Les hypothèses de la recherche

La prévention du VIH/sida en milieu scolaire va de pair avec la prévention des maladies et

des épidémies menées auprès des élèves en général. Elle est associée aux programmes

scolaires dans les disciplines de sciences de la vie et de la terre, d’économie sociale et

familiale de l’enseignement moyen et secondaire au Sénégal. Le GEEP, bien connu dans cette

entreprise depuis la mise en place de l’organisation en 1989, en fait son cheval de bataille

avec la création des clubs EVF. Leurs activités apportent ainsi une nouvelle vision dans les

structures scolaires dans le domaine de l’appropriation des informations et des connaissances

de la vie quotidienne. Les clubs EVF, installés dans de nombreux établissements, comptent

aujourd’hui des milliers de membres dont le nombre ne cesse d’augmenter grâce à la création

permanente de nouvelles structures scolaires.

Ces clubs ont joué un rôle important auprès des jeunes dans les établissements par

l’organisation des activités de sensibilisation, mais aussi par le partage des informations

reçues pendant des séances d’information, d’initiation, de formation et de renforcement des

connaissances à l’occasion des rencontres organisées par le GEEP. Des documents

institutionnels et des informations sont aussi disponibles sur le portail web GEEP, ou sur les

réseaux sociaux. Les clubs se sont particulièrement distingués dans la prise en charge de la

question de sensibilisation à la santé de la reproduction des jeunes sur les questions des

grossesses précoces, des mariages précoces qui résultent de la sexualité précoce, y compris

des activités de prévention contre les IST, le VIH/sida etc.

Les nombreux cas de grossesses précoces enregistrés, surtout à l’âge scolaire, sont souvent

recensées hors des liens conjugaux, représentent l’une des préoccupations majeures des plans

d’action envisagés pour les prévenir.

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Ainsi donc, face à ces nombreux problèmes auxquels sont confrontés les jeunes qui

constituent un important poids démographique de la société sénégalaise, la lutte contre le

VIH/sida n'est plus seulement une préoccupation des parents mais celle des organisations et

des autorités. Les initiatives du GEEP se trouvent à la croisée de toutes les stratégies et toutes

les politiques de prévention du VIH/sida initiées à tous les niveaux depuis l’apparition de la

pandémie en 1981 à l’heure actuelle. Ainsi à travers ces initiatives, la communication en

direction des populations occupe une place particulièrement importante.

A cet effet, des campagnes d’information et de sensibilisation sont organisées pour faire

connaitre la maladie, ses modes de transmission, ses manifestations, son traitement et les

comportements de l’entourage vis-à-vis des malades. Ces différentes mobilisations tiennent

lieu de moyens de prévention, de sensibilisation et de plaidoyer. Elles sont faites le plus

souvent sous forme de médiatisation par le canal des médias de masse à travers la télévision,

la radio, la presse, les supports de diffusion, les jeux de rôles etc.

Aujourd’hui elles ont tendance à changer de nature, par le recours aux technologies de

l’information et de la communication avec l’intention de dépasser l’aspect purement

technique et de prendre en compte la perspective interactionniste de la communication

médiatisée de sorte à faire évoluer les formes de médiatisation du savoir. C’est dans ce cadre

que les initiatives de la prévention du VIH/sida en milieu scolaire par les TIC sont bien

accueillies dans les programmes et les politiques éducatives mises sur pied en faveur de la

sensibilisation à la santé de la reproduction des adolescents, à la sexualité, en passant par la

prévention des risques du VIH/sida et des infections sexuellement transmissibles.

Les organisations et acteurs internationaux intervenant dans ce champ sont à l’œuvre sous la

conduite du Ministère de l’Éducation nationale. Ils ont permis l’installation de divers

dispositifs utilisant les technologies pour améliorer la prise en charge la question. C’est aussi

dans la même perspective qu’au niveau de l’enseignement moyen et secondaire au Sénégal,

les autorités de l’éducation ont autorisé l’ONG One World UK depuis 2009 à exécuter son

programme click info ado. Cette collaboration est rendue possible principalement par

l’existence des clubs EVF. Ensemble, One World UK, le Ministère de l’Education et des

spécialistes associées à ce projet, ont procédé à la mise au point des contenus thématiques qui

capitalisent les problèmes des jeunes sur un dispositif technologique accessible

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grâce aux appareils informatiques (ordinateurs, appareils mobiles, moyens de stockage

numérique, Internet), qu’ils ont réajusté au contexte local avant validation.

Ces thématiques concernent la puberté, la sexualité, les IST, le VIH/sida, le genre, la parité

etc. Compte tenu du rôle des TIC dans la prévention du sida en milieu scolaire, nous

formulons l’hypothèse principale suivante : L’utilisation des TIC dans la prévention du

VIH/sida en milieu scolaire favorise l’accès à l’information sur la sexualité, la sensibilisation

à la santé de la reproduction auprès des élèves mais également l’acquisition de l’autonomie

dans les activités clubs EVF et des apprentissages en général.

Cette hypothèse principale nous amène à formuler des hypothèses secondaires suivantes :

• La prévention du VIH/sida contribue au développement de la sensibilisation à la santé

de la reproduction et l’éducation à la sexualité dans l’enseignement moyen et

secondaire au Sénégal ;

• Les technologies de l’information et de la communication dans les activités des clubs

EVF participe à installer le dialogue sur les questions de la sexualité et de la santé de

la reproduction : sujets autrefois tabous ;

• L’usage des technologies de l’information et de la communication dans les activités

des clubs EVF participent à l’autonomie des apprentissages des élèves.

En conclusion, cette cinquième chapitre de la thèse a bien posé la problématique de

l’autonomie dans l’apprentissage des moyens de prévention du VIH/sida par les TIC, à partir

des limites des campagnes traditionnelles de prévention.

En définitive, notre analyse a relevé que les campagnes de communication traditionnellement

organisées, pour mener des activités de sensibilisation, qui diffusent des messages

difficilement appropriables par les cibles. Les TIC en milieu scolaire viennent corriger ces

limites et favoriser l’accès et la disponibilité des informations pour l’autonomie des

apprenants. Enfin, l’approche méthodologique mixte, entre entretien et questionnaire

constitue l’essentiel de notre démarche de recherche sur le terrain sénégalais.

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Chapitre 6 : une approche compréhensive pour étudier le rôle des TIC

Dans le document La place des TIC dans la prévention du VIH / Sida en milieu scolaire : l'expérience des clubs d'éducation à la vie familiale dans des collèges et lycées du Sénégal (Page 130-133)