PARTIE 3 METHODE DE RECHERCHE
7. METHODE ET PARCOURS DE RECHERCHE
7.2 RECUEIL DE DONNEES
Comme indiqué au Tableau 10, deux modes de recueil de données ont été utilisés : des entretiens et une analyse documentaire. En ce qui concerne les entretiens, nous parlerons des entretiens 1, 2 et 3, qui concernent l’expérience signifiante et l’entretien AS pour l’activité spécifique.
TABLEAU 10–MODE DE RECUEIL DE DONNEES PAR VARIABLE DU CADRE CONCEPTUEL
Données suscitées par entretien Données invoquées Variables
Entretiens 1, 2, 3 Entretien AS Analyse documentaire des descriptifs des formations Expérience d’apprentissage
signifiante X
Perception du dispositif X
Variables individuelles X
Expérience d’apprentissage
d’une activité spécifique X
Perception de la situation
spécifique X
Dispositif de formation X
Les données relatives aux expériences d’apprentissage signifiantes, aux variables individuelles et à la perception du dispositif ont été récoltées lors d’entretiens réalisés à trois moments de la formation, en début, au milieu de l’année et à son terme. Les questions spécifiques relatives à ces variables ont quelque peu évolué au cours des entretiens.
Cependant, la question de base pour mettre à jour les expériences d’apprentissage signifiante était identique lors des trois entretiens. Par ailleurs, il apparaît certaines questions traitant de l’identité, variable que nous souhaitions interroger au démarrage de cette recherche mais que nous n’avons finalement pas prise en compte. L’ensemble des questions posées lors des trois entretiens et les variables qu’elles sont censées approcher, sont reprises au Tableau 11. Les deux premiers entretiens ont duré entre 20 et 30 minutes et le troisième a duré entre 30 et 40 minutes. Pour les étudiants du DESS STAF, ces entretiens ont tous eu lieu en face à face, excepté pour l’entretien 3 que nous avons réalisé
par téléphone avec deux étudiantes. Pour les étudiants du DES-TEF, le premier entretien a eu lieu en face à face lors de la présence des étudiants sur le lieu de formation et durant un intercours. Les deux entretiens suivants ont été réalisés par téléphone pour des questions de distance géographique du chercheur par rapport aux étudiants.
TABLEAU 11–GRILLE D’ENTRETIEN POUR LES TEMPS 1,2 ET 3 ET VARIABLES QUESTIONNEES 17
Questions Temps Variable
1. Vous venez d’entamer un DES en technologies éducatives en formule mixte présence/distance. Est-ce que vous vous rappelez le moment où vous avez pris cette décision ?
- Comment cela s’est-il passé ? - Qu’est-ce qui a motivé ce choix ?
- Comment votre entourage (famille, collègues) a réagi à votre décision de reprendre des études ?
1 Variable individuelle : buts poursuivis
2. Quelle est votre formation au préalable ? 1 -
3. Entamer des études quand on est adulte présente parfois des inconvénients, engendre des coûts importants, sur le plan familial, professionnel, social, loisirs, engagement politique, etc. En même temps cela représente aussi des avantages. Pourriez-vous dresser un petit bilan des inconvénients et avantages que représente la formation pour vous, en ce moment ?
Lors du premier entretien, vous vous rappelez que vous aviez fait un petit bilan des inconvénients et avantages que représente la formation pour vous sur le plan familial, professionnel, social, loisirs, engagement politique, etc., qu’en est-il en ce moment ?
Lors des 2 premiers entretiens, vous vous rappelez que… (idem)
1
4. En quoi une formation universitaire destinée aux adultes diffère-t-elle
d’une formation universitaire en cours du jour, selon vous ? 1 Perception du dispositif
5. En vous projetant dans le temps, pourriez-vous imaginez ce que vous ferez, comment vous vous sentirez une fois la formation terminée ? Pensez à l’ensemble de vos domaines de vie tels que votre famille, vos activités professionnelles, sociales, politiques, culturelles, de loisir, etc.
Comment vous vous sentez après cette année de formation ? Pensez à l’ensemble de vos domaines de vie tels que votre famille, vos activités professionnelles, sociales, politiques, culturelles, de loisir, etc. Comment avez-vous pu exploiter la formation ? (pour STAF et ceux qui n’ont pas fini le destef) En vous projetant dans le temps, pourriez-vous imaginez ce que vous ferez, comment vous vous sentirez une fois la formation terminée ?
6. Dans les semaines qui précèdent pourriez-vous repérer une situation dans laquelle vous avez le sentiment d’avoir appris. Pourriez-vous la décrire.
• Quand était-ce ?
• Dans quelles circonstances ?
• Avec qui ?
1 Expérience
d’apprentissage signifiante
17 Inspirée de la recherche publiée dans (Charlier, Nizet et Van Dam, 2006).
demander une autre situation
Au cours de cette formation, pourriez-vous repérer une situation précise dans laquelle vous avez le sentiment d’avoir appris. Pourriez-vous la décrire.
• Quand était-ce ?
• Dans quelles circonstances ?
• Quelles sont les conditions qui ont fait que ça a marché ? pensez
• Au mode d’organisation présence/distance : quelle organisation ? quelles activités en présence et à distance ?
• Aux ressources matérielles utilisées : quelles ressources ? comment ?
• Aux ressources humaines (étudiant, enseignant, famille, entourage) : qui ? quoi ?
• Aux outils de travail offerts et utilisés : quels outils ?, comment ?
2,3
7. Au cours de cette formation, pourriez-vous repérer une situation précise dans laquelle vous avez le sentiment d’avoir perdu votre temps, de ne pas avoir appris. Pourriez-vous la décrire.
• Quand était-ce ?
• Dans quelles circonstances ?
• Quelles sont les conditions qui ont fait que ça n’a pas marché ?
• Au mode d’organisation présence/distance : quelle organisation ? quelles activités en présence et à distance ?
• Aux ressources matérielles utilisées : quelles ressources ? comment ?
• Aux ressources humaines (étudiant, enseignant, famille, entourage) : qui ? quoi ?
• Aux outils de travail offerts et utilisés : quels outils ?, comment ?
2,3 Expérience d’apprentissage
signifiante
8. Quel bilan faites-vous de cette année de formation ? Quelles sont pour vous les conditions favorables et quelles sont les conditions plus défavorables dans votre expérience d’apprentissage ? Pensez en ce qui concerne le dispositif : mode d’organisation, activités, ressources matérielles, ressources humaines, outils de travail)
3 Expérience d’apprentissage
Perception du dispositif 9. Si vous deviez décrire le dispositif à quelqu’un, comment le
décrieriez-vous ? 3 Perception du
dispositif 10. Pour terminer je vais vous poser une question assez « mammouth ». C’est
à vous de décider dans quelle mesure vous voulez y répondre. Imaginez que vous tenez un journal intime et qu’un beau jour vous avez envie de vous penchez sur le rôle que jouent vos études dans la relation avec vos proches, vos collègues, vos amis et au niveau de l’image que vous avez de vous-même, qu’écririez-vous ?
1,2,3 Identité
11. Est-ce que vous souhaitez encore ajouter quelque chose à cet entretien ? 1,2,3 -
Les données relatives à l’expérience d’une activité spécifique (AS) ont été récoltées au terme de la situation choisie dans le dispositif par le chercheur (une activité collaborative au 2e semestre). Au cours d’un entretien, le chercheur proposait à l’apprenant de pointer dans l’environnement technologique les moments d’interactions (dans les forums) qui lui semblaient significatifs dans son expérience. Cet entretien a eu lieu pour les étudiants du DES-TEF avant l’entretien 2 et pour les étudiants du DESS STAF après l’entretien 2. La
grille d’entretien est reprise au Tableau 12. Cet entretien a duré en moyenne entre 20 et 30 minutes Tous les entretiens ont été réalisés en face à face, devant un poste connecté de manière à accéder à l’environnement de la formation durant l’entretien.
TABLEAU 12–GRILLE D’ENTRETIEN DE L’EXPERIENCE D’APPRENTISSAGE D’UNE ACTIVITE SPECIFIQUE (AS) 1. Concernant la consigne de la tâche que nous allons analyser ensemble :
a. quelle était la tâche demandée (comment l’avez-vous comprise) ?
b. quel sens avait cette tâche pour vous ? pensiez-vous apprendre en la réalisant ? c. comment pensiez-vous vous y prendre pour réaliser cette tâche ?
i. comment envisagiez-vous votre rôle ? ii. celui des autres ?
iii. quelles ressources pensiez-vous utiliser ? humaines et matérielles ? iv. comment pensiez-vous vous organiser dans le temps ?
2. Concernant maintenant le déroulement du travail, pour chaque étape : d. quelle a été votre rôle ?
e. celui des autres ?
f. quelles ressources avez-vous utilisées (humaines, matérielles) ? g. comment avez-vous organisé le travail dans le temps ? faire pointer des indicateurs sur la plate-forme
3. Concernant le produit de votre travail, comment le percevez-vous ? 4. Au terme de cette activité, qu’avez-vous l’impression d’avoir appris ? 5. Est-ce que vous souhaitez encore ajouter quelque chose à cet entretien ?
7.3 TRAITEMENT DES DONNEES INVOQUEES – ANALYSE