SEMAINE DES MATHEMATIQUES Documents d’accompagnement CP
Les énigmes proposées, à raison d’une énigme par jour, pourront être réalisées par les élèves en groupes.
Une fiche d’aide (pour le jour 4) est à la disposition des élèves qui en auraient besoin.
BOEN spécial n°11 du 26 novembre 2015
« Au cycle 2, la résolution de problèmes est au centre de l'activité mathématique des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. Les problèmes permettent d'aborder de nouvelles notions, de consolider des acquisitions, de provoquer des questionnements. Ils peuvent être issus de situations de vie de classe ou de situations rencontrées dans d'autres enseignements, notamment
« Questionner le monde ». Ils ont le plus souvent possible un caractère ludique. On veillera à proposer aux élèves dès le CP des problèmes pour apprendre à chercher qui ne soient pas de simples problèmes
d'application à une ou plusieurs opérations mais nécessitent des recherches avec tâtonnements. »
ENIGME 1 : Fléchettes Domaine de connaissances : Nombres et calcul
Compétences mises en œuvre :
- Calculer en ligne des sommes, des opérations à trous.
- Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition (sur les nombres inférieurs à 100).
Pour cette énigme, il conviendra peut-être de préciser pour certains élèves que les trous sur la cible correspondent à la trace laissée par chaque fléchette. Un travail par binôme permettra interactions et verbalisations des procédures. Elles pourront être écrites pour faciliter leurs explicitations au groupe classe.
Pour la seconde question, les élèves pourront utiliser le surcomptage pour trouver le résultat.
ENIGME 2 : Des cubes et des cubes…
Domaine de connaissances : Géométrie
Compétences mises en œuvre :
-Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet
Pour cette énigme, certains élèves auront besoin de manipuler. Des cubes leur seront alors mis à disposition. Des essais et des tâtonnements seront peut-être nécessaires.
La difficulté majeure résulte du fait que certains élèves pourraient oublier les cubes cachés.
Ils pourront travailler en binôme l’un vérifiant le travail de l’autre et inversement. Les procédures seront explicitées.
ENIGME 3 : Dans le magasin de jouets Domaine de connaissances :
Grandeurs et mesures
Compétences mises en œuvre :
- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix - Découvrir les pièces et les billets et manipuler l’euro.
Pour cette énigme, certains élèves auront peut-être besoin de manipuler des billets et des pièces mis à disposition dans la classe. On aura pu auparavant aborder cette notion en jouant à la marchande. Les
élèves pourront ainsi découvrir les différentes combinaisons possibles (en pièces et en billets) lorsqu’on effectue un achat.
On incitera les élèves à poser leurs démarches par écrit et à les expliciter.
ENIGME 4 : A l’eau, la météo ! Domaine de connaissances :
Organisation et gestion de données Compétences mises en œuvre :
-Lire et renseigner un tableau à double entrée
Certains élèves auront peut-être besoin de compléter le tableau à l’aide des vignettes que vous trouverez dans le document d’aide. En effet, la difficulté consiste pour certains élèves à coordonner lecture en colonne et lecture en ligne et changer de colonne ou de ligne en cours de lecture. En effet, les élèves doivent à l’aide de leurs doigts ou virtuellement, se déplacer verticalement et horizontalement pour obtenir le point d’intersection.
