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Esta etapa foi realizada no 2º semestre do referido ano letivo e envolveu o contato direto com os sujeitos da pesquisa.

O procedimento de coleta de dados constou das seguintes fases: (a) sondagem para participação na pesquisa, (b) aplicação do Levantamento de Dados – Professor, (c) introdução da Folha de Registro, (d) aplicação do Questionário Pós e (e) aplicação do Levantamento de Dados – Alunos.

a) A sondagem para participação na pesquisa.

Esta fase representou o primeiro contato da pesquisadora com os professores e foi realizada durante as três reuniões de HTPC, tendo como objetivos: apresentar o projeto de pesquisa e solicitar a colaboração aos participantes.

- A apresentação do projeto de pesquisa:

Foram apresentados os objetivos da pesquisa e as estratégias a serem seguidas para a coleta de dados, mencionando-se a existência de fases com professores e alunos, de instrumentos de pesquisa específicos a cada uma dessas fases e de seqüência para aplicação desses instrumentos, assim como estabelecendo-se as reuniões de HTPC como local de encontro entre pesquisadora e sujeitos.

Após a apresentação do projeto, foi solicitada a colaboração dos professores para o desenvolvimento da pesquisa, sendo positiva a resposta dada pelos 37 participantes.

Além desses 37 professores, também participaram desta fase inicial 5 professores que não faziam parte dessas reuniões de HTPC, por estarem sediados nas outras escolas públicas em que também trabalhavam, e que se prontificaram a participar da pesquisa; e, 5 integrantes da direção/ coordenação. Os encontros com esses participantes aconteceram na sala dos professores, durante os recreios do período diurno.

b) A aplicação do questionário Levantamento de Dados – Professor (APÊNDICE A).

Esta fase foi realizada logo após a anterior, nas mesmas reuniões de HTPC. Constou da aplicação coletiva do referido questionário, sendo iniciada por uma breve explicação dos objetivos desse questionário e das questões nele contidas. Foi respondido nessa ocasião exceto por 3 desses participantes.

c) A introdução da Folha de Registro – Professor (APÊNDICE B).

Esta fase aconteceu em seqüência à anterior e teve como objetivos: apresentar a Folha de Registro e iniciar o período de registro de ocorrências.

- A apresentação da Folha de Registros – Professor:

Foi explicitado o objetivo do referido instrumento e discutida a operacionalização do mesmo, quando, após decisão conjunta, estabeleceu-se que cada disciplina deveria ter uma folha de registro semanal; portanto, os professores responsáveis por 2 disciplinas teriam 2 folhas distintas.

Em seguida, foram dadas as devidas explicações acerca do preenchimento, tanto ilustrando-se situações de ocorrências, quanto combinando-se que, quando

não houvesse ocorrências, deveria ser anotado “sem ocorrências” no respectivo período de registro, podendo a mesma ficha continuar sendo utilizada na semana subseqüente.

Ainda, as folhas de registros foram distribuídas, ficando compromissado que, durante o período de registro de ocorrências, considerado iniciado a partir de então, a pesquisadora estaria participando semanalmente das reuniões de HTPC para acompanhar o andamento das ocorrências.

- O acompanhamento do Registro de Ocorrências – Professor:

Esta fase compreendeu a participação da pesquisadora nas três reuniões semanais de HTPC, para acompanhamento do registro de ocorrências feito pelos professores, durante o período de 05/09/01 a 28/11/2001.

Assim, a cada semana, as folhas de registro com ocorrências anotadas eram recolhidas e substituídas por novas fichas; e as que não continham anotações de ocorrências eram mantidas, após verificação, pela pesquisadora, da anotação “sem ocorrências” no período referente.

Embora este período tenha sido o mais trabalhoso para manutenção da adesão dos participantes e obtenção dos resultados desejados, não faltaram estímulos e contribuições por parte dos professores, a ponto de um professor de Ciências alterar a sistemática de condução de suas aulas para poder corresponder às solicitações dos alunos sobre o tema.

Dos 47 participantes que iniciaram esta fase, logo no início 1 aposentou-se, os 3 já mencionados decidiram pela não participação, e 8 foram aleatoriamente interrompendo a participação, de tal forma que permaneceram 35 participantes.

Esta fase foi realizada assim que terminou a fase de registro de ocorrências, quando foi aplicado o Questionário Pós Registro de Ocorrências – Professor (APÊNDICE C), de forma individual ou a pequenos grupos, conforme a disponibilidade dos professores no decorrer das reuniões de HTPC.

Foi iniciada por uma breve explicação dos objetivos do questionário e das questões nele contidas, sendo o material recolhido logo após o preenchimento.

Nesta fase, 2 participantes não devolveram o questionário, sendo a pesquisa com professores finalizada com 33 participantes.

e) A aplicação do Levantamento de Dados - Alunos.

Esta fase foi realizada em dois dias e constou da aplicação do instrumento Levantamento de dados – Alunos (APÊNDICE D).

A aplicação do instrumento foi coletiva e se deu numa sala de aula disponibilizada para este fim, sendo os alunos retirados de suas respectivas salas e conduzidos por funcionários da escola até a referida sala, formando-se grupos variáveis com cinco a doze alunos e seqüenciados em cada um dos três períodos de funcionamento da escola.

Foi iniciada por uma breve explicação dos objetivos da pesquisa, das fases já concluídas junto aos professores e dos objetivos específicos do instrumento. Em seguida, procedeu-se à aplicação propriamente dita, questão por questão, solucionando-se dúvidas e aguardando-se a conclusão de todos os alunos antes de se passar para a questão seguinte. O tempo de aplicação do instrumento para cada grupo também foi variável, oscilando entre 50 a 90 minutos, sendo o matutino o período com maior contingente de grupos, seguido pelo vespertino.

O instrumento foi planejado para ser administrado no final da pesquisa, prevendo- se uma possível contaminação de informações, particularmente na fase de registro de

ocorrências. No entanto, considerando ser este o período de finalização do ano letivo, a freqüência dos alunos às aulas estava variável, oscilando conforme os compromissos obrigatórios, como provas e trabalhos. Conseqüentemente, não foi possível manter a proporção exata de 11% da população de cada série/ período do ensino fundamental e de 8% do ensino médio na constituição das respectivas amostras, optando-se por trabalhar com números aproximados, para que pudesse ser preservado o ano de referência da pesquisa.