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O EP é sem dúvida um momento marcante no processo de formação do estudante. É neste momento que o EE assume a função de professor, e, a partir daqui, terá que convocar todos os conhecimentos adquiridos ao longo da formação, complementando com a componente prática assumida pelo professor. Este ano foi extremamente rico para mim, quer seja a nível pessoal e profissional, adquirindo novos conhecimentos, passando por inúmeras experiências que considero enriquecedoras para o meu futuro.

Ao longo deste período de formação, inúmeros momentos marcantes aconteceram. Uns positivos, uns mais negativos, mas todos com um único sentido, a promoção do desenvolvimento profissional enquanto professor. Levo esta experiência para o resto da vida como um momento extremamente rico, pela diversidade de práticas vividas, pelo contacto com outros colegas e professores mais experientes, pela procura de conhecimentos com vista à melhoria e ao sucesso. Na procura do sucesso, quer da minha parte ou da parte dos meus alunos, não me pude limitar a ser um simples cumpridor de tarefas, sendo necessário fazer muito mais que isso. O EP foi um momento único e tive a necessidade de aproveitá-lo ao máximo para crescer, procurando em todos os momentos dar o melhor de mim. Foi um ano de muito trabalho e de um investimento pessoal muito forte que no final considero como um ano bastante proveitoso, ficando com uma maior integração na comunidade educativa, conhecendo inúmeras estratégias na condução do PEA e obtendo uma participação em diversas situações ricas de experiência, como as reuniões do departamento de EF e da direção de turma, a colaboração em atividades com o grupo de EF, como o Corta-Mato Escolar, o “Open Day” e ainda a participação no DE.

O “ser professor” é uma experiência tão valiosa, na formação do aluno e nas diversas transformações que confere a estes, na construção da personalidade, e em particular na EF, que visa essencialmente a formação dos alunos através do corpo. Assim, este ano de EP é o culminar de uma etapa de formação, servindo de base para perceber o papel do docente na comunidade escolar. Aos meus alunos, tentei mostrar-lhes sempre a necessidade da EF na

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escola e como é possível educar através do corpo, não me limitando apenas a abordar as habilidade motoras das várias modalidades, mas sim tentando elucidar a importância de uma formação global e eclética. Para isso não pude deixar de lado a cultura desportiva, os conceitos psicossociais e a condição física, que são extremamente importantes na formação do ser humano.

O meu balanço final, entre vários pontos altos e pontos baixos, é bastante positivo, embora concorde que por vezes poderia ter abordado determinadas situações de formas diferentes, sendo estas reflexões importantes também para o meu crescimento pessoal e profissional.

Quanto ao meu futuro próximo, sei que as dificuldades na docência da EF são inúmeras, relativamente ao número de vagas a nível nacional disponíveis para os profissionais de EF. Mas por outro lado, e com o terminar deste ciclo, sinto-me mais robusto de conhecimentos do que quando entrei para o curso de mestrado, sendo esta uma motivação acrescida para nunca desistir da ambição de ser professor de EF e puder dar aulas, tal como ambicionei.

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Anexos

XXVI Anexo 1. Questionário Inicial Alunos

XXVIII Anexo 2. Mapa de Distribuição de Matérias

XXXII Anexo 3. Cartaz “Open Day”

XXXIV Anexo 4. Teste Sociométrico (1ª aplicação)

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