Brevet n°1 : Chapitres I et II – Note : ……/10Liste des objectifs (coché = acquis) :Chp I :

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Reporter la note et cocher les objectifs acquis dans le cahier de cours.

Brevet n°1 : Chapitres I et II – Note : ……/10

Liste des objectifs (coché = acquis) : Chp I :

a. 4^ème : déterminer la quatrième proportionnelle de trois nombres.

b.

4

^ème :

[A

bordable en

5

^ème

]

savoir calculer des fréquences [cité ds le prgm de 5^ème, non cité ds celui de 4^ème].

c. 4^ème : [Abordable en 5 ] utiliser l’échelle d’une carte ou d’un dessin pour ^ème calculer une distance ou une longueur [cité ds le prgm de 5^ème, non cité ds celui de 4^ème].

Chp II :

a. 4^ème : [Abordable en 5 ] savoir classer des nombres relatifs en écriture décimale ^ème [cité ds le prgm de 5^ème, non cité ds celui de 4^ème].

b.

4

^ème :

[A

bordable en

5

^ème

]

savoir additionner et soustraire des nombres relatifs [cité ds le prgm de 5^ème, non cité ds celui de 4^ème].

4^ème : déterminer la quatrième proportionnelle de trois nombres.

Exercice n°1 [2 pts]

Lucie achète

µ,µ kg

de carottes et paye

µ,0µ €.

a. Combien coûtent

µ kg

de carottes, au centième d’euro près ? Calculs :

………

Conclusion :

………

b. Quelle masse de carottes peut-elle acheter avec

µ,µµ €,

au dixième de kg près ? Calculs :

………

Conclusion :

………

4

^ème :

[A

bordable en

5

^ème

]

savoir calculer des fréquences [cité ds le prgm de 5^ème, non cité ds celui de 4^ème].

Exercice n°2 [1,5 pt]

Dans la classe de 6A, sur 2µ élèves, µ ont redoublé.

Dans la classe de 6B, µ élèves ont redoublé, sur les 2µ que comptait la classe.

a. Calculer les fréquences de redoublement, en pourcentage, au dixième près, dans les deux classes.

………

……….

………

……….

b. Dans quelle classe avait-on le plus de risque de redoubler ?...

4^ème : [Abordable en 5 ] utiliser l’échelle d’une carte ou d’un dessin pour calculer une distance ou une longueur.^ème

Exercice n°3 [1 pt]

acquis

acquis acquis

Générer

(2)

Une carte a pour échelle /{ 1 ⁄ 25000 ; 1 ⁄ 40000 ; 1 ⁄ 50000 ; 1 ⁄ 100000 ; 1 ⁄ 200000 ; 1 ⁄ 250000 ; 1 ⁄ 500000 } . Sur cette carte, la distance entre une ville A et une ville B est de

µ,µ

cm.

Quelle est la distance réelle entre les villes A et B en km ? (détailler la réponse à l’aide d’un calcul).

/.

4^ème : [Abordable en 5^ème ] savoir classer des nombres relatifs en écriture décimale [cité ds le prgm de 5^ème, non cité ds celui de 4^ème].

Exercice n°4 [2 pts]

Classer les nombres relatifs suivants par ordre /{ croissant ; décroissant } :

/{+ ;-} µ,µµ ; /{+ ;-} µ,µµ ; /{+ ;-} µ,µµ ; /{+ ;-} µ,µµ ; /{+ ;-} µ,µµ ; /{+ ;-} µ,µµ ; /{+ ;-} µ,µµ ; /{+ ;-} µ,µµ ;

………

4

^ème :

[A

bordable en

5

^ème

]

savoir additionner et soustraire des nombres relatifs [cité ds le prgm de 5^ème, non cité ds celui de 4^ème].

Exercice n°5 [1,5 pt]

Calculer :

A =

/{+ ;-} µ,µ ─ ( /{+ ;-} µ,µ) + ( /{+ ;-} µ,µ )─ ( /{+ ;-} µ,µ)

………

……….

………

……….

………

……….

Exercice n°6 [2 pts]

Yves et Jacques jouent aux dés à six faces. S’ils « sortent » un nombre strictement inférieur à 5, ils perdent un point. Sinon, ils gagnent deux points.

Yves lance 10 fois le dé. Il obtient : /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 }.

Jacques fait de même : /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{

1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 } ; /{ 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;5 ; 6 }.

1. Quel est le score d’Yves ? Calcul :

………

……….

Résultat : ………….

2.Qui gagne ? Justification :

………

……….

Conclusion :

………

3. Avec cette règle du jeu, a-t-on plus de chance de faire un score positif ou négatif ? Pourquoi ?

………

……….

………

(3)

………

……….

………

……….