TRIMESTRE 2/ EVALUATION
Classe: CINQUIEME
Epreuve :
MATHEMATIQUES
NOM(S) ET PRENOM(S) :………
………CLASSE
L’élève composera entièrement sur PARTIE A : Activités numériques
I. EVALUATION DES RESSOURCES 1. marqueune croix dans la case où la phrase est juste.
a- L’expression littérale d’un triangle dont les cotés ont pour longueur b- La valeur numérique de l’expres
c- Les nombres −5,5 ; −5,13 sont rangés dans l’o d- Les deux quarts d’une heure font 30 minutes.
2- Donne la solution de chacune des équations suivantes, en suivant successivement les étapes 4 + = 21
………..
………..
3- Complète par <, > =
… . . 0 … … − 1000
4- Chaque matin, Mbia met trois quarts d’heure pour fair quitte la maison à 6h 30. Quel est son heure d’arrivée à l’école
………...
II. EVALUATION DES COMPETENCES
Clara décide de dépenser ses économies pour acheter des cadeaux de somme dont elle dispose pour acheter le cadeau de
1- Quel est le cadeau qui a couté le plus chère
………..
2- Quelle fraction des économies reste
………
………
3- Le prix du cadeau d’ABANDA représente les
économies de Clara ?...
………
………
COMPETENCE VISEE :
Résoudre une situation de vie, déployer un raisonnement logique et communiquer à l’aide du langage m
particulières dans un triangle et à la médiatrice d’un segment.
APPRECIATIONS Non
Acquis
En Cours d’acquisition
Acquis Partie
INSTITUT BLAISE PASCAL
TRIMESTRE 2/ EVALUATION N°1 - JANVIER
Coef : 4
Année
MATHEMATIQUES
Durée………
………CLASSE :………
sur épreuve riques (10 points)
RESSOURCES (05 POINTS) ù la phrase est juste.
L’expression littérale d’un triangle dont les cotés ont pour longueur , est La valeur numérique de l’expression littérale 2 − 5, pour = 4 est 3.
sont rangés dans l’ordre croissant.
Les deux quarts d’une heure font 30 minutes.
Donne la solution de chacune des équations suivantes, en suivant successivement les étapes − 2,5 = −7,5 5 =
……….. ………
……… ……….
1000 −10 … … − 10,00 … .
met trois quarts d’heure pour faire sa toilette et 45 minutes de route pour quitte la maison à 6h 30. Quel est son heure d’arrivée à l’école ?...
………...
COMPETENCES (4,5 points)
ses économies pour acheter des cadeaux de noël de ses enfants.
somme dont elle dispose pour acheter le cadeau de NKOA et pour celui de MBIDA.
Quel est le cadeau qui a couté le plus chère ?...
………..
Quelle fraction des économies reste-t-il à Clara pour acheter la cadeau d’ABANDA ?...
………
………
représente les des économies, et il coute 5 200F CFA. Quel était le montant des
?...
………
………
Résoudre une situation de vie, déployer un raisonnement logique
et communiquer à l’aide du langage mathématique en faisant appel aux fractions, aux droites particulières dans un triangle et à la médiatrice d’un segment.
NOTES PARENTS
Partie I
Partie II
Total / 20
Observations et
JANVIER 2020
Année scolaire 2019/2020
Durée : 02HEURES
………
:………
1 pt : ( + ) × .
Donne la solution de chacune des équations suivantes, en suivant successivement les étapes : 0,75X2+0,5=2 pts
= 30
………
……….
1 pt . .
de route pour se rendre à l’école. Il ...………
………...1 pt
s enfants. Elle utilise les de la
?...
………..1,5 pt
?...
………
………..…1,5 pt 200F CFA. Quel était le montant des
?...
………
……….1,5 pt
Résoudre une situation de vie, déployer un raisonnement logique
athématique en faisant appel aux fractions, aux droites
PARENTS
contacts Signature
t.me/KamerHighSchool
PARTIE B :Activités géométriques I. EVALUATION DES 1- On donne la figure ci-contre
Place le point C pour que les angles
soient complémentaires.
Place le point S pour que les angles soient opposés par le sommet.
a) La mesure l’angle ………
b) La mesure de l’angle est ……….
1- Observe la figure ci-dessous, où les droites (D) et (L) sont parallèles
par : alternes-internes, alternes-externes, opposés par le sommet ou correspondants.
a- Les angles 1 et 3 sont………
b- Les angles 1 et 3 sont………
c- Les angles 1 et 3 sont………
d- Les angles 1 et 1 sont………
…..
II. EVALUATION DES Dans la concession de M. TATCHOUA représentée
cuisine (C), un poulailler (P), un jardin (J) et un poteau électrique (E). pour ses travaux, il souhaite - Creuser un point d’eau situé à égale distance
- Créer un séchoir, en implantant deux poteaux, et qu’ils soient à égale distance l’un de l’autre 1- Aide M. TATCHOUA à placer le point d’eau (O) 2- Aide M. TATCHOUA à représenter les deux autres
3- Dans l’avenir, il aimerait construire un mur équidistant des
Aide M. TATCHOUA à tracer à l’aide d’une droite, le mur en question.
A
C x P x
Trim.2 / Eva.
triques (10 points)
DES RESSOURCES (5 points) ; où Mes = 30°
Place le point C pour que les angles et
0,75 pt Place le point S pour que les angles et
soient opposés par le sommet. 0,75 pt
………0,75 pt est ……….0,75 pt
dessous, où les droites (D) et (L) sont parallèles ; puis recopie et complète les phrases suivantes externes, opposés par le sommet ou correspondants.
sont………
sont………
………
sont………
DES COMPETENCES (4,5 points)
représentée par le rectangle ci-dessous, on y retrouve la maison din (J) et un poteau électrique (E). pour ses travaux, il souhaite Creuser un point d’eau situé à égale distance de la cuisine, du poulailler et du jardin.
en implantant deux poteaux, en plus du poteau électrique tel les trois poteaux n et qu’ils soient à égale distance l’un de l’autre (6cm sur le dessin).
à placer le point d’eau (O).
à représenter les deux autres points (P1) et (P2) , donnant la position des Dans l’avenir, il aimerait construire un mur équidistant des sommets des angles
à tracer à l’aide d’une droite, le mur en question.
presentation M
x J
x P
/ Eva. N°1-janvier 2020
; puis recopie et complète les phrases suivantes externes, opposés par le sommet ou correspondants. 2 pts
dessous, on y retrouve la maison familiale, une din (J) et un poteau électrique (E). pour ses travaux, il souhaite :
du jardin.
en plus du poteau électrique tel les trois poteaux ne soient alignés ; 1,5 pt , donnant la position des poteaux. 1,5 pt
et de sa concession.
1,5 pt
B
presentation : 1 point N
K
0
( )
( )
t.me/KamerHighSchool
