lundi mardi jeudi vendredi
Fiche son ‘ail ’: à coller dans le cahier rouge et à compléter.
Fiche exercice : pour l’exercice 3 1er essai au crayon à papier
Si erreur: 2ème en utilisant la fiche son et au stylo bleu.
Mot du jour: v– a—a—t—r—i—e—r—l –l
—>Écrire une phrase
Travailler les mots de la dictée (fiche 2)
Lecture : Le roi des cochons chapitre 5 Fiche de questions 6
Copie: recopier son écrit carnet de bord sur le cahier du jour ( date/copie)
Conjugaison: réciter aller et prendre ( épeler ou écrire )
Mot du jour: i—a—l—e—l—p
—> écrire une phrase
Conjugaison : fiche 5 jointe Je corrige la maitresse!
Lecture: Le roi des cochons: chapitre 6 Fiche de questions 7
Mot du jour : l– l– a—e—d—i—m—é
—> écrire une phrase
Dictée: voir fiche 2 .
Vocabulaire: l es contraires (Fiche 5)
Mot du jour: a– e—i –l—t—b—a—l
—>écrire une phrase
Remplacer la maitresse: recopier sur son fi- chier les annotations faites sur le bilan en- voyé .En rouge, comme la maitresse!
Fichier p 112: cf fiche 4 jointe Billes en haut de page: tables de 2 en rappelant que c’est la table des doubles.
Calculs dessous en pouvant utiliser ses tables.
Calculs : je m’entraîne (piocher dans les cal- culs proposés par rapport aux erreurs de votre enfant dans le bilan). Fiche 4
—> à faire sur le cahier du jour.: recopier une dizaine de calculs.
Pour ceux qui n’ont pas fait d’ erreurs, propo- sez -leur de faire un maximum de calculs en 5 / 10 minutes par exemple … mais avec soin!
Table de 2: à revoir (oral)
Table de 3 : voir fiches 6/7 à la suite.
Maths: (oral) tables de 2 et 3 Fichier p 116/117
Rappel: une centaine c’est 10 dizaines.
Comme les enfants n’ont pas leurs couvercles pour les valises ( centaines) , leur faire entourer chaque centaine en vert. De plus, ils continue- ront à voir les 10 dizaines .
Page 116/117 compléter comme pour 198.
(fiche 7 en aide pour écrire les nombres)
Activités autres: ( à faire dans la se- maine)
Poésie : à apprendre (semaine 3 et 4) Petit mot ou dessin pour les papis et mamies de Saint Laurent sur Gorre.
Recette
Carnet de bord ( fin de semaine)
Recette de mars: Pain
Ne pouvant pas honorer notre calen- drier de recettes, vous pouvez faire celle de mars à la maison: recette en vidéo sur savoureuxtv pain pour le plus grand plaisir de nos petits cuistots.
—> si fait envoyer une photo svp
Carnet de bord : Semaine 3
Qu’aimerais –tu pouvoir faire que tu ne peux pas faire actuellement, en restant à la maison?
—>à me transmettre par mail.
Aide :
Voici les mots de dictée à travailler pour vendredi:-une médaille- la pagaille– une paille–
la bataille—des paillettes—tailler—travailler—le travail—un éventail ( famille de vent)—un épouvantail—(famille d’épouvante :peur )
—>Je retiens: les noms féminins s’écrivent –aille : une médaille/ la pagaille/ la paille..
les noms masculins s’écrivent –ail : le travail / un éventail/ un épouvantail..
Les verbes s’écrivent -ailler : - travailler—pailler—bailler…
Pour les exercices de français:
Copie des consignes : pour alléger, il est possible d’écrire conjugaison, vocabulaire et faire l’exercice directement.
Et quand il y a plus de 2 exercices, il est possible d’en faire un à l’oral .( noter sur le cahier : ex fait à l’oral)
—>Pour corriger plus facilement les exercices: sauter des lignes quand on fait les exercices.
Dictée:
Je travaille bien. Je fabrique un épouvantail avec de la paille et je le décore avec
des paillettes et un éventail.
Mon voisin taille son arbre et il gagne une médaille pour son travail.
J’aime les batailles de polochon parce que c’est la pagaille!
Indices à donner:
Attention à la majuscule au début de la phrase et au point final!
Je travaille : verbe travailler son travail : nom commun masculin et : c’est le petit « et » de « et puis » mais pas le verbe être .
son arbre : quand on lit , on fait la liaison mais ce n’est pas un narbre!
des paillettes / les batailles : noms communs féminins au pluriel.
polochon: s’écrit comme ça se prononce.
c’est : verbe être
Fiche aide au fichier de maths p 112
Billes: calcul mental ( sans la table de 2) 2x5/2x3/2x8/2x4/2x10/2x6/2x1 Rappeler la significa-
tion des signes:
< plus petit que ….
> plus grand que …
= égal ( autant, pareil)
—>La pointe toujours vers le plus petit nombre!
Calculs pour mardi
La fiche aide de la semaine dernière pour le bilan peut être relue si besoin.
Attention pour les opérations en colonnes:
Bien aligner les chiffres .
Attention aux nouvelles dizaines pour l’addition.
Attention à bien casser les dizaines ou centaines si besoin pour les soustractions.
Calcule sans poser: ( attention au signe)
45+61= ____ 65 - 9 = ___ 49—46= ___
79 + 20 = ____ 80+ 43 = ___ 96—90= ___
50+ 27 = _____ 98 _ 9 = ____ 123 + 40 = ___
Calcule: (indique les étapes)
20 x 6 = ____ 30x 7 = ____ 50x 4 = ___
61 x 4 = ___ 75 x 2 =_____ 24 x5 = ___
54 x 3 = ____ 38 x 2 = ____ 19 x 3 = ___
Complète:
12 paquets de 10 images , c’est ….
8 bouquets de 4 fleurs, c’est ….
15 équipes de 4 enfants , c’est…
6 billets de 10 euros, c’est ….
Pose et calcule:
123+ 35 + 101+ 8= _____ 156 + 37 = ___
184 - 66 = ____ 2 1 9– 38 = ___
3 8 12 7
10+10 20
Conjugaison ( jeudi )
Corrige les erreurs de la maitresse!( Il est temps pour elle de reprendre l’école…)
—>Tu peux recopier que ce que tu corriges ! Quand je vai dans le jardin , je prend un
blouson.
Nous prennons un bouteille et nous alons dans le jardin pour nous arroser.
Tu prend ton sac et tu va à l’école.
Vous allé à l’entraînement , vous prené vos affaires.
Elle pren son téléphone et elle vas appeler sa mamie.
Ils prenent leur temps , ils von se promener.
Vocabulaire: ( vendredi)
Ecris le contraire en ajoutant:
in , im, mal, dé, dé(s) devant les mots sui- vants:
Exemple: différent—indifférent
adroit— poli—faire— couvrir—honnête–
juste—prudent—fini—obéir
—> in devient im —> la règle devant p, b comme pour om, am.
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1 x 3 2 x 3 3 x 3 4 x 3 5x 3
6x3 7 x 3 8 x 3 9 x 3 10 x 3
Règle du jeu:
Je mémorise la table de3
Imprimer les cartes ou les refaire sur une feuille . Les découper et écrire au dos de chacune le Résultat de la multiplication.
A tour de rôle, on prend une carte et on annonce par exemple:
3x3 = ? …………..9
On vérifie au dos et si c’est bon, on gagne la carte.
—> donner un temps pour ne pas avoir recours au comptage à chaque fois.
Autre variante:
Mettre les cartes côté résultat (on ne voit pas les paquets).
Prendre une carte et annoncer:
Exemple: je prends la carte 24 et j’annonce 24 , c’est 3x8!
Rappel pour l’écriture des nombres en lettres jusqu’à 999:
un—deux –trois- quatre– cinq—six—sept—huit—
neuf—dix
onze—douze—treize - quatorze—quinze—seize vingt
trente quarante cinquante soixante
quatre –vingts mais quatre –vingt –un cent deux –cents mais deux –cent –un Vingt et cent prennent un ‘s’ s’ils sont multipliés mais pas suivis d’un autre nombre.
