Rupture de liens sociaux et infractions à la loi

L'adolescent, dans le cadre d’un développement normal, se confronte à l'autorité. Cela fait partie de son chemin développemental, celui qu'il aura à parcourir pour intégrer la vie en société. La relation qu’il entretient avec les règles sociales occupe un point important de la réflexion sur la rupture de liens sociaux. En effet, l’adolescent doit se construire une

représentation de la loi comme un repère et en même temps comme un facteur limitant et rassurant, encadrant ainsi son parcours développemental. Cependant, on assiste souvent à des situations dans lesquelles les adolescents sont incapables de s’adapter au cadre scolaire, aux règles de fonctionnement social, arrivant parfois à des comportements délinquants. Si l’adolescent se trouve dans l’incapacité de s’adapter aux exigences sociales de son environnement, son comportement sort alors de ce cadre et est appelé « désajusté ». Cela s’exprime sur un versant externalisé, par le débordement du comportement ou sur le versant internalisé, à travers une incapacité à s’intégrer dans les dynamiques scolaires.

La gravité des comportements délinquants révèle l’inadaptation sociale des adolescents. Pour l’ensemble des pays occidentaux, les 13-18 ans représentent 10 à 15 % des personnes mises en cause dans la délinquance. Différents auteurs s’accordent à reconnaître l’importance des situations de rupture de liens sociaux dans les familles de jeunes délinquants (Fergusson et al., 2006 ; Hüsler et al., 2005 ; Marcelli & Braconnier, 2000). La prise de toxiques ainsi que la présence de troubles psychologiques chez les parents ont également une influence cruciale dans l’inadaptation sociale de l’adolescent (Fergusson et al., 2006 ; Hüsler et al., 2005 ; Coslin, 1996).

Une étude suisse s’est proposée d’examiner les fréquences de consommation d'alcool et de cannabis ainsi que les prévalences d'abus et de dépendance chez des adolescents délinquants et chez des adolescents tout-venants (36 délinquants et 42 tout-venants ; âge moyen = 16,10). Les résultats indiquent que la proportion de consommateurs de cannabis est significativement plus élevée dans le groupe délinquant. Ces résultats montrent la gravité potentielle des conduites de consommation d'alcool et de cannabis adoptées par les adolescents (Zimmermann, Rossier, Bernard, Cerchia, & Quartier, 2005).

Une étude néo-zélandaise réalisée auprès d’adolescents et de jeunes adultes âgés de 15 à 25 ans et investiguant les relations entre la consommation de cannabis et les parcours scolaires, met en évidence le fait qu’une consommation importante de cette substance est souvent associée à une histoire de comportements délinquants en lien avec l’utilisation de la substance (possession, vente, vols, etc ), (Fergusson et al., 2003). D’autres recherches étudiant l’impact des situations scolaires et familiales stressantes, arrivent aux mêmes conclusions, à savoir que les situations de rupture avec l’école et avec la famille sont souvent accompagnées d’un comportement hors-la-loi, allant de la consommation de substances illégales jusqu’à la délinquance (Butters, 2001 ; Lynskey et al., 2003 ; Stice et al., 1993).

La vie scolaire implique une adaptation mutuelle entre les partenaires et le cadre dans lequel se déroule la relation sociale. Dans ce sens, l’inadaptation à la vie scolaire s’avère liée à certains aspects des comportements délictueux (Coslin, 1996). D’un autre côté, il est accepté de manière générale qu’un comportement délinquant constitue un facteur de risque de la consommation de cannabis ainsi que des problèmes de rupture avec l’école et la famille (Fergusson et al., 2003).

L’ensemble de ces travaux nous amène à conclure que la problématique de la dépendance au

cannabis doit être étudiée en tenant compte du parcours personnel du sujet, des problèmes

avec la famille, des liens avec ses pairs, de la relation qu’il établit avec la loi, des aspects développementaux de l’adolescent, sans omettre le contexte social dans lequel ce développement se déroule.

Résumé

L’approche développementale montre l’importance de prendre en compte les facteurs contextuels du développement afin de comprendre les comportements pathologiques tels que la dépendance à des substances psychoactives chez l’adolescent. Certains travaux étudiant l’impact des événements de vie lors de l’enfance sur le développement ultérieur de problèmes psychologiques, montrent l’importance des expériences vécues au sein de la famille et à

l’école Ils permettent de faire des liens importants, mais ne s’inscrivent que rarement dans une

perspective développementale.

L’étude des parcours de soin des individus est un complément utile puisqu’elle permet d’avoir une vision des problèmes et des pathologies qu’un individu (ou une population) rencontre dans son parcours, en fournissant également des informations sur les interventions de soin qui ont eu lieu ainsi que sur leur efficacité.

La littérature montre que l’adolescence est une période de vulnérabilité au cours de laquelle peut survenir une rupture des liens sociaux. L’arrêt de la scolarité est un phénomène entraînant une série de difficultés d’ordre social et pénalisant l’avenir du sujet. Il a été mis en lien avec la consommation de cannabis autant comme cause que comme effet de celle-ci. La consommation chronique de cannabis entraîne une baisse des performances scolaires, pouvant conduire à une rupture de la scolarisation. Celle-ci entraîne alors un mode de vie caractérisé

par un isolement social, par une perte de repères et souvent associé à une consommation de

cannabis. Ceci montre à quel point il est essentiel d’étudier une pathologie donnée en tenant

compte des différentes problématiques présentes dans la vie de l’adolescent.

Les études des facteurs de risque de rupture scolaire, ainsi que des ruptures de liens sociaux en général, mettent en évidence l’importance de la qualité et de la continuité des liens au sein de la famille. Comme nous l’avons déjà signalé, ces études se limitent souvent à établir des liens sans contextualiser ceux-ci dans une perspective développementale. Ainsi, l’étude concernant la composition familiale et ses changements au cours de la vie de l’adolescent sont essentiels dans la compréhension de la situation actuelle de celui-ci.

Concernant l’influence des pairs sur la rupture scolaire ainsi que sur la consommation de cannabis, la plupart des études mettent en évidence des aspects factuels comme la composition du groupe d’amis des consommateurs, sans tenir compte des aspects qualitatifs comme la qualité et la continuité de ces liens.

Certaines études mettent en relation la consommation de cannabis avec un comportement délinquant, mais nous n’avons pas trouvé dans la littérature de travaux étudiant particulièrement les aspects de la personnalité de ces consommateurs, en particulier leur rapport à la loi et aux règles de fonctionnement social. Le fait de ne pouvoir intégrer ces règles, que ce soit dans le domaine scolaire ou social a une influence négative sans que ceci entraîne nécessairement un comportement délinquant.

Concernant la rupture de liens sociaux et la consommation de cannabis, il n’existe qu’une littérature très restreinte qui met en relation la qualité des liens sociaux avec la dépendance au

cannabis. En effet, la plupart des études lient la qualité des liens sociaux à la consommation

de substances psyochoactives, sans tenir compte des aspects contextuels spécifiques de la consommation de chacune de ces substances. La consommation d’une substance dite « douce », comme le cannabis, est par exemple considérée par le contexte familial ou social de manière très différente que la consommation d’une drogue dite « dure », telle que la cocaïne ou l’héroïne. Il nous semble donc particulièrement utile d’étudier le contexte social dans lequel s’inscrit le phénomène de la dépendance au cannabis, ceci en tenant compte tant des aspects développementaux que de la qualité des liens actuels.