Curiosité, rigueur et attitude réflexive, actualisation des savoirs. Exploitation des acquis de la recherche, consolidation de la culture numérique nécessaire à l’exercice du métier.
Attendus de fin d'année de formation
Maitriser les outils méthodologiques et les savoirs disciplinaires nécessaires à la préparation à la composition écrite en civilisation à partir de documents de natures diverses dont des extraits filmiques, acquisition de connaissances sur des problématiques civilisationnelles de l’aire hispanophone, en tenant compte des programmes de collège et de lycée.
Maitriser les outils méthodologiques nécessaires à la préparation à la composition écrite de la première épreuve d’admissibilité pour la question de civilisation portant sur un film. Acquérir les connaissances de civilisation nécessaires à l’étude de l’œuvre filmique au programme.
Maitriser les outils méthodologiques et les savoirs disciplinaires nécessaires à la préparation à la composition écrite en littérature à partir de documents de natures diverses, acquisition de connaissances sur des problématiques littéraires de l’aire hispanophone, en tenant compte des programmes de collège et de lycée.
Maîtriser les outils méthodologiques et les savoirs disciplinaires nécessaires à la préparation de séquences et de séances d’enseignement de thématique civilisationnelle et/ou littéraire
Master Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation Mention Second Degré
Fiche UE / accréditation INSPE 2021
Acquisition des savoirs disciplinaires dans le domaine iconographique (à partir des programmes d’enseignement du collège et du lycée dans les aires hispaniques et hispano-américaines) et de la méthodologie propre à l’analyse d’une image fixe (peinture, gravure, photographie…), dans une démarche qui se veut toujours critique, en comparant les différents documents et supports entre eux, en formulant une problématique et en menant à bien, à partir d’un plan rigoureux, une étude approfondie du/des document(s) relatif(s) au domaine du visuel.
Maîtriser la méthodologie nécessaire à l’analyse filmique, acquérir des connaissances sur les grands aspects des filmographies nationales et des genres cinématographiques.
Maîtriser les outils nécessaires à l’analyse d’audiovidéo à partir de supports variés.
Descriptif et contenus de l’UE dont utilisation/compétence en matière numérique
Enseignement disciplinaire : préparation à la composition écrite de la première épreuve d’admissibilité en rapport avec les notions culturelles des programmes de l’enseignement secondaire (civilisation) :
Analyse de dossiers composés de documents divers (dont des extraits filmiques) portant sur des questions de civilisation des aires hispanophones définies par le programme du concours du CAPES à travers l’étude d’un film.
Enseignement disciplinaire : préparation à la composition écrite de la première épreuve d’admissibilité en rapport avec la littérature en langue étrangère des programmes de l’enseignement secondaire :
Analyse de dossiers composés de documents divers (dont des documents iconographiques) portant sur des questions de littérature des aires hispanophones définies par le programme du concours du CAPES.
Analyse de supports : documents de civilisation, préparant aux épreuves d’admissibilité et d’admission :
Etude et contextualisation de documents de civilisation de l’aire hispanophone présentés sous forme de dossiers et couvrant un programme de culture historique allant de la fin du Moyen Âge au temps présent. Cette culture historique générale est indispensable, même pour un support de leçon fondé sur un document audiovidéo.
Analyse de supports : documents de littérature, préparant aux épreuves d’admissibilité et d’admission :
L’analyse de documents littéraires demeure indispensable à la formation des futurs enseignants : renforcement de leur culture générale hispanique, renforcement de leur aptitude à analyser des textes et en tirer des éléments pertinents.
Même si le support premier de la nouvelle épreuve de leçon porte sur un document audio ou vidéo, la formation à l’analyse littéraire et à la culture générale et littéraire aidera le futur enseignant à situer les documents, à les analyser, et le guidera dans la recherche de documents destinés à compléter un ensemble documentaire.
Analyse de supports : documents iconographiques, analyse filmique, analyse de documents authentiques audiovidéos, préparant aux épreuves d’admissibilité et d’admission :
Analyse de documents iconographiques (des aires culturelles hispaniques et hispano-américaines), qu’il s’agisse de tableaux, de peintures murales, de gravures ou de photographies, depuis l’époque moderne jusqu’à la période contemporaine et actuelle, dans une perspective tout à la fois diachronique (approche panoramique et historiographique de l’art) et synchronique (étude d’une période en particulier et des documents iconographiques relatifs à cette période, analyse approfondie du document en soi).
Analyse d’extraits de films provenant des filmographies espagnoles et latino-américaines, embrassant les principaux mouvements, genres et périodes, tenant compte à la fois de l’histoire et de l’esthétique du cinéma.
Analyse de documents authentiques audiovidéo à partir de supports variés et portant sur les aires espagnoles et latino-américaines.
Master Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation Mention Second Degré
Fiche UE / accréditation INSPE 2021
Modalités précises d’évaluation, portant sur tout ou partie des compétences à acquérir et respectant le processus d’évaluation continue (en particulier, préciser : évaluation par compétences dès la rentrée 2021 ou maintien, de façon transitoire, de l'évaluation chiffrée).
Question au programme de Civilisation
2 évaluations en contrôle continu sur l’année à partir de l’étude de documents de civilisation dont des séquences filmiques et pouvant inclure un document iconographique : composition en langue étrangère telle qu’exigée au concours du CAPES pour la première épreuve écrite disciplinaire d’admissibilité. Évaluation chiffrée.
Question au programme de Littérature
2 évaluations en contrôle continu sur l’année à partir de l’étude de documents de littérature et pouvant inclure un document iconographique : composition en langue étrangère telle qu’exigée au concours du CAPES pour la première épreuve écrite disciplinaire d’admissibilité. Évaluation chiffrée.
Analyse supports Civilisation
Evaluation orale et/ou écrite en espagnol à partir d’un dossier de civilisation relatif aux aires hispaniques et hispano-américaines. Évaluation chiffrée.
Analyse supports Littérature
Evaluation orale et/ou écrite en espagnol sur un dossier de thématique principale littéraire mais incluant également un support iconographique, ou audiovisuel, de façon à aider les candidats à présenter et enrichir leur réflexion dans une langue espagnole correcte et riche, en gérant leur temps et en réfléchissant à la visée pédagogique de leur prestation.
Évaluation chiffée.
Analyse supports image fixe/mobile
En ce qui concerne l’analyse de l’image fixe, l’évaluation est écrite (2 heures de composition, en espagnol) et elle repose sur l’étude approfondie d’un document iconographique (peinture, photographie…) mis en rapport avec deux ou trois autres documents textuels ou iconiques. Dans une perspective de préparation aussi bien aux épreuves d’admissibilité que d’admission en rapport avec l’image fixe, il s’agit d’aider les étudiant.es à mener à bien une démarche critique face aux différents documents et supports donnés, à utiliser ou réutiliser les savoirs disciplinaires (relatifs plus spécifiquement au monde ibérique et ibéro-américain) et à analyser avec pertinence un document visuel (étude de la composition et des éléments plastiques et sémiotiques, analyse tout à la fois iconographique et culturelle/ou historique) tout en maniant avec rigueur la langue espagnole. Évaluation chiffrée.
Une évaluation orale ou écrite dans l’année en contrôle continu portant sur des séquences filmiques.
Deux évaluations dans l’année à l’oral ou à l’écrit de documents audiovidéo authentiques.
Volet « économique » Effectif prévisionnel total : 80
CM TD TP Epreuves (orales ou
écrites) de concours blanc en h eq. TD Nombre prévisionnel de groupes 3 (2 SU 1 SN)
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Fiche UE / accréditation INSPE 2021
Nombre d’étudiants par groupe Entre 20 et 40 Nombre total d’heures de l’UE 486 (729 eq TD)
dont INSPE composante
dont Etablissement A (SU) 324 (486 eq TD) dont Etablissement B (SN) 162 (243 eq TD)
dont Etablissement C dont Rectorat
Dans le cas d’enseignements mutualisés
- Type de mutualisation (entre parcours du master MEEF ou avec un autre master) : au sein du Parcours Espagnol : 2 questions au programme
- Volume horaire concerné : 54h - Partenaire(s) impliqué(s) : SU et SN
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Fiche UE / accréditation INSPE 2021
Parcours : ESPAGNOL
Année : M2
Bloc de formation : 2
Nom de l’UE : Analyser et commenter des documents/savoirs disciplinaires ECTS : 11
Responsable Olivier IGLESIAS, Clotilde JACQUELARD
courriel : olivier.iglesias@sorbonne-nouvelle.fr / clotilde.jacquelard@sorbonne-universite.fr Volume horaire
/étudiant
100 h CM 10 h TD h TP
Compétences professionnelles visées
P1 : Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
Consolidation de la maîtrise des savoirs disciplinaires nécessaires à la mise en oeuvre des programmes d’enseignement du collège et du lycée dans les domaines de la civilisation, de la littérature, de l’iconographie, de l’analyse filmique et de documents authentiques audiovidéo.
CC8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
Renforcement des compétences en analyse critique de documents de nature différente issus des mondes hispanophones préalable à la constitution d’une séquence d’enseignement comme d’une séance d’enseignement.
Maîtrise d’une culture hispanique générale et structurée indispensable au ou à la futur.e enseignant.e d’espagnol.
Maîtrise de la langue étrangère tant dans l’expression écrite qu’orale, dans les exercices d’analyse et de synthèse.
CC9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaire à l’exercice de son métier
Curiosité, rigueur et attitude réflexive, actualisation des savoirs. Exploitation des acquis de la recherche. Maîtrise de la culture numérique nécessaire à l’exercice du métier.
Attendus de fin d'année de formation
Maîtriser les outils méthodologiques nécessaires à la préparation à la composition écrite de la première épreuve d’admissibilité pour la question de civilisation portant sur un film. Acquérir les connaissances de civilisation nécessaires à l’étude de l’œuvre filmique au programme.
Maîtriser les outils méthodologiques et les savoirs disciplinaires nécessaires à la préparation à la composition écrite en littérature à partir de documents de natures diverses, acquisition de connaissances sur des problématiques littéraires de l’aire hispanophone, en tenant compte des programmes de collège et de lycée.
Maîtriser les outils méthodologiques et les savoirs disciplinaires nécessaires à la préparation de séquences et de séances d’enseignement de thématique civilisationnelle et/ou littéraire
Consolidation dans l’acquisition des savoirs disciplinaires dans le domaine iconographique en rapport avec les programmes d’enseignement du collège et du lycée dans les aires hispaniques et hispano-américaines, ce qui suppose, en continuité avec le M1, une assimilation des contenus artistiques, culturels et historiques relatifs aux œuvres graphiques, picturales et photographiques étudiées, mais aussi la restitution et la mise en pratique d’un savoir-faire méthodologique lors de l’analyse d’une image fixe et dans la capacité à mettre en relation cette œuvre avec d’autres documents et d’autres supports textuels et/ou iconographiques.
Outre la consolidation des savoirs disciplinaires, la finalité visée est toujours l’analyse méthodologique d’un document
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Fiche UE / accréditation INSPE 2021
iconographique mis en rapport avec d’autres documents et supports, ce qui signifie un entraînement régulier en M2 à l’identification d’un document iconographique et à sa contextualisation, ainsi qu’à une problématisation et un développement de l’analyse ou du commentaire à partir des éléments plastiques et sémiotiques pertinents.
Approfondir la méthodologie nécessaire à l’analyse filmique, consolider des connaissances sur les filmographies nationales et les genres cinématographiques.
Approfondir la maîtrise des outils nécessaires à l’analyse d’audiovidéo et se familiariser à la diversité des supports d’analyse proposés au concours.
Descriptif et contenus de l’UE dont utilisation/compétence en matière numérique
Enseignement disciplinaire : préparation à la composition écrite de la première épreuve d’admissibilité en rapport avec les notions culturelles des programmes de l’enseignement secondaire (civilisation) :
Analyse de dossiers composés de documents divers (dont des extraits filmiques) portant sur la question de civilisation du concours ; idem pour la question comportant un film.
Enseignement disciplinaire : préparation à la composition écrite de la première épreuve d’admissibilité en rapport avec la littérature en langue étrangère des programmes de l’enseignement secondaire :
Analyse de dossiers composés de documents divers (dont des documents iconographiques) portant sur des questions de littérature des aires hispanophones définies par le programme du concours du CAPES.
Analyse de supports : documents de civilisation, préparant aux épreuves d’admissibilité et d’admission :
Etude et contextualisation de documents de civilisation de l’aire hispanophone présentés sous forme de dossiers et couvrant un programme de culture historique allant de la fin du Moyen Âge au temps présent.
Analyse de supports : documents de littérature, préparant aux épreuves d’admissibilité et d’admission :
Etude de dossiers de documents littéraires de l’aire hispanophone consolidant les savoirs disciplinaires littéraires de l’histoire des littératures hispaniques et hispano-américaines. Même si le support premier de la nouvelle épreuve de leçon porte sur un document audio ou vidéo, la formation à l’analyse littéraire et à la culture générale et littéraire aidera le futur enseignant à situer les documents, à les analyser, et le guidera dans la recherche de documents destinés à compléter un ensemble documentaire.
Analyse de supports : documents iconographiques, analyse filmique, analyse de documents authentiques audiovidéos, préparant aux épreuves d’admissibilité et d’admission.
Analyse de documents iconographiques (des aires culturelles hispaniques et hispano-américaines), qu’il s’agisse de tableaux, de peintures murales, de gravures ou de photographies, depuis l’époque moderne jusqu’à la période contemporaine et actuelle, dans une perspective tout à la fois diachronique (approche panoramique et historiographique de l’art) et synchronique (étude d’une période en particulier et des documents iconographiques relatifs à cette période, analyse approfondie du document en soi).
Si en M1, la période moderne et une partie de la période contemporaine a été abordée et étudiée, il s’agira de compléter ce panorama par une analyse de documents iconographiques relatifs au XXe et XXIe siècles en questionnant également l’image photographique conceptuelle, l’usage de la photographie numérique chez des photographes très contemporains et les nouveaux enjeux esthétiques et culturels de la peinture urbaine du « street art », entre autres.
Analyse d’extraits de films provenant des filmographies espagnoles et latino-américaines, embrassant les principaux mouvements, genres et périodes, tenant compte à la fois de l’histoire et de l’esthétique du cinéma.
Analyse de documents authentiques audiovidéo à partir de supports variés et portant sur les aires espagnoles et latino-américaines.
Master Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation Mention Second Degré
Fiche UE / accréditation INSPE 2021
Modalités précises d’évaluation, portant sur tout ou partie des compétences à acquérir et respectant le processus d’évaluation continue (en particulier, préciser : évaluation par compétences dès la rentrée 2021 ou maintien, de façon transitoire, de l'évaluation chiffrée).
Question au programme de Civilisation
Une évaluation sous la forme d’une composition écrite sur un dossier en lien avec la question de civilisation au programme du concours. Et idem pour la question de civilisation comportant un film. Évaluation chiffrée.
Question au programme de Littérature
Une évaluation sous la forme d’une composition écrite sur un dossier en lien avec la question de littérature au programme du concours. Évaluation chiffrée.
Analyse supports Civilisation
Evaluation orale ou écrite en espagnol à partir d’un dossier de civilisation relatif aux aires hispaniques et hispano-américaines. Évaluation chiffrée.
Analyse supports Littérature
Evaluation orale ou écrite en espagnol à partir d’un dossier de littérature relatif aux aires hispaniques et hispano-américaines. Évaluation chiffrée.
Analyse supports image fixe/mobile
En ce qui concerne l’analyse de l’image fixe, l’évaluation est écrite (2 heures de composition, en espagnol) et elle repose sur l’étude approfondie d’un document iconographique (peinture, photographie…) mis en rapport avec deux ou trois autres documents textuels ou iconiques. Dans une perspective de préparation aussi bien aux épreuves d’admissibilité que d’admission en rapport avec l’image fixe, il s’agit d’aider les étudiant.es à mener à bien une démarche critique face aux différents documents et supports donnés, à utiliser ou réutiliser les savoirs disciplinaires (relatifs plus spécifiquement au monde ibérique et ibéro-américain) et à analyser avec pertinence un document visuel (étude de la composition et des éléments plastiques et sémiotiques, analyse tout à la fois iconographique et culturelle/ou historique) tout en maniant avec rigueur la langue espagnole. Évaluation chiffrée.
Une évaluation dans l’année en contrôle continu d’une séquence filmique. Évaluation chiffrée.
Deux évaluations dans l’année à l’oral ou à l’écrit de documents audiovidéo authentiques. Évaluation chiffrée.
Volet « économique »
Effectif prévisionnel total : 80 (30 pour l’année de transition)
CM TD TP Epreuves (orales ou
écrites) de concours blanc en h eq. TD Nombre prévisionnel de groupes 2
Nombre d’étudiants par groupe Entre 20 et 40
Nombre total d’heures de l’UE 200 (300 eq TD) 20
Master Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation Mention Second Degré
Fiche UE / accréditation INSPE 2021
dont INSPE composante
dont Etablissement A (SU) 100 (150 eq TD) 10
dont Etablissement B (SN) 100 (150 eq TD) 10
dont Etablissement C dont Rectorat
Dans le cas d’enseignements mutualisés
- Type de mutualisation (entre parcours du master MEEF ou avec un autre master) : au sein du Parcours Espagnol : 2 questions au programme
- Volume horaire concerné : 48h - Partenaire(s) impliqué(s) : SU et SN
Master Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation Mention Second Degré
Fiche UE / accréditation INSPE 2021
Parcours : ESPAGNOL
Année : M1
Bloc de formation : 2
Nom de l’UE : Maîtriser les usages et les pratiques de la langue ECTS : 6
Responsable Olivier IGLESIAS Clotilde JACQUELARD
courriel : olivier.iglesias@sorbonne-nouvelle.fr / clotilde.jacquelard@sorbonne-universite.fr Volume horaire
/étudiant
27 h CM 54h TD h TP
Compétences professionnelles visées
P1 : Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
Acquisition progressive de la maîtrise des savoirs disciplinaires linguistiques nécessaires pour la traduction et pour l’explication grammaticale de faits de langue dans l’optique de la mise en œuvre des programmes d’enseignement du collège et du lycée.