6. Quelle progressivité des notions dans le curriculum
6.2 Résultats
6.2.1 Résultats de l’étude des ruptures et continuités
6.2.1.a Pour un même terme
L’étude114 a permis de repérer les notions citées plus d’une fois dans le curriculum, les
niveaux scolaires concernés et de caractériser les principes de progressivité suggérés par les textes officiels.
Concernant les notions, sur 149 relevées dans le curriculum prescrit, un tiers environ est indiqué au moins deux fois dans le parcours scolaire.
A propos des niveaux scolaires, tous apparaissent, avec toutefois un seul repérage pour le cycle 3 de l’école primaire.
Quant aux principes identifiables avec cette méthodologie, tous sont repérés ; ceux d’extension et de diversification sont les plus utilisés tandis que celui de complication l’est très peu.
Fig.22 : les surfaces indiquent les proportions les unes par rapport aux autres.
Parmi les notions qui font l’objet d’une répétition, un tiers est concerné par plusieurs principes. Elles sont indiquées dans le tableau suivant.
23. Notions concernées par plusieurs principes de progressivité
Notions concernées par
plusieurs principes Pour quels principes ? Flux Différenciation, catégorisation
Gamme de réalisation Différenciation, catégorisation Contrôle Diversification, complication Fonction d’usage Diversification, différenciation
___________________________________________________________________________
114 Les travaux complets « Recherche des ruptures et continuités des notions dans les programmes » et « Analyse des ruptures et continuités d’une même notion en vue d’une caractérisation » sont présentés en Annexes 1.
22. Utilisation des différents principes de progressivité à propos d’un même terme
Diversification Extension
Information Diversification, différenciation, catégorisation, complication
Besoin Diversification, extension Bien Diversification, extension Cahier des charges Diversification, extension Coût Diversification, extension Marché Diversification, extension
Contrainte Diversification, extension, différenciation, catégorisation Principe de fonctionnement Diversification-différenciation
Poste de travail Extension, catégorisation Moyens matériels Extension, différenciation
Tab. 23 : En gras, les notions exigibles.
Fig. 24 : le rectangle représente l’ensemble des notions dans le curriculum
6.2.1.b Pour les groupes nominaux
Dix-huit groupes nominaux sont formés, essentiellement par utilisation des principes de différenciation-catégorisation et complication. La répartition est illustrée dans le premier schéma suivant. Le second montre que les groupes nominaux sont construits à partir d’un nombre relativement restreint de notions, en comparaison avec l’ensemble des notions citées dans les textes officiels.
24. Différentes catégories de notions dans le curriculum
Notions repérées plus d’une fois dans le curriculum
Fig. 26 : le rectangle représente l’ensemble des notions dans le curriculum, la taille des rectangles indique les proportions.
Les tableaux suivants récapitulent l’ensemble des résultats obtenus115 par l’étude des ruptures et continuités.
27. Etude des ruptures et continuités d’un même terme (récapitulatif)
Principe Notions Remarques Segment scolaire Actionneur Unité de traitement de
l’information
entre 5° et 3° Approvisionnement Réalisations sur projet en 3° entre 3° et ISP Besoin Réalisations sur projet ° en 3°, en ISI
Bien entre ISP et IGC
Cahier des charges Exigible au cycle central, entre cycle central et ISP
Capteur Unité de traitement de l’information entre 5° et 3° Chaîne d’information en ISI Chaîne fonctionnelle Unité de traitement de l’information entre 5° et 3° Contrainte Exigible en 3°, réalisations
sur projet
entre 5° et 4°, entre 5° et ISI
Diversification
(utilisé 20 fois)
Contrôle Scénario, réalisations sur projet en 3°
en 5°, en 3° ___________________________________________________________________________
115 Le travail complet d’étude est présenté en Annexes 1, dans le document « Analyse des ruptures et continuités d’une même notion en vue d’une caractérisation ».
Catégorisation
Différenciation Complication Association 25. Utilisation des différents principes de progressivité à propos des groupes
26. Notions servant de base à un groupe nominal
Notions servant de base à un groupe nominal : fonction, chaîne, information, contrainte, coût, donnée, énergie, évolution, organisation, gamme, moyen, résultat, réglementation, réseau, répertoire, sécurité, travail, valeur.
Coût Exigible au cycle central,
réalisations sur projet en 3° entre 5° et 3° Fonction d’un
logiciel
Unité de traitement de l’information
entre 3° et ISP Fonction d’usage Exigible au cycle central, entre cycle central
et ISI
Fonction de service Réalisations sur projet en 3° entre 3° et ISI° Fonction technique entre 3° et ISI°
Information entre ISI et IGC
Marché Exigible au cycle central, exigible en 3°
entre cycle central, 3° et ISI
Matériau entre ISP et ISI
Planification Réalisations sur projet entre 3° et ISP Principe de
fonctionnement entre cycle 3 et 3° Base de données Unité de traitement de
l’information entre 4° et ISP Besoin Réalisations sur projet en 3° entre 3°, ISP et
IGC
Bien en IGC
Cahier des charges Exigible au cycle central, Entre cycle central et 3°
Client Unité de traitement de l’information
entre 4°, ISP et ISI
Communication entre ISI et IGC
Concurrence entre ISP et ISI
Continuité de traitement de l’information
Unité de traitement de
l’information entre 4° et 3° Contrainte Exigible en 3°, réalisations
sur projet
en 5°, en 3°, en ISI
Contrôle Scénario, réalisations sur projet en 3°
En 5°, en 3° Coût Exigible au cycle central,
réalisations sur projet en 3° en 5°, entrecollège et ISI
Energie entre ISI et ISP,
en ISI Marché Exigible au cycle central,
exigible en 3°
Entre cycle central, ISP et IGC
Matière entre ISP et ISI
Moyens en ISP
Moyens matériels en ISP
Poste de travail Exigible au cycle central entre cycle central et ISP
Procédure Unité de traitement de l’information
entre 5° et ISP
Produit entre ISI et ISP
Extension
(utilisé 25 fois)
Réseau
informatique en ISI, entre ISI etIGC, en IGC Sécurité Réalisations sur projet en 3° entre 3°, ISP et
ISI
Service entre ISP et IGC
Spécification en ISP
Structure entre ISP et IGC
Tolérance Exigible au cycle central, Réalisations sur projet en 3°
entre cycle central et 3°
Chaîne d’énergie en ISI
Contrainte Exigible en 3°, réalisations
sur projet en 5°, en 3°, entre3° et ISP Flux Exigible en 3°, réalisations
sur projet en 3°, entre 3° etISP Fonction d’usage Exigible au cycle central, avec les autres
fonctions en ISI Gamme de
réalisation Exigible au cycle central en 3°
Information en IGC
Interface Unité de traitement de l’information
entre 5° et ISI Moyens matériels entre IGC et 5°, Principe de
fonctionnement
entre 3° et ISI
Réglementation entre 3° et ISP
Différenciation
(utilisé 10 fois)
Contrainte Exigible en 3°, réalisations sur projet
en 3° Flux Exigible en 3°, réalisations
sur projet
en 3° Gamme de
réalisation
Exigible au cycle central au cycle central
Information en IGC
Liaison en ISI
Norme Exigible en 3° entre 5° et 3° Poste de travail Exigible au cycle central au cycle central,
Catégorisation
(utilisé 7 fois)
Contrôle Réalisations sur projet en 3° entre 3° et ISP
Information en ISI
Complication
(utilisé 3 fois)
Résultat Unité de traitement de
l’information entre 5° et ISP
Tab. 28 : En italique, les notions qui sont des propositions du chercheur, après lecture des programmes d’I.S.I et d’I.S.P.,
28. Etude des ruptures et continuités dans un groupe nominal Eléments du groupe nominal Principe Fonction Fonction de base Fonction d’un logiciel Fonction d’usage Fonction de service Fonction technique
Catégorisation possible autour de fonction, exigible en 3°, à partir de fonction d’usage exigible au cycle central, de fonction de service et fonction d’un logiciel (proposé en 3°) et de fonction technique (proposé en 3° option). Différenciation en ISI Chaîne alimentaire Chaîne d’énergie Chaîne d’information Chaîne fonctionnelle
Répétition- diversification au cycle central pour chaîne fonctionnelle (déjà tableau 1), différenciation possible en ISI entre chaîne
d’énergie et chaîne d’information, entre cycle 3, cycle central et ISI. Catégorisation potentielle autour de « chaîne ».
Continuité de traitement de l’information Tri de l’information Information Information utile Support d’information Information et ses représentations
Complication au cycle central avec continuité et tri de l’information, différenciation en 4° avec « information utile ».
Complication en IGC
Catégorisation possible autour « d’information » en ISI, en IGC
Contrainte
Contraintes de qualité, de volume, de délai, de coût
Catégorisation possible autour d e »contrainte » en 3°, différenciation en IGC
Coût
Coût de l’information Eléments constitutifs d’un coût
Complication en 4°, association partitive en 3°, répétition -diversification entre 5°, 4° et ISI (vu en 1)
Echange de données informatisées
Exploitation et mise à jour des données
Mémorisation des données
Complication autour de « donnée » en IGC
Energie
Chaîne d’énergie Complication avec chaîne Evolution
Evolution de l’organisation
Organisation
Extérieur de l’organisation
Technologies de l’Internet appliquées à la gestion des organisations
Organisation de l’activité Organisation marchande Organisation du travail
Différenciation dans organisation action d’organiser entre 3°OT et IGC,
Complication en IGC pour organisation « organisme »
Gamme de fabrication
Gamme de réalisation Catégorisation autour de « gamme de réalisation » au cycle central,différenciation en 3° Moyens
Moyens humains Moyens matériels Moyens financiers (capitaux)
Différenciation en IGC et ISP
Catégorisation autour de « moyens », possible en ISP, potentielle en IGC
Résultat
Présentation des résultats
Complication en IGC
Réglementation Réglementation de
l’utilisation des ressources
Différenciation en 3°
Réseau informatique Réseau alimentaire Publication sur le réseau informatique
Différenciation entre ISI, IGC et cycle 3,
Catégorisation potentielle autour de « réseau », complication en IGC
Sécurité
Sécurité informatique Différenciation en 3°OTCatégorisation possible autour de « sécurité » Sous-répertoire Répertoire Association partitive Travail indépendant Travail salarié Différenciation en 3°OT
Catégorisation potentielle autour de « travail » Valeur
Valeur ajoutée Valeur d’usage
Catégorisation possible en 3°autour de « valeur », Différenciation en ISI
Fig. 28 : Catégorisation possible : la notion de base est présente dans le curriculum, Catégorisation potentielle : la notion de base n’apparaît pas dans le curriculum,
La seconde partie de la présentation des résultats concerne la recherche d’association entre les notions.