Gomory-Hu Algorithm
8.7 The Minimum Cut in an Undirected Graph
“Não chores porque já terminou, sorria porque aconteceu.”
(Garcia Marquez, s.d.)
Terminou, o meu EP chegou ao fim…
Neste momento invade-me um misto de emoções. A felicidade transborda por ter sido uma experiência que me proporcionou chegar ao outro lado da ponte e conquistar o meu sonho, o de ser professora. Todavia, a nostalgia faz-se sentir ao recordar todos os momentos vividos, as experiências que marcaram, as pessoas especiais que conheci, os conhecimentos que adquiri…
E que ano! Ao entrar na ESAS, no meu primeiro dia enquanto EE, jamais imaginara que esta viria a ser o palco de tamanho enriquecimento e aprendizagem.
Todos os momentos revelaram-se como uma oportunidade para aprender. Tentei, desde início, absorver todos os saberes possíveis provenientes do PC, dos meus colegas de NE, dos restantes professores, dos alunos, do pessoal não docente… Todos estes agentes foram importantíssimos para que fosse possível aproximar-me cada vez mais do “ser professora”.
Entre fracassos e conquistas, dilemas e certezas, nem todas as situações foram fáceis, nem todos os dias o sorriso ficava espelhado no meu rosto. Mas foram, igualmente, esses momentos que enriqueceram o meu percurso. A oportunidade que tive em errar abriu-me portas à reflexão, com esta senti a necessidade de questionar e justificar as minhas intervenções. O processo reflexivo levou-me a investigar a realidade e a desenvolver estratégias que suprimissem as lacunas e as dificuldades, bem como a potenciar as qualidades, tanto minhas como dos alunos.
Este foi um ano repleto de novas aprendizagens e situações marcantes que, certamente, não consegui explanar na sua totalidade neste documento. Porém, apesar de ter terminado mais esta etapa da minha formação, tenho consciência que esta não se esgota com o findar do EP. Como referem Pacheco & Flores (1999, p. 151), “o professor não é um produto acabado, mas
desenvolvimento profissional”. As constantes transformações na sociedade
exigem, igualmente, que o professor tenha a capacidade de atuar em função das necessidades dos alunos, implicando, desta forma, uma formação que se prolonga para o resto da vida (Pires, 2001). Enquanto professora, terei de investir na minha formação contínua, de forma a desenvolver um processo pedagógico adequado e de qualidade, pois, citando Canário (2008, p. 146), “ser professor, hoje, implica um esforço de aprendizagem e melhoria
permanentes”.
O futuro… Este é extremamente incerto. Confesso que o desalento invade-me com frequência. O panorama real não é, de todo, animador, pois tenho consciência que a minha entrada no mercado de trabalho na profissão para a qual estudei durante tantos anos e me dediquei totalmente afigura-se como uma imagem longínqua. Não sei o que o futuro me reserva, mas permito- me sonhar em poder voltar a ser professora e (re)viver uma experiência única que é ensinar.
A primeira vez que me chamaram “professora”, as conversas partilhadas com alunos, professores e auxiliares de ação educativa, os momentos passados com os meninos do DE, as atividades escolares… Ficaram todos eles gravados na minha memória e vou guardar esta “fotografia” para sempre comigo.
“O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas
inexplicáveis e pessoas incomparáveis.”
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