passé composé.
Cette semaine, nous allons voir l’accord du participe passé avec l’auxiliaire être. (Deuxième partie de la leçon) A L’ORAL :
La semaine dernière, je t’ai demandé de conjuguer le verbe partir au passé composé,
• Si je te demande de me conjuguer ce verbe avec le pronom personnel « elle », que trouveras-tu ? Elle est partie.
• Et avec le pronom personnel « elles », que trouveras-tu ?
Elles sont parties.
Le participe passé employé avec le verbe être s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Exemple : La lumière est allumée.
• Tu peux regarder la vidéo : Conjuguer au passé composé (accord sujet-verbe avec l’auxiliaire être) de Canope https://www.youtube.com/watch?v=FG8NOkDJ58M
• Sur ton cahier de leçons dans la partie Conjugaison, tu peux coller les deux feuilles (suite de la leçon sur le passé composé). N’oublie pas de surligner les verbes au fluo et de les apprendre par cœur.
EXERCICES à faire sur le cahier :
1./ Sur ton cahier, conjugue les verbes suivants au passé composé :Tu vas rajouter « elle » à la troisième personne du singulier et « elles » à la troisième personne du pluriel.
aller tomber rester
2./ Conjugue les verbes suivants au passé composé : Les châteaux de la Loire sont très visit……
Je crois qu’ils sont sort…. .
Les blessés sont soign….. sur place.
Il est rest… chez lui.
Mes chaussettes sont mouill….
Les ambulances sont repart…. à vive allure.
Mes lunettes sont pos….. ici.
Les bateaux sont rentr…. au port.
3./ Entoure le sujet qui convient. Attention, il peut y avoir les deux sujets proposés possibles ! Ils / elles ont ajouté un nouveau bureau.
Elles / ils sont venues ensemble.
Les tableaux / les toiles seront accrochés au mur.
Cette phrase / ce mot est soulignée.
Ils / elles ont manqué le train.
Lucie / Jean a choisi un livre sur les chiens.
La vitesse / le temps est limitée.
A la fin des exercices, relis les feuilles de la leçon sur le passé composé. Mémorise les verbes.
Tu peux les recopier sur ton cahier de brouillon.
VOCABULAIRE : Les synonymes
Je t’invite à relire la leçon sur les synonymes. Elle doit être connue afin de réaliser au mieux les exercices.
Pour ces exercices, tu peux t’aider d’un dictionnaire si tu en as besoin.
1.Associe chaque mot à sa définition : 1. S’irriter
2.euphorique
3.Stupéfaction 4.mélancolie
a) Etat de quelqu’un qui est très étonné.
b) Qui ressent une grande joie.
c) Se mettre en colère.
d) Etat général de tristesse.
2.Forme des paires de synonymes : surprise – triste – énervement – heureux – amour – irritation – stupéfaction – chagriné – adoration - euphorique
3.Réécris le texte en remplaçant chaque mot en gras par son synonyme : Dévoile – relate – murmure – questionne – vocifère – marmonne.
L’inspecteur interroge chaque suspect. Il hurle parfois quand il n’obtient aucune information. Parfois, le suspect chuchote, il grommelle ou il raconte tous les évènements. Il divulgue ce qu’il voulait dissimuler au début.
ORTHOGRAPHE : Dictée avec un adulte.
Cette semaine, les mots à apprendre sont ceux de la semaine 26. La dictée est un texte à trous. Demande à un adulte de te dicter.
DICTEE à trous
1. Le charpentier pose le long , puis monte sur le toit avec .
2. En faisant , ton pull.
3. son bébé très fort contre elle puis elle le dépose
.
4. Faites et regardez écrits au tableau avant de tracer !
5. Prends pour tracer .
6. Les enfants restaient assis pour jeter aux oiseaux.
A la fin de la dictée, sur ton cahier de brouillon, recopie 5 fois les mots de la semaine 27 (Semaine prochaine, dictée de texte)
BATEAU LIVRE : Lire les pages 86 et 87 Répondre à l’oral aux questions « Je comprends » p. 87
MATHEMATIQUES
Les patrons :
Lis la leçon sur les patrons.
Dans ta maison, prends un solide (cube ou un pavé droit) pas trop grand et une feuille blanche. Tu vas faire le patron de ce solide. Pour t'aider, tu peux faire le contour de chaque face du solide et le « faire rouler ».
Attention chaque face doit être collée à la suivante. Une fois que tu as tracé le solide, découpe le patron pour vérifier qu'il reconstitue bien ton solide de départ. S'il te manque une face, je t'invite à recommencer ton patron.
Si tu le souhaite tu peux faire le même exercice avec d'autres types de solides. Ça sera plus compliqué pour des solides non-polyèdres mais c'est possible sauf pour la sphère.
Il y a plusieurs patrons possibles pour le même solide. Essaye d'en trouver plusieurs pour le cube ou le pavé droit.
Exercices
Faire l'exercice 1 et 2 dans les documents pdf et les coller dans le cahier du jour.
Je joins un document pour ceux qui ont envie de découper et de construire des solides. C'est un exercice bonus.
Les longueurs :
Cherche les équivalences de longueurs que tu connais. Tu peux aussi t'aider de ta règle.
Ex : 1 cm = 10 mm 100 cm = 1 m
1 000 m = 1km
Ensuite cherche toutes les unités de longueur que tu connais et essayes de les classer ( des plus grandes au plus petites)
km hm dam m dm cm mm
Maintenant lis la 1ère page de la leçon et apprends par cœur le tableau de conversion. Tu dois savoir le refaire pour la semaine prochaine.
Nous ferons les conversions avec virgule dans un second temps donc tu n'as pas à apprendre la 2ème page.
Faire l'exercice dans les documents pdf et le coller dans le cahier du jour.
Attention dans 912 m c'est le chiffre 2 qui est l'unité, c'est donc lui que l'on va mettre dans la colonne des mètres .
Et dans la 2ème partie de l'exercice ce n'est pas la bonne altitude du Mont Blanc ( pour info: il culmine à 4 810 m), mais ce n'est pas grave tu fais l'exercice avec les nombres qui te sont donnés.
Calcul des décimaux :
Lis la leçon uniquement la partie addition et apprends la.
Tu peux « fluoter »les unités en bleu , les dizaines en rose et les centaines en vert. Et repasse la virgule en rouge.
Pour t'aider mets bien un chiffre par carreau et marque la virgule en rouge. Elle peut aussi être mise dans un carreau toute seule.
Pose et effectue les opérations suivantes :(sur le cahier du jour) 12,56 + 78,45 =
14,398 + 20,058 = 213,059 + 15,980 = 0,15 + 1,8 =
153,02 + 78,156 =
154,02 + 23,8 + 7,159 =
85,026 + 1,25 + 489,5 + 45 = 65,12 + 489+ 0,150 =
Opérations:
Pose et effectue les opérations suivantes : ( sur le cahier du jour)
5 601 x 549 = 12 840 x 873 =
542 897 – 405 460 = 410 253 – 56 789=
154 846 : 9 = 250 984 : 11 =
CORRECTIONS
CORRECTION Grammaire
1. Souligne les attributs du sujet en violet et encadre les verbes d’état en rouge.
Mario est un petit lièvre.
Loïc devient un champion en orthographe.
Le maître est un homme instruit.
2. Souligne en violet les attributs du sujet (Attention aux intrus)
Les grands champions sont rares.
Mon petit frère devient bavard.
Cette grosse corde me paraissait solide.
Les magnifiques fleurs rouges ornaient le grand balcon.
Avec cette forte chaleur, l’eau semblait froide.
Le vent violent courbait les hauts peupliers.
Mon jeune cousin est étranger.
Tu lis ton journal favori.
L’épais brouillard cache la grande entrée du château.
3. Lis les phrases et sépare-les en deux colonnes
1-les phrases avec compléments d’objet direct ; 2-les phrases avec les attributs du sujet.
Les compléments d’objet direct Les attributs du sujet La pluie frappe les vitres. Le ciel devient menaçant.
Le champion remporte une grande Cette femme est un grand peintre.
victoire.
Maman demeure inquiète.
Tu as l’air content.
La vue est magnifique.
CORRECTION CONJUGAISON
1./ Sur ton cahier, conjugue les verbes suivants au passé composé :Tu vas rajouter « elle » à la troisième personne du singulier et « elles » à la troisième personne du pluriel.
Aller je suis allé tu es allé il/ on est allé elle est allée nous sommes allés vous êtes allés ils sont allés elles sont allées
Tomber je suis tombé tu es tombé il /on est tombé elle est tombée nous sommes tombés vous êtes tombés ils/elles sont tombés Elles sont tombées
Rester
Je suis resté tu es resté il/ on est resté elle est restée nous sommes restés vous êtes restés ils sont restés elles sont restées
2./ Conjugue les verbes suivants au passé composé :
Les châteaux de la Loire sont très visités.
Je crois qu’ils sont sortis.
Les blessés sont soignés. sur place.
Il est resté chez lui.
Mes chaussettes sont mouillées.
Les ambulances sont reparties à vive allure.
Mes lunettes sont posées ici.
Les bateaux sont rentrés au port.
3./ Entoure le sujet qui convient. Attention, il peut y avoir les deux sujets proposés possibles ! Ils / elles ont ajouté un nouveau bureau.
Elles / ils sont venues ensemble.
Les tableaux / les toiles seront accrochés au mur.
Cette phrase / ce mot est soulignée.
Ils / elles ont manqué le train.
Lucie / Jean a choisi un livre sur les chiens.
La vitesse / le temps est limitée.
CORRECTION VOCABULAIRE
1.Associe chaque mot à sa définition : 1. S’irriter avec c) se mettre en colère.
2.euphorique avec b) Qui ressent une grande joie.
3.Stupéfaction avec a) Etat de quelqu’un qui est très étonné.
4.mélancolie avec d) Etat général de tristesse.
2.Forme des paires de synonymes : Surprise avec stupéfaction
Triste avec chagriné
Énervement avec irritation Heureux avec euphorique Amour avec adoration -
3.Réécris le texte en remplaçant chaque mot en gras par son synonyme : Dévoile – relate – murmure – questionne – vocifère – marmonne.
L’inspecteur questionne chaque suspect. Il vocifère parfois quand il n’obtient aucune information. Parfois, le suspect murmure, il marmonne ou il relate tous les évènements. Il dévoile ce qu’il voulait dissimuler au début.
CORRECTION DE LA DICTEE
7. Le charpentier pose son échelle en fer le long du mur, puis monte sur le toit avec ses outils.
8. En faisant de grands gestes, tu as déchiré ton pull.
9. Maman serre son bébé très fort contre elle puis elle le dépose dans son berceau.
10. Faites des efforts et regardez les exemples écrits au tableau avant de tracer vos chiffres !
11. Prends ton compas pour tracer un cercle.
12. Les enfants restaient assis en silence pour jeter des miettes aux oiseaux.
CORRECTION MATHEMATIQUES
Les solides
Exercice 1 voir la correction sur le documents pdf Exercice 2
A: non : Il faut une face au dessus et en dessous B: non : il faut une face en dessous
C : oui
D : non :une face est mal positionnée, elle se superpose avec une autre.
E : oui
F: non :il manque une face G: non :il y a une face en trop H: non : il manque une face I: oui
Si tu as eu des erreurs à cet exercice, je t'invite à découper les patrons où tu t'es trompé et à essayer de reformer les solides pour mieux visualiser ton erreur.
Les longueurs
cf correction doc pdf
Calcul des décimaux :
Pose et effectue les opérations suivantes : 12,56 + 78,45 = 91,01
14,398 + 20,058 = 34,456 213,059 + 15,980 = 229,039 0,15 + 1,8 = 1,95
153,02 + 78,156 = 213,176
154,02 + 23,8 + 7,159 = 184,979
85,026 + 1,25 + 489,5 + 45 = 620,776 65,12 + 489+ 0,150 = 554,27
Opérations :
Pose et effectue les opérations suivantes :
5 601 x 549 = 3 074 949 12 840 x 873 = 11 209 320 542 897 – 405 460 = 137 437 410 253 – 56 789= 353 464 154 846 : 9 = 17 205
250 984 : 11 = 22 816
