Mod` ele hi´ erarchique pour donn´ ees de comptage

Num estudo de caso a escolha da amostra adquire um sentido muito particular. De facto a seleção da amostra é fundamental, pois constitui o cerne da investigação. Apesar da seleção da amostra ser extremamente importante (Bravo 1998, citado em Araújo, 2008:12), adverte que a investigação, estudo de caso, não é baseada em amostragem (Stake 1995, citado em Araújo, 2008:12).Reconhecendo esta advertência, neste estudo, optamos pelo termo“amostra” para nos referirmos ao grupo de participantes.

A constituição da amostra é sempre intencional baseando-se em critérios pragmáticos e teóricos, em detrimento dos critérios probabilísticos, procurando as variações máximas e não a uniformidade (Bravo 1998, citado em Araújo, 2008:12).

Em termos de participantes na investigação, pretendeu-se não delimitar um número, mas sim envolver pessoas que pudessem trazer informação relevante para a investigação.

A técnica de amostragem utilizada na investigação foi não probabilística de tipo intencional, ou seja, a seleção dos participantes está sujeita a determinados critérios que permitam ao investigador aprender o máximo sobre o fenómeno em estudo (Vale, 2000).

Adotando-se como critérios de inclusão a aceitação de participação no estudo, pelo que das 8 turmas disponíveis da 10a classe, a turma selecionada foi a turma No 4, a qual está constituída por um total de 67 alunos, dos quais 37 são do sexo feminino e 30 do sexo masculino, com idades entre 16 a 18 anos de idade. Nela foram selecionados 5 estudantes para este estudo.

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As características dos alunos que participaram na pesquisa foram dadas (estar frequentar a 10ª classe e ter feito a 8ª e 9ª classe, na mesma escola. O contacto com os alunos da 10ª classe foi facultado por uma professora de Inglês da 8ª classe indicada pelo diretor pedagógico da escola.

Assumido o número de participantes e o carácter intencional da amostragem, que poderá constituir alguns constrangimentos, espera-se com esta amostra subscrever a argumentação de Streubert e Carpenter (2002:66) quando referem que “a lógica e o poder da amostra intencional está na seleção de casos ricos de informação para estudar em profundidade, facilitando a colheita de dados e a obtenção do máximo de informação sobre o assunto de interesse da investigação”.

E, tendo em conta a necessidade de respeitar o desenvolvimento do estudo, pareceu adequado delimitar o grupo de participantes, procurando “economizar perdas inúteis de energia e de tempo” na recolha de dados (Quivy & Campenhoudt, 1992:67), dos 16 professores envolvidos no curso, a população contou com a participação de 5 professores da turma No 4 que lecionam na escola há pelo menos um ano. Também faz parte do grupo o diretor adjunto pedagógico da escola designado pela diretora geral, a médica chefe da direção provincial de saúde designado pela diretor provincial e o chefe da repartição da área pedagógico provincial de educação, em Nampula.

Para o grupo dos professores, o primeiro contacto foi providenciado pelo diretor do curso das turmas da 10ª classe, na escola, que depois da explicação do que se desejava fazer facultou os contactos dos colegas de classe e as prováveis horas em que se encontravam livres de atividades letivas.

Nos quadros abaixo apresenta-se o conjunto dos sujeitos entrevistados e especificam-se algumas das suas características, recolhidas na fase de legitimação das entrevistas, similar ao estudo realizado em (Marcelino, 2013).

O quadro 1 mostra a caracterização dos alunos entrevistados com a letra (A) e um dígito que especifica aluno, (B) a inicial do nome do aluno e (n) logo número de ordem da entrevista com a turma selecionada e o número quatro (4) corresponde a turma.

A idade dos alunos, está entre os 16 e os 19 anos e o tempo de permanência na escola é de dois anos, e quanto ao género, são dois do sexo masculino e três do sexo feminino.

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Quadro 1. Caracterização dos alunos participantes do estudo

Aluno Turma Classe Anos na escola Idade Designação

AM1 4 10ª Classe 2 Anos 18 Anos AM1-4

AZ2 4 10ª Classe 2 Anos 19 Anos AZ2-4

AER3 4 10ª Classe 2 Anos 15 Anos AER3-4

AF4 4 10ª Classe 2 Anos 16 Anos AF4-4

AE5 4 10ª Classe 2 Anos 17 Anos AE5-4

Abn4 (A =aluno, B = inicial do nome, n = número de ordem da entrevista=4 turma. O quadro 2 refere-se às características dos professores entrevistados nomeadamente: na descrição das entrevistas os professores são representados com a letra (P) que significa professor, (N) a letra subsequente que indica nome do professor, (n) o digito que indica a ordem de entrevista (D) as letras subsequentes que indicam a disciplina que leciona. No que diz respeito a idade dos professores, esta varia entre os 27 e os 48 anos e o tempo de serviço na escola entre 1 à 15 anos. No que respeita à formação, todos os docentes têm grau de licenciatura. Relativamente ao género, são todos do sexo masculino.

Quadro 2. Caracterização dos professores participantes do estudo

Professor Turma Classe e disciplina Anos na escola Idade Designação PA1 4 10ª Classe. Química

15Anos 48 Anos PA1-Q

PN2 4 10ª Classe.

Agropecuária

5 Anos 28 Anos PN2-A

PF3 4 10ª Classe

História

5 Anos 27 Anos PF3-H

PO4 4 10ª Classe

Biologia

8 Anos 46 Anos PO4-B

PN5 4 10ª Classe

Educação

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PNnD (P= professor; N = nome do professor; n = número de ordem da entrevista; D= disciplina que leciona.

O quadro 3 refere-se às características dos diretores entrevistados: (D) diretor selecionado; (N) inicial do nome; (n) número de ordem da entrevista; (R) responsabilidade que ocupa dentro da entidade selecionada.

Dos diretivos referidos anteriormente e quanto ao género, uma é do sexo feminino e dois do sexo masculino com idades compreendidas entre 38 e os 50 anos. No que respeita às habilitações literárias, os três têm o grau de licenciatura.

Quadro 3. Caracterização dos diretores participantes do estudo

Diretores Responsabilidade Idade Formação

Anos em essa função Designação DJ1 Médica Chefe Provincial de Saúde 38 Anos Lic. Médica geralista 2 Anos DJ1CPS DC2 Chefe da repartição da área Pedagógico da Direção Provincial de Educação 49 Anos Lic.Qímica – Biologia 8 Anos DC2CPP DF3 Diretor Adjunto Pedagógico da escola 50 Anos Lic. Língua Portuguesa 4 Anos DF3PES

DNnR (D= diretores; N = inicial do nome; n = número de ordem da entrevista; R = responsabilidade.