La motivation

Les participants évoquent à plusieurs reprises leur motivation, stimulée (générée) par la CAP. À cet égard, on perçoit leur enthousiasme dans leurs propos.

C’est la première rencontre que j’ai faite pour proposer de fonctionner comme communautés d’apprentissage. Parce que, un, c’est d’avoir livré le message pis, deux, de voir que le personnel est prêt à vouloir l’accepter. Pour moi, ça été un moment important parce que c’est le point de départ vers une nouvelle aventure. Il y a eu plein de petits progrès à travers tout ceci qui ont fait que ça valu la peine de continuer. (…). Je pourrais en nommer plusieurs, mais le point de départ a été un grand moment pour nous autres ou, en tout cas, pour moi personnellement. [DP1 84;84]

Ce thème transparaît le répertoire complet des sous-thèmes analysés. Les participants expriment leur motivation dans le plaisir à partager, à échanger, à participer à la CAP.

Alors ce que ça donne de plus, travailler en équipe, c’est des relations, un climat, deux fois plus d’idées et surtout, ça donne un plus gros succès. Je pense qu’on peut arriver à des succès en travaillant tout seul avec les enfants, mais quand ce succès-là est partagé, il semble plus riche, plus humain. Moi je dis que le travail d’équipe multiplie tout par deux. Alors un succès deux fois plus gros et un sentiment de devoir accompli deux fois plus gros aussi. (…). [PP2 31;32]

Ça devient intéressant, on est motivés, on a le goût d’être là, on échange donc ça devient vraiment, vraiment agréable. [ES3 29;30]

Toutes les rencontres sont des beaux moments, je n’ai pas de moments en particulier que je pourrais vous citer. J’ai tellement de plaisir à faire ce que je fais que je ne pourrais pas vous identifier un moment en particulier qui se distingue des autres, Tout est un grand plaisir pour moi. [PC2 29;29]

Il y a aussi un plaisir à travailler conjointement, à se sentir partie intégrante de la communauté et soutenu par elle.

J’ajouterais aussi qu’en tant que future travailleuse sociale, il faut assumer que ce n’est pas tout le temps qu’on travaille en équipe avec les clients qu’on a, alors quand on a une collègue avec qui on travaille étroitement, ça donne plus de motivation. [PP2 31;32] La réflexion collective leur procure un sentiment de stimulation, de foisonnement d’idées, de créativité.

(…) Le bonheur, c’est quand on crée. Si c’est vrai pour moi, c’est vrai pour le prof, pour le jeune. Alors j’essaie d’être à l’affût, de faire créer. [PS1 40;41]

Il y en a à chaque fois quand on se rencontre en présence. C’est sûr que quand on revient chez nous, on a la tête pleine d’idées. C’est probablement le moment le plus plaisant. On revient avec une tonne de notes, une tonne de projets, d’idées. Vraiment, à chaque fois, trois fois par année, c’est vraiment extraordinaire de revenir chez nous, dans nos collèges respectifs. Je pense que c’est le petit moment qui suit le moment « présentiel » qui est magique, qui fait qu’on digère ce qu’on a assimilé cette journée-là et on se met à faire des contacts et à pousser les idées un peu plus loin. [PC1 25;25] Ça fait bouger, c’est le fun. Les gens sont actifs. […] Plus de complicité. Si on est plus complices, on fait un meilleur travail. Oui c’est ça. [O1 81;84]

Ils se sentent capables de rebondir d’une situation difficile. Leurs sentiments de compétences professionnelles et d’auto-efficacité s’améliorent.

Les beaux moments, c’est quand on partage nos réussites. Il y a beaucoup de beaux moments. Des fois il y a un mauvais moment qui apporte des beaux moments. Je pense aux coupures qui faisaient qu’on devait couper des enseignants et on a opté pour une autre solution qui était de changer nos procédés, de donner des cours à distance et je pense que ça a fait un beau moment parce qu’on a commencé à faire des enregistrements. Ça fait plus d’individualisation parce que l’élève est capable d’avancer à son propre rythme et celui qui est moins capable d’avancer va aller voir l’enregistrement le nombre de fois qu’il a besoin. Donc ça nous évite de répéter l’information, il y a du visuel… Je pense que c’est un beau moment dans le sens qu’on a réussi à rejoindre beaucoup plus d’élèves parce que ce n’est plus juste les élèves forts qui suivent les cours à distance, on a aussi des élèves avec des difficultés d’adaptation. Ce n’est pas un moment précis, mais… On a beaucoup échangé entre les enseignants parce que ce n’était pas tout le monde qui était prêt à faire des enregistrements. [ES5 20;20]

(…) Et à cause qu’on était une équipe très, très, très variée, tout le monde avait des forces différentes, et ce qui était le fun dans cette équipe-là, c’était pas une initiative de

la direction, quelque chose ou quelqu’un qui nous l’imposait, c’était notre initiative à nous autres. (…) Parce qu’on était motivés, une belle équipe, tout le monde s’entendait bien, puis ajouter des heures pour travailler plus, ça nous dérangeait pas. C’était vraiment intéressant. (…) Mais le travail qu’on faisait ensemble - et c’est vraiment «ensemble» qui est intéressant - a été incroyable, (…) On voulait produire, on voulait faire quelque chose de nouveau. On était rendu là-dedans parce que tout le monde travaillait bien. [ES2 24;24]

La coopération amène un sentiment de co-construction, et de satisfaction de contribuer à l’atteinte des projets et objectifs de la communauté.

Tout le monde s’en va dans la même direction, ce qui fait que dans nos comités, y’a pas personne qui écrase les autres, personne qui est négatif, tout le monde travaille ensemble. Pour les relations de travail, c’est vraiment incroyable. [ES2 30;30]

C’est un sentiment de réussite. J’ai laissé un outil qui, je crois sera pratique pour plus d’une personne, pas juste pour moi. C’est de voir aussi que les membres étaient vraiment contents de ça, qu’ils en voyaient une utilité, qu’ils étaient contents de voir que quelqu’un ait pensé à le faire sans que ce soit demandé. C’est l’ensemble. De voir que ça allait servir et que les gens seraient contents. [PC4 25;27]

Passée la crainte de la nouveauté, les participants se lancent dans l’expérience de la CAP. Par la suite, ils observent le résultat de leur propre apprentissage dans les apprentissages de leurs élèves. Ils en sont fiers. Cela leur donne envie de continuer.

(…) C’est quoi qu’ils devaient faire exactement lors de ces rencontres-là? (…) par la suite, où ils ont davantage parlé sur les différents éléments que j’ai énumérés tantôt, les évaluations communes, l’analyse des résultats, etc. Ils ont commencé à voir les résultats des élèves s’améliorer. Ça leur a donné le goût de continuer. [DP2 76;76] C’est très significatif pour moi. […] Bin des enfants qui ont appris, des enfants qui ont un peu d’assurance, qui ont plus d’assurance en tout cas qu’ils en avaient, des enfants qui font preuve d’un peu de maturité en présentant quelque chose. […] Je suis fière d’eux autres. […] Oui c’est ça. Pis il y a eu une prise en charge aussi. Tu sais l’enfant a fait ce qu’il fallait pour arriver à l’objectif final. Fait que, il s’est comme un peu pris en mains. Ça, c’est le fun de voir ça. Qu’il est capable de réaliser ça. [EP2 69;78]

Les participants ont envie de poursuivre le fonctionnement en CAP, et même de l’essayer. Le plus important pour moi, c’est quand je m’aperçois l’impact que la communauté de pratique a sur les pratiques d’enseignement des enseignants (…) Donc, quand j’ai ces témoignages-là, je le vois concrètement au niveau des données de la recherche, ça se passe généralement après deux ou trois ans, c’est pas la première année, là c’est

vraiment des éléments qui sont significatifs, ça nous donne vraiment le goût de continuer. [CP1 60;60]

(…) Parfois, les petites communautés se poursuivent, même quand on a terminé notre communauté. Donc, ça a un effet important sur la façon de travailler et la façon de collaborer avec les autres. Certaines gens ne reviendront plus en arrière et ne travailleront plus de façon isolée. [CP1 71;71]

(…) Donc, déjà là, en voyant ce que les autres font, ça nous encourage nous aussi à vouloir faire la même chose. Pis, on voit les belles choses qui se font dans leur équipe et ils connaissent beaucoup de succès avec ce qu’ils font. Il y a beaucoup d’encouragement qui se fait en équipe, donc ça continue comme ça. [EP1 109;109]