CHAPITRE 3 - PROPOSITION D’UNE DEMARCHE DE GENERATION DES ÉCO-MODELES
3.2. Génération des éco-modèles
3.2.3. Modélisation des éco-modèles
L’enjeu de notre recherche réside dans notre capacité à faciliter le dialogue autour du
processus de la conception. En ce sens, une partie de nos travaux ont porté sur la
capitalisation des connaissances et de leur modélisation sous la forme d’éco-modèles afin
d’assister la phase amont du processus de conception. Cependant, il faut souligner qu’un
modèle ne peut présenter que des généralités sur la méthode :
« Il réduit un système à ses « traits essentiels », nécessaires à sa
compréhension d’un point de vue donné. » [Kubicki, 2006].
« La modélisation réduit la réalité en vue d’une certaine finalité :
communiquer, former, piloter, capitaliser, simuler, reproduire, dupliquer…
Pourquoi réduire la réalité à un modèle ? En se détachant du détail, en se
focalisant sur l’essentiel, le modèle offre une représentation simplifiée et
intelligible de la réalité. C’est par cette création intelligible, le modèle, et au
sacrifice de l’exhaustivité, qu’il est possible d’agir efficacement. » [Thiault,
2007].
Les éco-modèles proposés dans notre recherche forment un système qui peut être représenté
par un langage de modélisation. Nous avons choisi d’utiliser le langage UML
38pour préparer
notre système - les éco-modèles - sous forme d’un diagramme de classe, pour une future
implémentation dans une base de données (cf. Chapitre 4). Ce travail nous permet aussi de
soulever certaines ambigüités de la méthode.
Pour ce travail de modélisation, nous reprenons les notions abordées dans les sections
précédentes pour définir nos classes
39et déterminer leurs attributs (Tableau 19). Ces classes
sont liées par des associations (relations) pour présenter le système. Ces associations sont
labellisées par un verbe qui exprime la logique de la relation.
38 Unified Modeling Language, Il faut noter que, par rapport au modèle entité/relation, les multiplicités pour les associations binaires en UML sont à l’envers.
39 « Une classe d’objets décrit une groupe d’objets ayant des propriétés similaires (attributs), un comportement commun (opérations), des relations communes avec les autres objets ainsi qu’une même sémantique » [Rumbaugh et al., 1991]
Tableau 19 - Les classes présentes dans la modélisation de l’éco-modèle [notre recherche]
Classe Attribut Détermination
éco-modèle ID Pour une éventuelle implémentation dans une base de données
Numéro Un chiffre qui simplifie le fait de retrouver, noter, ou mémoriser un éco-modèle
Appellation Un mot simple ou composé qui facilite la présentation et la reconnaissance d’un éco-modèle
Représentation générale Une image représentative de l’éco-modèle pour le retrouver, le mémoriser et le reconnaître Représentation rapide Un aperçu rapide (imagé) d’une partie du contenu qui aide à la représentation d’un
éco-modèle
Cible HQE ID Pour une éventuelle implémentation dans une base de données
Numéro Un chiffre prédéfini par l’association HQE qui simplifie les citations
Description Une description des exigences de cible définie par notre recherche sous format de texte Représentation générale Une image représentative de la cible pour la retrouver, la mémoriser et la reconnaître Représentation rapide Un aperçu rapide (imagé) d’une partie du contenu qui aide à la représentation d’une cible
Cas de Réalisation
ID Pour une éventuelle implémentation dans une base de données
Appellation Un texte court, composé de fonctions du bâtiment et la ville dans laquelle elle se situe, et qui facilite la présentation et la reconnaissance d’un cas de réalisation
Représentation générale Une image représentative de bâtiment pour le retrouver, le mémoriser et le reconnaître Représentation rapide Un aperçu rapide (imagé) d’une partie de contenu qui aide à la représentation d’un cas Année de conception Un chiffre qui définit l’année de conception de bâtiment ou d’un projet en cours Adresse Un texte sur la localisation du bâtiment dans une ville
Ville Le nom de la ville dans laquelle la réalisation se situe Pays Le nom du pays dans lequel la réalisation se situe
Géolocalisation Les coordonnées de géo localisation précise pour le retrouver sur les cartes Architecte Le(s) nom(s) de l’architecte ou l’équipe de conception du bâtiment Maîtrise d’ouvrage Le(s) nom(s) de la maîtrise d’ouvrage ou les maîtrises d’ouvrage
Contexte physique de cas
ID Pour éventuelle implémentation dans une base de données
Usage L’usage précis de bâtiment ou projet en conception (un ou plusieurs parmi les propositions de nomenclature d’usage définies dans la méthode)
Climat Le climat dans lequel le bâtiment se situe (un parmi les propositions de nomenclature définie dans la méthode)
Milieu Le milieu dans lequel se situe le bâtiment (un parmi les propositions de nomenclature de milieux définis dans la méthode)
Nature d’opération La nature d’opération sur le bâtiment ou projet en conception (un parmi les propositions de nomenclature de milieux définis dans la méthode)
Ensuite, nous ajoutons à notre modèle les classe-associations relatives à l’association entre
deux classes. Par exemple, la classe-association du contexte relationnel émerge de
l’association entre les éco-modèles. La présentation des attributs liés à chaque
classe-association est accompagnée d’une détermination de la nature (e.g. texte, image, coordonnée)
et de l’utilité de ces derniers (Tableau 20).
Tableau 20 - Les classes-associations présentes dans la modélisation de l’éco-modèle [notre recherche] Classe association Attribut Détermination Contexte conceptuel
ID Pour une éventuelle implémentation dans une base de données
Problème (s) Description d’un problème général, fréquemment rencontré dans les cas de réalisation, auquel l’éco-modèle va apporter une réponse.
Solution Description d’une solution proposée par chaque concept de l’éco-modèle survenu des cas de réalisation
Contrainte (s) Description des points qui doit être contrôlés par le concepteur, car ils ont été rencontrés dans les cas de réalisation
Contexte relationnel
ID Pour éventuelle implémentation dans une base de données
Type de relation Définition de la relation : Équivalence, Combinaison ou Contradiction
Contexte physique de l’éco-modèle
ID Pour éventuelle implémentation dans une base de données
Usage (s) Un extrait d’usage (s) qui recouvre l’utilisation de l’éco-modèle et leurs fréquences Climat (s) Un extrait de climat (s) qui recouvre l’utilisation de l’éco-modèle et leurs fréquences Milieu (x) Un extrait de milieu (x) qui recouvre l’utilisation de l’éco-modèle et leurs fréquences Nature (s) d’opération Un extrait d’opération (s) qui recouvre l’utilisation de l’éco-modèle et leurs fréquences
Contexte environnemental
ID Pour éventuelle implémentation dans une base de données
Impact Un mot qui définit la relation d’un éco-modèle avec une cible HQE : négative, positive ou neutre
À partir des classes, des associations entre les classes (les relations) et les
classes-associations, nous effectuerons notre modèle avec un diagramme de classe (Figure 47).
Figure 47 - Le diagramme des classes représentant le système des éco-modèles sous langage UML [notre