Usages d’objets et jeu humoristique : Quels développements ?

Les résultats présentés ici s’intéressent à tous les usages d’objets produits dans un but humoristique et permettent de mieux cerner la place des détournements dans la création d’usages humoristiques. Avant de s’intéresser à la nature des usages que les enfants développent en situation humoristique (détournements d’usages ou usages conventionnels ou de type l’assemblage), nous présentons une analyse des objets les plus utilisés par les enfants pour produire de l’humour. Enfin, nous étudions les ressorts (ou les finalités) humoristiques utilisés par les enfants à partir de leurs usages.

3.2.1 Quels objets les enfants utilisent-ils pour produire de l’humour ?

Une analyse des objets les plus utilisés de manière humoristique par les enfants est présentée à titre indicatif dans le Tableau 13.

Chapitre 5. Deuxième étude : détournements d’usages d’objets dans un jeu humoristique

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Tableau 13. Nombre moyen d’usages humoristiques produits avec chaque objet en fonction de l’âge des enfants

3 ans 4 ans 5 ans 7 ans Significativité

Balle 5.75 2.91 7.77 5.75 NS Bâton de colle 0.92 1.75 2.31 3.83 p < .005 Pinceau 2.67 3.25 4.77 4.92 NS CD 0.33 1.83 1.84 2.45 NS Bouteille de shampoing 2.92 4.25 3.85 5 NS Boîte en carton 1.33 0.58 1.54 1.90 NS Caillou 1.58 1.33 1.46 2.75 NS Coquillage 3.08 1.66 3.92 4.92 NS Planche longue 1.25 1.83 2 5 p < .005 Plaque carré 1.00 1.17 1.62 3.17 NS Poupon 0.42 1.25 2.08 13.83 p < .001

L’application d’une analyse de variance à un facteur sur les usages produits avec chaque objet montre que l’usage du bâton de colle F(3, 46) = 6.597, p < .005, de la planche, F(3, 46) = 5.523, p < .005 et du poupon,

F(3, 46) = 8.243, p < .001 varie significativement en fonction de l’âge des

enfants. Les enfants de 3 et 4 ans utilisent le bâton de colle moins fréquemment que les enfants de 7 ans (p < .005 et p < .05 au test post-hoc de Scheffé). Les observations montrent que le bâton de colle a particulièrement intrigué les enfants les plus jeunes qui l’ont plutôt utilisé de manière exploratoire que de manière détournée et humoristique. Les enfants de 3, 4 et 5 ans utilisent la planche moins fréquemment que les enfants de 7

ans, (respectivement p < .005, p = .05 et p < .05 au test post-hoc de Scheffé). Les enfants de 3, 4, et 5 ans utilisent le poupon moins fréquemment que les enfants de 7 ans (respectivement p < .001, p < .003 et

p < .005 au test post-hoc de Scheffé). A 7 ans, le jeu avec le poupon dépasse

largement tous les jeux avec d’autres objets : les enfants l’ont fréquemment utilisé pour développer des scénarios humoristiques complexes.

D’autre part, nous remarquons que dans un même groupe d’âge, certains objets sont utilisés plus fréquemment que d’autres. La balle est l’objet le plus utilisé par les enfants de 3 et 5 ans. Elle est également très utilisée à 4 et 7 ans. La balle est donc un objet particulièrement propice à la production humoristique. A 4 ans, la bouteille de shampoing est beaucoup plus utilisée que les autres objets. Elle est aussi très utilisée par les enfants de 3, 5 et 7 ans. La bouteille de shampoing est par conséquent un objet avec lequel les enfants produisent beaucoup d’humour. La bouteille de shampoing a en effet été souvent utilisée comme « un pistolet à air ».

3.2.2 De quelle manière les enfants utilisent-ils les objets pour construire de l’humour ?

Les enfants développent-ils plus d’usages détournés que d’usages conventionnels ou d’usage de type assemblage ? La Figure 31 présente le nombre moyen d’usages d’objets utilisés par les enfants en fonction du type d’usages produits (détournés, conventionnels ou de type assemblage) et de l’âge.

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Figure 31. Nombre moyen d’usages d’objets humoristiques selon le type d’usage (détournés/ conventionnels/ de type assemblage) et selon l’âge des enfants

Les enfants, quel que soit leur âge, ont tendance à produire davantage d’humour à partir de l’usage détourné des objets plutôt qu’à partir de leur usage conventionnel. Nous observons un effet significatif du type d’usages produits dans le jeu à partir d’une analyse de variance multivariée

F(2,145) = 11.090, p < .001. Les enfants, indépendamment de leur âge,

produisent significativement plus d’usages détournés que d’usages conventionnels et d’usages de type assemblage (p < .001 et p < .005 respectivement au test post-hoc de Scheffé) dans leur jeu. Par conséquent, la situation humoristique est stimulante pour la production d’usages détournés. Nous précisons que lorsque les enfants utilisent les objets de manière conventionnelle pour produire de l’humour, le décalage humoristique ne repose pas sur une incongruité liée à la fonction de l’objet, mais sur une incongruité imaginaire, liée à ce que l’objet pourrait être. Par exemple, dans le jeu d’Aïc. et Chr., 3 ans, les productions humoristiques sont basées sur l’usage conventionnel exploratoire de l’objet.

0 5 10 15 20 25

3 ans 4 ans 5 ans 7 ans

No m bre m o y en d'u sa g es d'o bje ts

Age des enfants

Usages détournés Usages conventionnels Usages pour

Aïc. et Chr., 3 ans

Chr. met le doigt dans le coquillage en disant à Aïc. « eh ? on met le doigt dedans ? » puis le retire vite en souriant. Aïc. répond « oui » et met son doigt dans le coquillage. Chr. met le doigt dans le coquillage et sourit. Aïc. met également son doigt dans le coquillage, elle sourit et fait sourire. Chr. reprend « y’a rien ! » en mettant son doigt dans le coquillage. Aïc. questionne « y’a rien ? », Chr. répond « non » et sourit.

Le ressort humoristique repose ici sur le sentiment de surprise, voire de peur de ce qui peut se trouver à l’intérieur du coquillage. Les fillettes explorent le coquillage en mettant à tour de rôle leur doigt à l’intérieur. Cet usage conventionnel exploratoire les fait beaucoup rire.

Afin de mesurer l’évolution du nombre moyen des usages développés en fonction de l’âge, nous appliquons une analyse de variance sur le nombre d’usages produits en fonction de l’âge et du type d’usages. Les résultats montrent un effet d’interaction significatif entre les différents niveaux d’âge et le type d’usage d’objet F(11,135) = 2.941, p < .05, notamment dans le groupe des enfants de 7 ans, le test post-hoc de Scheffé montre que les enfants produisent significativement plus d’usages détournés que d’usages conventionnels, p < .05. Nous n’observons pas d’effet significatif de la variable âge.

3.2.3 Quels sont les ressorts humoristiques des usages développés par les enfants ?

Les ressorts humoristiques définis correspondent aux différentes finalités des usages humoristiques observés dans le jeu des enfants. Par exemple, les enfants ont utilisé la bouteille de shampoing comme un « pistolet à air » dans un but humoristique précis, pour « attaquer » leur camarade. Ou encore, les enfants ont utilisé le coquillage en mettant leur doigt à l’intérieur pour observer les « sensations » que cela provoque. Nous avons ainsi codé les ressorts humoristiques liés aux usages dans différentes catégories telles que « attaque » et « sensation». Pour créer ces catégories, nous nous sommes appuyés sur les caractéristiques des productions humoristiques des bébés observées par Aimard (1988) et Reddy (2001). Le Tableau 14 présente le nombre moyen d’usages humoristiques produits

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(comprenant les usages conventionnels, détournés et de type assemblage) selon le type de ressort humoristique et l’âge des enfants.

Tableau 14. Nombre moyen d’usages produits selon le type de ressort humoristique et selon l’âge des enfants26

3 ans 4 ans 5 ans 7 ans

Chute d’objets 0 * 0.42 * 4.54 7.75 * Lancer d’objets 6.50 2.17 2.85 1.33 Scénario imaginaire 4.75 * 6.42 * 6.69 * 24.58 * Tabou/transgression 0 * 1.17 * 0.84 * 3.6 * Jeu de mot 0.16 1.33 1.61 0.66 Sensation 1.58 1.50 1.08 0.5 Attaque 3.25 2.00 4.38 3.67 Disparition d’objets 1.50 0.17 0.62 0.17 Personnification 0.50 0.08 0.15 0.50 Musicalité 3.75 4.67 0.92 2.08 Construction 0 2 9.54 * 8.58 *

Une analyse descriptive de ces résultats révèle que les ressorts humoristiques de type scénario imaginaire et attaque sont utilisés fréquemment par les enfants quel que soit leur âge. A 3 et 4 ans, les enfants produisent souvent un humour basé sur le ressort musicalité / rythme, alors que les enfants de 5 et 7 ans produisent un humour qui repose sur la construction/ mise en équilibre d’objets. Les chutes d’objets sont également très fréquentes à 7 ans, alors que les enfants de 3 ans ont davantage tendance à lancer les objets en l’air.

Une analyse de variance à un facteur appliquée sur le nombre d’usages détournés produits pour chaque ressort humoristique montre un effet significatif de l’âge. Le nombre de ressorts humoristiques liés à la mise en place de scénario imaginaire (F(3,46) = 7.992, p < .001), de chutes d’objets (F(3,46) = 7.877, p < .001), d’utilisation de mots tabous ou de transgression des règles (F(3,46) = 6.268, p < .005) et de construction

26 _{Les valeurs mises en gras dans le Tableau 14 correspondent au type de ressort}

d’objets (F(3,46) = 9.885, p < .001) varie significativement en fonction de l’âge. Chaque ressort humoristique est défini précisément et analysé à travers les observations du jeu des enfants. Une description détaillée de chaque ressort humoristique est proposée en annexe (cf. p.356).

Dans la suite des résultats, nous précisons les liens entre détournements d’usages d’objets et humour.

3.3 Détournements d’usages d’objets et jeu humoristique :