N 3 Décembre ,50

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N°3 Décembre 2018 0,50 €

Nouvelle année scolaire, nouveau journal.

C’est avec un grand plaisir que nous vous donnons des nouvelles de la vie de l’école dans un journal où nous faisons côtoyer petites histoires et Grande Histoire.

Les enfants s’y impliquent avec un grand sérieux et proposent des sujets, des articles… Les plus grands s’organisent même en salle de rédaction.

Nous vous souhaitons une belle lecture.

E ED E D D I I I T T T O O O

Publié par :

Ecole Jean-Christophe RUFIN Rue des écoles

18500 Vignoux-sur-Barangeon

ec-vignoux-sur-barangeon@ac-orleans-tours.fr

vignouxsurbarangeon.toutemonecole.fr/ Directrice de publication Stéphanie SOUEIX DE PONDAU Sommaire

P 1 : Edito - Info

p 2 – 3 : L’école commémore la grande guerre

p 4 - 5 : Le petit journal des CP p 6 – 7 : Les nouvelles des CE1 p 8 – 9 : L’actu’ des CP-CE1 p 10 – 11 Dans la classe des CE2 p 12 – 13 : Le coin des CM1

p 14 – 15 : Les news des CM1-CM2 p 16 : Au musée de l’école…

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Qu’est-ce qu’une armistice ?

C’est un accord passé entre des pays en guerre pour arrêter les combats.

Le 11 novembre 1918 met fin à la première guerre mondiale : l’Armistice est signée. Les cloches et les trompettes sonnent pour répandre la bonne nouvelle.

L’Allemagne est vaincue. La France, la Grande-Bretagne et les Etats- Unis, appelés les Alliés sont vainqueurs. L’Allemagne doit payer les dégâts causés par la guerre et rendre l’Alsace et la Lorraine à la France.

Le 28 juin 1919, après 8 mois de négociation, le traité de Versailles met fin définitivement à cette guerre qui a fait plus de 15 millions de morts.

Cette guerre ne peut être que la « Der des ders ». Tout le monde rêve d’une paix durable.

En hommage aux soldats morts, des monuments aux morts sont édifiés dans les villes et villages.

Gabin A. et Brian – CM2, à partir des recherches menées dans le cadre du défi numérique mené autour de la 1^ère GM.

L’école commémore la grande guerre

CP CP

Monument aux morts de Vignoux édifié en 1922

Carnet de poilu

A partir des éléments de la vie de Arment Nicourt – arrière-arrière- grand-père d’Amy, nous avons rédigé un carnet de poilu, retraçant la vie des soldats pendant la première guerre mondiale. Nous avons mélangé réalité et fiction, avons écrit et dessiné en essayant de nous mettre à la place de ces soldats.

CM1-CM2

Carte représentant les soldats morts aux

combats en 14-18

42 soldats âgés de 19 à 40 ans, originaires de Vignoux-sur-Barangeon, sont morts aux combats entre 1914 et 1918.

Bien d’autres sont morts des suites de cette guerre.

CM1-CM2

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Bleuet – Colombe – Coquelicot : les symboles de la solidarité et de la paix

Le bleuet et le coquelicot sont les symboles de la mémoire et de la solidarité, en France envers les anciens combattants, les victimes de guerre, les veuves et les orphelins.

C'est Suzanne Lenhardt, infirmière-major de l’hôpital militaire des Invalides, qui mit

l'accent sur les bleuets.

Bouleversée par les souffrances des blessés de guerre dont elle

s’occupait, elle voulait leur redonner une place active au sein de la société et eut l’idée d’organiser des ateliers où les

mutilés de guerre confectionnaient des bleuets

dont les pétales étaient réalisées avec du tissu et les

étamines en papier journal.

C’est le lieutenant colonel John McCrae, un médecin militaire canadien, qui remarqua que les

coquelicots poussaient spontanément entre les rangées

de tombes.

Valentin et Théo La colombe tient son origine

dans l'histoire de l'arche de Noé (Bible). Elle rapporte une

feuille d'olivier pour « dire » que le niveau de l'eau a baissé.

La colombe est donc reprise plus tard comme un symbole de

PAIX.

Tableau réalisé en classe de CM1-2

Élaboration de panneaux et très bientôt nous vous proposerons une lecture à plusieurs voix de l'album ZAPPE LA GUERRE de PEF. CM1

Les casques

Les élèves de CE1 se sont beaucoup intéressés à l’histoire de la première guerre mondiale. Ils ont pu voir des photos, des vidéos et des objets qui ont appartenu aux soldats de l’époque.

Un des moments les plus forts a été la découverte des casques allemand et français. Les élèves ont pu observer un trou laissé par une balle dans l’un d’entre eux.

Ils ont compris à cet instant, la gravité de cette guerre.

Casque français Casque français Casque allemand

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Bienvenue dans le petit journal des CP .

Voici quelques moments importants pour notre classe.

Vous pouvez aussi nous retrouver sur le blog.

Comme les adultes, nous avons voté pour élire les délégués de la classe. Ce sera Emma et Joris, cette année.

Pour la première sortie sport-inter-école, nous avons fait des activités dans la forêt de Vignoux.

Nous nous sommes beaucoup entraînés pour le cross.

Il y avait les CP d'Allouis, de Preuilly, de Quincy et de Mehun Pagnol.

C'est Timéo et Eva qui ont été les meilleurs.

Ils ont chacun gagné une médaille.

Le petit journal des CP

Election

Sport inter

école

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Nous avons fait un cycle Base-ball avec Maxime. Il nous a appris les règles et comment utiliser le matériel. Nous avons fait des petits matchs.

Tous les vendredis, les grands de la classe de CM1 viennent nous lire un conte traditionnel.

En septembre, on a eu beaucoup de lectures sur « Les trois petits cochons ».

En octobre, c'était « Boucle d'or et les trois ours ».

En novembre, les grands ont lu plusieurs livres sur « La princesse au petit pois ».

Baseball

Premiers lecteurs de l'année :

Clara et Maxence

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Les élèves de la classe de CE1 ont eu la chance de travailler sur le thème des sorcières en lecture, en production d’écrit, en anglais, en chant et en poésie.

Nous vous présentons notre travail.

- Nos lectures :

Le repas des sorcières, Claude Cattelin

Nous avons eu le plaisir de lire cette drôle histoire de sorcière, un peu effrayante.

Pauline et Alicia nous la résument :

Mathilde la sorcière préparait le repas. Mais en installant les couverts, elle se rend compte qu’elle a oublié un ingrédient très spécial sans lequel son plat n’aurait aucune saveur. Elle part donc à sa recherche.

Anaël, la sorcière et le crocodile, Agnès Berton :

Nous avons voyagé aux Antilles dans cette histoire, toujours très optimiste.

Diégo, Léandro et Aaron nous la résument :

Anaël est une petite fille couleur de miel, elle danse et chante toute la journée. Elle habite dans un très joli village. Mais une méchante sorcière lui jette un sort très spécial.

- Notre chanson en anglais,

It’s creepy, creepy Halloween Creepiest night you’ve ever seen

I’m scared, I’m scared Spiders, spiders, witches, ghosts, Spiders, witches, witches, ghosts, It’s creepy, creepy Halloween Look at the ghost white, white, white

Look at witche, black, black, black It’s creepy, creepy Halloween Creepiest night you’ve ever seen Look at the ghost white, white, white

Look at witche, black, black, black It’s creepy, creepy Halloween Creepiest night you’ve ever seen

Les nouvelles des CE1

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- Nos menus, au choix:

Entrée:

Soupe de crapauds Maëlle

Entrée:

Soupe d’orties à la bave d’escargots Jules

Plat:

Steak de grenouille accompagné de ses yeux de canards

Paloma

Plat:

Rôti d’enfant à la sauce de limaces Mel et Médhi

Dessert:

Glace aux crottins de cheval et de chameau

Nolann et Nathaël

Dessert:

Tarte au potiron à la crème de poux

Kaïna

-

Notre poésie

Les deux sorcières

Deux sorcières en colère Se battaient pour un balai C’est le mien, dit la première, Je le reconnais!

(Pauline, Clémence, Abygael, Maëlle et Noé)

Pas du tout, répondit l’autre, Ce balai n’est pas le votre, C’est mon balai préféré, Il est en poils de sanglier, Et je tiens à le garder!

(Sarah et Colyne )

Le balai en eut assez, Alors soudain il s’envola Et les deux sorcières Restèrent

Plantées là!

(Lucas, Elyna et Cassandra )

Corinne Albaut

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Visite de la cathédrale de Bourges

Mardi 20 novembre, nous avons visité la cathédrale de Bourges avec les CE2 de la classe de Mme Follon. (Naomy) On a vu des gargouilles, des chapelles et des tympans.

(Léo)

Dans la cathédrale, nous avons dessiné la grande rosace. ( Zoé G)

Dans la cathédrale c'était très joli. A l'extérieur, il y avait des gargouilles. (Zoé M) Elles servent à évacuer l'eau. Sur le tympan nous avons vu des anges, le paradis et l'enfer. (Ethan)

On a vu les grandes tours-clocher. On est entré dans la cathédrale pour voir les vitraux. (Cléa) J'ai aimé faire des dessins des vitraux de la cathédrale. (Arsène)

L’actu’ des CP-CE1

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Réalisation d'une suspension pour Noël Réalisation d'un vitrail

Matériel : - un cutter

- une feuille de papier noir - une paire de ciseaux - un tube de colle

- du papier vitrail ou du papier de soie

- du papier doré

1) Découper une forme de fenêtre dans le papier noir.

2) Découper l'intérieur de la feuille à l'aide d'un cutter et d'une règle (avec un adulte !)

3) Découper des bandes de papier noir et les coller sur la fenêtre.

4) Retourner la feuille et coller des morceaux de papier coloré pour réaliser les vitres colorées.

5) Découper une forme dorée et la coller

sur le vitrail une fois terminé.

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Créer une fausse nouvelle

Par Noah, Martin, Arthur, Lucie, Cathie, Liam et Adrien

Nous avons écrit une histoire pour annoncer une fausse nouvelle. Pour mettre en scène cette histoire, nous avons réalisé un film à l’aide d’une « table Mashup ». C’est une table en verre avec une caméra en dessous. Lorsque l’on pose une image sur cette table, un film s’affiche sur un écran. Il y a un dessin (cryptogramme ) au dos de la carte. La caméra reconnaît ce dessin et l’écran affiche le film correspondant.

Nous avons choisi puis ajouté des musiques, des bruitages et nos voix.

Voici le lien où vous pourrez visionner notre film :

https://www.youtube.com/playlist?list=PLs1m5T3nd3RF0V23kZ5hcDs- G3UftC0NH

Dans la classe des CE2

Voici l’intégralité de notre histoire qui a dû être morcelée au montage :

FILM CE2 : «

Quand le non-vivant s’anime

Vidéo 46 : Quelque chose d’incroyable a surpris tous les habitants de Vignoux ce matin. La famille Léonie sur le chemin de l’école, a vu le capot de sa voiture s’ouvrir et le moteur leur parler comme un humain et leur demander son chemin !

Vidéo 57 : Madame Joséphine qui préparait un bon ragoût dans sa cuisine, a était surprise par ses placards qui s’ouvraient tous seuls, son four qui s’est mis à chanter La Marseillaise. Ses casseroles se chamaillaient même pour savoir laquelle était la plus brillante !

Vidéo 04 : Les élèves de la classe de Monsieur Fabio attendaient la récréation avec impatience.

Vidéo 53 : Lorsque Monsieur Fabio se retrouva tout seul dans sa classe, il a vu les stylos des élèves danser sur les cahiers, les craies valser sur le tableau, les chaises faire le grand écart !

Vidéo 74 : Le chat d’Yvan le gardien du zoo a failli se faire attaquer par sa gamelle ! C’était sans compter sur l’incroyable rapidité d’Amédée le chimpanzé ! Quel héros ! Vidéo 23 : FLASH SPECIAL…. FLASH SPECIAL… FLASH SPECIAL….

« Mesdames et Messieurs, bonjour,

Un phénomène tout à fait incroyable vient d’envahir la planète. Partout dans le monde, des témoins nous ont dit avoir vu les objets prendre vie, parler, chanter ou danser.

Vidéo 97 : Notre envoyé spécial à Kourou en Guyane a pu filmer ces images inédites d’une fusée décollant toute seule de sa base.

Vidéo 61 : Les plus grands scientifiques du monde entier sont en train de chercher un remède pour que tout revienne à la normale. Cette affaire est à prendre au sérieux, soyez très prudents.

Prochain point sur l’évolution de cette situation dans notre journal de 20H00. Au revoir. »

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Le Cambodge

Droits des enfants

Pour le 29^ème anniversaire de la Convention Internationale des Droits des Enfants, nous sommes allés à Bourges avec la classe de CP/CE1 pour participer à différents ateliers « Canopé ». Nous avons parlé de deux droits en particulier : le droit à l’information et le droit d’être soigné.

Nous avons appris qu’il existe souvent des fausses nouvelles sur l’Internet, dans les journaux, à la télé, à la radio. Lorsqu’on invente des fausses informations, on peut créer des problèmes. Ça peut faire peur aux gens, il peut y avoir des moqueries…

Quand on lit, voit ou entend une information, il faut toujours se poser des questions et se demander si ça peut être possible. Par exemple, un requin sur l’autoroute pendant des inondations, c’est impossible ! Pourtant des milliers de gens ont cru cette invention et ils ont diffusé cette fausse information.

Nous avons écrit à des enfants qui vivent au Cambodge. C’est un pays situé en Asie, à 10 000 kilomètres de la France.

On a très envie de connaître leur façon de vivre et de découvrir leur culture.

Par exemple, ils vivent dans des maisons sur pilotis au milieu des rizières, ils vont à l’école de 7h à 11h, ils adorent jouer à la Pétéca…

Nous leur avons fabriqué un jeu en anglais pour qu’ils apprennent eux aussi à nous connaitre. Nous leur avons envoyé notre mascotte pour qu’elle puisse nous faire voyager à travers plein de belles photos de leur pays. Ils l’ont appelée

« Tchin Tchin ». Ils nous ont appris à dire « bonjour » en kmer, la langue parlée au Cambodge. Leur courrier nous a apporté plein de réponses à nos questions, mais on a encore envie d’en savoir davantage !

Par Manon, Nolhan, Océane, Talya, Eléa, Thibault et Calvin

Nous avons découvert qu’il existe des pays où les enfants ne vont pas chez le médecin lorsqu’ils sont malades. Parfois même, ils peuvent mourir à cause de maladies qui ne sont pas soignées (la rougeole, le rage, le tétanos…). Nous, en France, on se fait vacciner contre ces maladies.

Il y a des associations, comme l’UNICEF, qui sauvent des milliers de vies chaque année en permettant aux enfants de se faire vacciner et soigner.

Le droit à l’information.

Le droit d’être

soigné.

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Apprentis Kandinsky

Les vendredis nous avons travaillé sur Vassili Kandinsky et ses tableaux. Nous avons essayé de reproduire son travail. On a commencé d’abord par le faire individuellement et au crayon de couleur, puis ensemble pour réaliser une œuvre collective.

On a tracé chacun une de nos idées : des triangles, des carrés, des rectangles, des cercles, puis on a séparé la feuille en plusieurs zones.

Les formes géométriques ont été coloriées avec des couleurs primaires (jaune, rouge, bleu), les différents espaces avec des couleurs secondaires (vert, orange, etc.). Ça n'a pas toujours été facile de travailler en groupe mais on est fier du résultat.

Vie de classe

Tous les jours deux élèves sont chargés d’écrire les devoirs pendant la récréation sur le blog de l’école. Pour commencer, on allume l’ordinateur puis on clique sur toutemonannée. com et on se dirige sur l’icône du cahier de texte. Ensuite on choisit le jour et la matière. Enfin on écrit les devoirs demandés.

Le coin des CM1

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Mots croisés

Horizontal

1. petit étage aménagé dans une pièce haute de plafond 4. ensemble des mots d’une langue

5. il y a longtemps

10. polygone à neuf côtés

12. fossé allongé près des lignes ennemies 14. bois de pins

Vertical

1. le résultat de cette opération est un produit 2. se dit d’un mot dont la forme ne change pas

3. colonne de pierre à 4 faces se terminant par une petite pyramide 6. en géométrie signifie que les côtés sont égaux

7. ensemble infini de points alignés

8. arme chimique utilisée pendant la première guerre mondiale 9. figer par la peur

11. mot anglais pour le 11e mois de l’année 13. quatre garçons dans le vent

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ART : Land art en forêt

Au pays des arbres

Les news des CM1-CM2

CULTURE

Un livre à lire : L’homme qui plantait des arbres, de Jean Giono

Nous avons lu ce livre en classe.

Il raconte la rencontre entre Jean Giono, l’auteur et narrateur, et un personnage extraordinaire, un berger solitaire et paisible qui plantait des milliers d'arbres.

A force d’en planter, à lui seul, il a rendu vie à une région des Alpes de Haute Provence, jusqu’ici desséchée et abandonnée.

Ce livre nous a appris comme il est important de protéger la nature mais aussi nous a présenté un personnage

exceptionnel, parce qu’il a passé une grande partie de sa vie à travailler pour la nature sans rien attendre en échange.

Lulie, Léo, Louca

JEUX

S A P I N T Z E F N M

Y C A F P U E N L U A

C A C B R A H I I O R

O C H E N E J S Q N R

M I E E Y L N G U O O

O A T S K U I E I Y N

R E R U O O P U D E N

E Z E R A B L E A R I

I E Z E L E M L M E E

L A R U F R C B B N R

P E L U A S F M A X J

U T S H O R M E R U L

E C C E D R E R G O I

P R E N G I A T A H C

Louison, Gabin B, Irina, Quentin

Devinette

2. Quel est l’arbre le plus séduisant ?

3. Quel arbre se conjugue à tous les temps ?

4. Quel arbre ne veut-on pas croiser pendant les vacances ?

Retrouve les 24 arbres cachés dans cette grille. Les mots sont écrits dans tous les sens. Une lettre peut servir plusieurs fois.

SAPIN CHENE MARRONNIER ACACIA

BOULEAU HETRE ERABLE IF

CHARME SAULE CHATAIGNIER FRENE

AULNE HOUX LIQUIDAMBAR ORME

TREMBLE PEUPLIER SYCOMORE NOYER

MELEZE SUREAU CEDRE PIN

Les arbres remarquables

La maîtresse nous a demandé de choisir un arbre remarquable pour l'apprivoiser, comme dans Voyage au pays des arbres de J.M.C. Le Clezio

Tous les arbres ont une ou des particularités.

Au départ, j’avais choisi un pin mais en revenant le photographier dans la forêt, mon attention s’est tournée vers un autre arbre.

Il s’agit d’un chêne, pas n’importe lequel mais un chêne parasité par du lierre avec des branches basses mortes qui le faisaient ressembler à une pieuvre avec de multiples tentacules.

A l’aide de la croix de bûcheron fabriquée en classe, j’ai trouvé la hauteur de l’arbre : il mesure 31 mètres.

A 1,40 m de hauteur, j’ai mesuré la circonférence de l’arbre, j’en déduis que son diamètre est égal à (2,80 / 3,14) 0,89 mètres (89 cm).

Du fait de son essence, le coefficient multiplicateur de croissance est de 2. mon arbre serait donc âgé de 178 ans…

Sur cette dernière photo on peut voir un gland (le fruit du chêne) et ses feuilles. Gabin A

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Sortie forêt

Vendredi 19 octobre 2018, nous avons fait une sortie en forêt. Il y avait les écoles de : Preuilly, Quincy, Allouis, Mehun (Pagnol) et Vignoux …

Nous avons fait : du cross, la création de cabanes, la construction de maisons des animaux, la chasse aux trésors, du land art, un parcours (ligne de vie) et un jeu (retrouve ton arbre) à l’aveugle.

Une très agréable journée durant laquelle chacun de nous a pu tester son endurance, sa créativité, son esprit de groupe et se sensibiliser au handicap, notamment visuel, cette semaine étant celle du handicap en France... Maéva , Océane , Lyana

Bienvenue à NUTS

Nuts est le nouvel arrivant dans la classe de CM1- CM2.

C’est un hamster doré mâle.

Il est tout doux.

Les hamsters sont des mammifères, ce sont des animaux nocturnes.

Ils mesurent en général de 5 à 15 cm et pèsent de 30 à 150 g puis peuvent vivre de 2 à 3 ans.

Ils ont des joues extensibles appelées abajoues qui leur servent à transporter la nourriture. Les hamsters mangent des graines mais ils varient volontiers leur alimentation avec des fruits, des légumes, des feuilles, des tiges ou des racines. On dit qu’ils sont granivores.

La femelle peut faire 3 portées par an, ils naissent sans poils et ils peuvent naître de 5 à 7 petits, à 6 semaines ils deviennent adultes.

Maylisse, Lindsey et Maxence

Journée citoyenne au collège Albert Camus

Lundi 26 novembre, nous nous sommes rendus au collège pour une journée de formation à la citoyenneté sur le thème de la JUSTICE

Ce que je retiens de la justice

- Elle sert à protéger les personnes et à sanctionner ceux qui commettent des infractions.

- Il y a trois sortes d’infractions - les contraventions, les délits et les crimes – qui ne sont pas jugées de la même façon ni dans les mêmes tribunaux.

- La justice concerne tout le monde, même les mineurs qui sont jugés par un juge des enfants.

- Un mineur peut aller en prison à partir de 13 ans, mais dans des prisons pour mineurs ; l’école reste obligatoire.

- Si on est jugé et reconnu coupable, cela figure dans notre casier judicaire ; cela peut nous empêcher de faire beaucoup de métiers. Amy, Teddy et Marine

Nos actu’

"Ligne de vie", à l'aveugle

Sciences : Comment colorer les pétales d’un œillet ?

Photos et textes Orlane, Loreleï et Teddy

Prends 2 récipients.

Mets 10 gouttes de colorant rouge dans le premier. Puis ajoute un peu d’eau.

Garde un verre avec de l’eau non-colorée, il servira de témoin.

Une heure après

La fleur transpire par les feuilles et les pétales.

Dans la tige, il y a des tubes fins, les "vaisseaux", reliés aux pétales. Lorsque de l'eau s'en va par transpiration tout en haut, cela aspire l'eau du verre qui monte dans la tige, un peu comme quand on boit avec une paille ! En plus, les vaisseaux sont très fins et leur paroi attire l'eau.

Résultat : les pétales se colorent.

Trois heures après

Sciences : Reproduction des végétaux

Camille et Morgane

- Nous avons disséqué une graine de fève pour voir comment c’est fait à l’intérieur.

- Puis nous avons planté des graines dans différentes conditions pour connaître les besoins de la graine pour germer.

- Alexandre de « Nature Sologne » nous a expliqué la germination des graines et le développement de la plante.

- Nous avons aussi appris la reproduction sexuée des plantes : il y a fécondation de l’ovule par le grain de pollen lors de la floraison.

- Les abeilles jouent un rôle important dans la pollinisation. Il faut donc

les protéger ! Cycle de vie

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Au musée de l’école, il y a…

Des peintures rupestres par les ^CE2 Des illustrations de la chanson d'Aldebert

" Plus tard quand tu seras grand.

Par les CE2

Cagette peintes à la manière de Mondrian Par les^CP

Des arbres soufflés à l’encre de chine et ornés d’éléments naturels.

Par les CM1-CM2

Georges Seurat Par les CP

Van Gogh Par les CE1

Réalisation de gîtes pour animaux s’inspirant de la réalité, par les CM1