BILAN AU 30 JUIN 2014 DE MISE EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS
IV. Programme 2 : Amélioration de la qualité de l’éducation formelle
IV.4 Résultat immédiat 4 : Les apprenants et les enseignants disposent respectivement de manuels scolaires et de matériels didactiques de qualité
IV.4.1 Manuels scolaires
Sous-activités Livrables fournis
réimpression des manuels scolaires réimpression de 3 542 000 manuels scolaires en cours.
finalisation et édition de 50 000 livres de mathématiques de la 6èmeà la 3èmeet 20 000 livres de physique-chimie de la 4èmeà la 3ème;
Activité non réalisée
production de 40 000 livres d’anglais 6ème et
5ème ; 10 000 livres produits sur 40 000 prévus
finalisation des illustrations des 9 titres de manuscrits de 2nd cycle ;
en cours de réalisation
50
production de 90 000 manuels du second cycle en mathématique, français, allemand, histoire, géographie, SVT, PC, anglais et philosophie ;
Non réalisée
restauration de 45000 manuels détériorés. Non réalisée
Le manuel scolaire comme le matériel didactique constitue un intrant pédagogique important pour la qualité des enseignements et des apprentissages. C’est pourquoi des efforts sont faits pour que l’apprenant puisse disposer de ces intrants en quantité, qualité et à bonne date.
Tableau IV-2 : Evolution des indicateurs sur les manuels scolaires et didactiques
Année académique
Niveau éducatif
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Année civile 2011 2012 2013 2014
Nombre d’enseignants disposant de
fiches pédagogiques 54 294 20 186
% d'élèves bénéficiaires du cartable
minimum avant le 1er octobre 100% 79,35%
% de livres disponibles dès la
En 2013/2014, ce sont quatre millions cent quatre-vingt-six mille deux cent quatre-vingt-dix-neuf (4 186 299) manuels scolaires qui sont disponibles au niveau du primaire ; ce qui a permis de doter deux millions cinq cent quatre-vingt-quatorze mille six cent trente et un (2 594 631) élèves du public et du privé du Burkina.
Par ailleurs, il faut signaler que pour le compte du premier trimestre de l’année scolaire 2014-2015, le projet SMASE a permis d’élaborerdes fiches de mathématiques et d’exercices d’observation pour toutes les divisions (du CP1 au CM2).Pour l’utilisation de ces fiches, des sessions de formation sont déjà en cours pour les encadreurs pédagogiques et celles des enseignants sont programmées entre septembre et octobre 2014. Pour l’élaboration des fiches pour les autres disciplines, le MENA voulant s’inscrire dans une démarche de qualité, la réflexion se poursuit dans ce sens.
Au post-primaire le ratio prévu ( ?) est de sept (7) manuels par élève de la classe de 6èmeet de 5ème(français texte, grammaire, histoire, géographie, SVT, mathématiques et anglais) et de huit (8) manuels par élève dans la classe de 4èmeet de 3ème(français texte, grammaire, histoire, géographie, SVT, mathématiques, anglais et PC). Il faut noter qu'en réalité ces ratios ne sont pas encore d'emblée acquis. Des efforts sont en train d'être développés pour respecter ce principe.
Sur les trois cent cinquante (350) CEG transférés au MENA, 125 disposent de manuels scolaires pour l’application du principe de location aux élèves. Le nombre de ces manuels est estimé à cent quatre mille sept cents (104 700) en 2013/2014. Des efforts considérables doivent être fournis pour permettre à tous les CEG de disposer suffisamment de manuels en quantité et en
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qualité, d’où la mise en œuvre d’une stratégie nationale de production et de distribution des matériels didactiques assortie d’un plan d’action triennal (PAT 2014-2016).
IV.4.2 Matériel didactiques
Sous-activités Livrables fournis
- autres actions de production de guides et matériel didactique [dotation des écoles bilingues et des collèges multilingues en matériel didactique spécifique ; Mise en œuvre de la Stratégie nationale de production et de distribution des matériels didactiques et RETICE (300M)].
- La dotation des écoles bilingues et des collèges multilingues en matériel didactique spécifique est en cours.
- 931 sur 932 mallettes pédagogiques contenant des compendiums métriques et scientifiques au profit de 932 écoles sont acquis.
- 20 186 fiches pédagogiques imprimées et distribuées à 20 186 enseignants.
Il est prévu l’acquisition de 932 mallettes pédagogiques contenant des compendiums métriques et scientifiques au profit de 932 écoles. Ces mallettes en attente de livraison seront disponibles dans les écoles à la rentrée scolaire 2014/2015. Le nombre de mallettes pédagogiques distribuées passent de 1159 en 2013/2014 à 2091 en 2014/2015 dont 55 affectées aux CPAF. L’équipement des écoles restantes en mallettes pédagogiques se poursuit de façon progressive car ces instruments sont indispensables aux enseignements des mathématiques, de la science et de l’histoire-géographie.
Dans le sens d’accompagner les enseignants dans leur pratique, des fiches pédagogiques ont été reproduites et mises à leur disposition. Ces fiches pédagogiques concernent le langage, la lecture, l’exercice sensoriel/d’observation, le calcul pour le cours préparatoire (CP) et un document guide en EPS pour les classes de CP1, CP2 et CE1. Sur 54 294 classes prévues, c’est au total 20 186 classes, soit 10 237 classes du CP1 et 9 949 du CP2 qui ont été dotées, ce qui a permis à 20 186 enseignants de disposer de fiches.
La Stratégie nationale de production et de distribution des matériels didactiques et son plan d’action triennal (PAT 2014-2016) ont fait l’objet d’une relecture d’actualisation dans le sens de prendre en compte les orientations du continuum de l’éducation de base. Le manuel de procédures d’évaluation/approbation du matériel didactique, l’arrêté portant organisation et fonctionnement du Conseil national de Publication du matériel didactique ont été également relus. Tous ces documents ont été finalisés et introduits au MENA pour appréciation et adoption en Conseil des Ministres.
La stratégie éditoriale vise principalement à fournir du matériel didactique de qualité et en nombre suffisant aux apprenants et enseignants à différents niveaux du continuum de l’éducation de base, développer la production locale et renforcer le partenariat public-privé dans la production et la mise à disposition du matériel didactique de qualité. Son adoption permettra de mettre à la disposition des différents acteurs et partenaires de l’éducation, de l’édition, de l’impression et de la distribution du matériel didactique, un référentiel consensuel qui oriente toutes les actions et les interventions dans le domaine de la production et la fourniture des matériels didactiques du continuum de l’éducation de base.
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IV.5 Résultat immédiat 5 : Les fournitures et consommables scolaires sont mis à la