Communication Performance

O ambiente moodle está baseado nas teorias de aprendizagem sócio construtivistas, defendendo a construção de ideias e conhecimentos em grupos de forma colaborativa, criando assim uma cultura de compartilhamento de significados Martin Dougiamas25_{. A construção de conhecimento acontece a}

partir das visões e das percepções de cada um interagindo com o seu entorno. O Moodle permite criar três formatos de cursos: social, semanal e modular. O curso social é baseado nos recursos de interação entre os participantes e não em um conteúdo estruturado. Os dois últimos cursos são estruturados e podem ser semanais e modulares. Esses cursos são centrados na disponibilização de conteúdos e na definição de atividades.

Existe uma grande diversidade de ferramentas que podem ser utilizadas nos cursos: são as ferramentas de comunicação, as de avaliação e outras ferramentas complementares ao conteúdo, como glossários, diários, ferramenta para importação e compartilhamento. As ferramentas de comunicação do ambiente moodle são o fórum de discussões e o “chat”. Elas apresentam um diferencial interessante com relação a outros ambientes, pois não há ferramenta de e-mail interna ao sistema. Ele utiliza o e-mail externo próprio do participante. Outro diferencial é que a ferramenta fórum permite ao participante enviar e receber mensagens via e-mail externo. O participante tem a facilidade de cooperar com uma discussão a partir do seu próprio gerenciador de e-mails.

As ferramentas de avaliação disponíveis no Moodle são avaliação de curso, pesquisa de opinião, questionário, tarefas e trabalhos com revisão. As ferramentas permitem, respectivamente, a criação de avaliações gerais de um curso; pesquisas de opinião rápidas, ou enquetes, envolvendo uma questão central; questionários formados por uma ou mais questões (10 tipos diferentes de questões) inseridas em um banco de questões previamente definido; disponibilização de tarefas para os alunos onde podem ser atribuídas datas de entrega e notas e, por fim, trabalhos com revisão onde os participantes podem avaliar os projetos de outros participantes.

A diversidade de ferramentas disponíveis possibilitam pensar formas diferenciadas para trabalhar os objetivos e conteúdos. Essa flexibilidade de opções permite desenvolver uma estrutura educativa que utilize os estilos de aprendizagem como base pedagógica.

Um ambiente de aprendizagem on-line se difere do ambiente presencial por diversos eixos que passam, desde a questão do tempo e espaço até as questões relacionadas à interatividade e ao comportamento autônomo.

O perfil do estilo de aprendizagem ativo é um perfil que valoriza no ambiente on-line a busca de informação que necessita de metodologias e materiais que priorizem o contato com grupos on-line, que solicite buscar situações on-line, realizar trabalhos em grupo, realizar fóruns de discussão e dar ações aos materiais desenvolvidos.

No ambiente moodle este perfil tem disponível várias opções de ferramentas e recursos de interface dentre elas, os fóruns de discussão, os chats e a participação em tempo real, com o item usuários on-line que permite saber quem esta on-line de forma síncrona. Também tem links e materiais de diversos formatos para a busca de informação, tarefas a serem realizadas que podem ser das mais dinâmicas possíveis na estruturação e elaboração de materiais próprios, fruto dos resultados do estudo do conteúdo disponibilizado.

Das interfaces disponibilizadas do ambiente moodle deve-se priorizar para o estilo ativo:

Fórum Geral (padrão); Tarefa com envio de arquivo; “Chats”;

Sala de “Chat” aberta; Material “Link”;

Link “ Compendium MAPA”;

Estilo Ativo Link “FM webconferência”; Material “Página Web”; Arquivo Imagem; Arquivo MP3; Arquivo FLASH; Arquivo Quicktime; Arquivo Windows Media;

Arquivos do Office – power point, movie maker. O estilo reflexivo tem como elemento central para a aprendizagem no espaço on-line, a necessidade de pesquisar, buscar informações de todos

os tipos e formatos. Os materiais de aprendizagem devem estar voltados a construções e sínteses que englobem a pesquisa de um conteúdo.

Dentro do ambiente moodle esse perfil tem disponível várias opções de ferramentas, desde noticias simples, “links” para buscadores, “links” para pesquisas em bibliotecas on-line, pasta de arquivos e banco de dados. As interfaces disponibilizadas do ambiente moodle para o estilo reflexivo podem ser:

Material “Página de Texto Simples”; Material “HTML”;

Material “ Wiki” ; Material “Link” ;

Link “FM webconferência”; Material “Página Web” ; Material “Referência” ; Arquivos do Office;

Estilo Reflexivo Arquivo PDF; Pasta de Arquivos ; Conteúdos multi-línguas; Cada usuário inicia um tópico; Discussão Simples;

Tarefa - Offline;

Glossário Exemplo gerado pelo professor; Glossário definido pelo professor; Glossário de termos comuns1_;

Um diário.

Para o estilo de aprendizagem teórico, no virtual, há necessidade de desenvolver atividades que valorizem os aplicativos para elaborar conteúdos

e atividades de planejamento. No ambiente moodle pode-se encontrar possibilidades como arquivos de conteúdos e propostas para elaboração de textos e projetos de trabalho colaborativo ou individual. As interfaces disponíveis no ambiente para este perfil são:

Material “Página de Texto Simples”; Material “HTML”;

Material “Wiki” ; Material “Link” ; Material “Página Web” ; Material “Referência”; Arquivos do Office; Arquivo PDF ;

Estilo Teórico Pasta de Arquivos;

Cada usuário inicia um tópico; Discussão Simples;

Tarefa com envio de arquivo; Tarefa - Offline;

Glossário Exemplo gerado pelo professor; Glossário definido pelo professor; Glossário de termos comuns;

Pesquisa de Opinião com resultados anônimos; Um diário.

O estilo de aprendizagem pragmático tem como elemento central para a aprendizagem a necessidade de realização dos serviços on-line e a rapidez na realização desse processo. Viabilizar com rapidez é um dos eixos centrais desse estilo, utilizar os recursos do virtual como um espaço de ação e produção. No

ambiente podem-se encontrar possibilidades de comunicação rápida e recurso com muito movimento como os vídeos. As interfaces disponíveis no ambiente moodle para esse perfil são:

Material “HTML” ; Material “Wiki” ; Material “Link” ; Material “Página Web” ; Arquivo MP3;

Estilo Pragmático Arquivo FLASH ;

Arquivo Quicktime ; Arquivo Windows Media; Executar programa; Links automáticos; Plugins - Multimídia; Fórum Geral (padrão); Sala de “Chat” aberta.

É importante destacar que as interfaces se repetem nos estilos de aprendizagem e em cada um são completadas por outras que se diferenciam em seu conjunto. O mais importante é o roteiro pedagógico disponibilizado e o caminho traçado de acordo com as preferências individuais dos estilos.

Os alunos devem desenvolver todos os estilos de aprendizagem e não somente trabalhar com o que mais está potencializado; portanto, todos os aplicativos devem ser utilizados como opções para os estilos, considerando aquelas que facilitam o aprendizado dos estilos em específico , mas também aquelas que podem potencializar o desenvolvimento de outros estilos.

As identificações realizadas sobre o ambiente moodle e os estilos de aprendizagem são algumas reflexões iniciais sobre as formas possíveis de

conduzir a metodologia de trabalho on-line com as ferramentas disponibilizadas e flexibilizadas pelo moodle, baseadas na teoria dos estilos de aprendizagem.

Essa teoria já foi comprovada cientificamente em diversos trabalhos acadêmicos, com efeito decisivo na aprendizagem dos indivíduos, atendendo individualmente suas principais facilidades em aprender, percorrendo caminhos diferentes.

Desenvolver uma proposta de curso on-line utilizando o moodle e possibilitando esse atendimento de acordo com os estilos possibilitará resultados significativos de aprendizagem e que modificam o rendimento dos alunos nos cursos on-line, porque, atendendo-se as individualidades, existe maior motivação e participação, que são os dois grandes desafios dos cursos on –line nos últimos tempos.

Considerações Finais

O questionamento sobre como ampliar na Educação, o uso da característica principal do ambiente moodle, a flexibilidade no desenvolvimento de cursos, nos possibilitou a análise mediante o uso da teoria dos estilos de aprendizagem dos alunos. Mediante essa teoria, podemos destacar elementos que contribuem para a estruturação pedagógica dos conteúdos e objetivos dos cursos.

Abordamos os elementos que direcionam o trabalho realizado no moodle e algumas sugestões para facilitar a escolha das ferramentas de acordo com o perfil dos estilos de aprendizagem.

As contribuições aportadas foram iniciais e estão ainda em elaboração e melhoria. O maior objetivo, no entanto, é conduzir a educação on–line e suas ferramentas para uma proposta didática de trabalho educativo.

Glossário

1. Estilo de aprendizagem ativo

É uma forma de aprender que tem por principio o movimento de ideias, a busca, a investigação e a assimilação de conteúdos e informações, de onde a partir de um conjunto, se estabelece a ideia central sobre o que esta sendo aprendido.

2. Estilo de aprendizagem reflexivo

É a forma de aprender a partir da análise crítica, argumentativa e aprofundada sobre o tema. Analisam-se as diversidades e verificam-se, detalhadamente, as informações e dados disponíveis.

3. Estilo de aprendizagem teórico

É a forma lógica e estruturada de chegar ao conhecimento a partir de elementos chaves, de esquemas e mapas. Planeja-se, organiza-se e chega-se ao aprendizado.

4. Estilo de aprendizagem pragmático

É a forma de aprender em que a aplicação e o fazer são os eixos centrais do processo. A partir do concreto e do realizado se tiram informações e dados, aprendendo.