in
Hervieu B. (ed.).
La formation agronomique dans les pays du bassin méditerranéen Montpellier : CIHEAM
Options Méditerranéennes : Série Etudes; n. 1987-II 1987
pages 187-193
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--- Mut Català M. L' en seign emen t à l' In stitu t agron omiqu e méditerran éen de Saragosse. In : Hervieu B. (ed.). La formation agronomique dans les pays du bassin méditerranéen. Montpellier : CIHEAM, 1987. p. 187-193 (Options Méditerranéennes : Série Etudes; n. 1987-II)
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L'enseignement à l'Institut Agronomique
Méditerranéen de Saragosse
Miguel MUT CATALA
Directeur de l'Institut Agronomique Méditerranéen de Saragosse - Espagne
L e s o b j e c t i f s d e l ' e n s e i g n e m e n t
été f i x é s p a r l ' A c c o r d d e c r é a t i o n d u C e n t r e
1962. Dans cet accord était spécifié le souhait dztablir dans le domaine de 1 'enseignement supérieur agricole une étroite collaboration entre pays méditerranéens, dont l'unité repose sur des fondements géologiques, géographiques, climatiques et h.umains, et de f o r m e r d e s s p é c i a l i s t e s n é c e s s a i r e s a u
développement de l'agriculture dans ces pays, m o y e n n a n t u n e n s e i g n e m e n t s u p é r i e u r
complémentaire imparti par des professeurs de renommée internationale.
1. actuelle de
l'enseignement
tout au long de son existence a é t é
: la
fonction de son et la de semences, l a
a
a d hoc
le contenu de ces
l'évolution scientifique
et ainsi que
la
de :
de spécialisation dont est d'une
d'une de une à et qui ont
comme objectif la mise à des spécialistes
à
ou de pays
options
~ ~~~ ~~
ainsi on a ce
les ce
à
écoles.
qu'avec les
Le
s'élève à 1773.
l. Cours de spécialisation L'objectif
Tout au long de l'existence de
ce :
de
Animale (*)
et de (*)
fonction de son (*)
(*)
les ans, bien que ce moment (indiqués deux ans.
Les candidats à diplômés
comme il est
comme à ceux qui sont
les
ces
cycles, de façon à ce que l'enseignement
le temps.
à de cycles. Au ces
a a u g m e n t é e t n o u s
pouvons bon
ont assisté à cycles.
A la
Comme complément aux activités
a u d'une deuxième année dans des
Cette activité a comme à
les à ce
Le fait que ces de effectués
de
Le
à et ne
s'élève qu'à 21, étant donné que cette activité ne commença qu'en 1980 il y a eu une
le choix ce
2. cours monographiques Les
et est et de
options
Le d'élèves
s'élève 9 574 et 30 pays.
de à
été
la Technologie de
e t
1'Etude l'Application
à la Limnologie
3 9 4 semaines.
vocation de
exemple, les
à pépins et
et
3. Autres cours
à la demande
du ad hoc ont
à
le a demandé au pays ayant
à la
dans le
Ce a été
années de suite de 1971 9 1976, et 100 diplômés, y
Le
A n i m a l e , à la
Le à ce
à 14,
d'un 9 de Toulouse.
Colloques et séminaires Comme complément
colloques
à la fin du
à laquelle et
de tous
21 les connaissances de nos anciens élèves et
qui s'y
- Organisation future de l'enseignement
àNous pensons que l'enseignement a été aussi bien ceux de spécialisation, avec la possibilité de
(option
Si l'on souhaite que les enseignements soient u t i l e s d a n s le il
à qu'il faut que ce soit un
Si l'enseignement
25 années qui ont passé depuis la
spécialisé à c a u s e d ' u n e a u g m e n t a t i o n d e s à en thèmes
constituent la base d'une Si
à une augmentation des connaissances scientifiques, il
là le besoin spécialisés et
étudiants.
Le
à T u n i s
d e
systèmes nationaux.
hautement spécialisés e t utiles, ils
et
plus en plus, les connaissances scientifiques l'objectif du
science e n et non
Afin de de
les deux
avec e n
Annexe
Cours de spécialisation
et fruiticulture
Ce de 1964 à 1976.
Le 260, dont 234 étaient
15 pays n'a pas été
Ce fut à
à la fois les aspects techniques et économiques de la
Cours de viticulture
à
a l'Office
Vigne et du Vin ( O N ) e t avec d'une
viticoles
et de Suisse et,
à
Cours de production animale
a 1967. Le
Animale est de 467
les dix l'objectif du
a
économiques développement et de l'évolution des pays, du
ce a é t é
façon cyclique tous les deux ans.
Le
a u n à
de l'activité d'élevage. est divisé en sept cycles à
à cunicole", bétail bovin, viande et
et ce un
Le
à
e t à e t
:
:
e s t significatif. Le
à celui l'Alimentation et la
à 1987
9 juin de la même année. Ces
1989/1990.
Cours de planification rurale en fonction de l'environnement
Ce la nécessité communément
effectuées aussi bien en Espagne que été
du point de vue de
au niveau des zones
d'une
la
écologiques et économiques.
L'objectif de ce donc à la nécessité de l'espace
et humaines. Ce est
dans
vue écologique que sociologique.
à i n d i s p e n s a b l e s à
plus ou moins humanisés, et
en la gestion
des systèmes. il
(cycle de
ces (cycle
et humaines dans le
point de vue humain (cycle d'économie
E t a n t donné la il y a
à
Au second
Ces de b a s e
à l'analyse des systèmes qui des modèles destinées à
l a planification
(cycle de planification de l'utilisation du sol) est étudiée, ainsi que la
"Gestion de l'eau'' du point de vue de son (cycle de planification de l'utilisation de
et de ses (cycle de
à
ce Ce
sociaux
aux communications,
bénéfices qui en découlent.
Le à
à zones
Ce 198 élèves de 93 pays
Cours supérieur d'amélioration génétique végétale et de production des semences
de la population et du niveau de
vie a
à
végétales. L'un à
à
autochtones, qui, en étant les mieux adaptées à nos systèmes écologiques,
a
Semences.
les
académiques. Le cycle est aux
second à
économique, et
à l a e t à l a
a débuté en 19824983 et il a 108 élèves de 19 pays.
Cours de commercialisation de produits agraires et alimentaires
a
de ce a déjà
ad hoc et il a
à e n
a décidé à
point de vue de
~
