Relever les défis de la gestion des ressources humaines, 3 e éd. 1 Chapitre 6 – Exercices supplémentaires
© 2009 Chenelière Éducation inc.
VRAI OU FAUX
1. Optimiser le transfert des apprentissages en milieu de travail représente le plus grand défi de la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre, dite « loi sur les compétences ».
2. La gestion des compétences consiste à faire du travail une source constante d’apprentissage.
3. La formation représente un levier d’attraction de ressources humaines.
4. En vertu de la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre, l’employeur dont la masse salariale annuelle est de plus d’un million de dollars doit investir, au cours d'une même année civile, l'équivalent d'au moins 1,5 % de cette masse salariale dans la réalisation d’activités de formation qui visent l’amélioration des compétences de son personnel et déclarer le montant investi au ministère du Revenu du Québec.
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5. L’évaluation de la formation vise à assurer une correspondance entre la situation de l’organisation et l’activité de formation.
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6. Une nouvelle stratégie d’affaires peut faire naître des besoins de formation.
7. L’étude de cas est une méthode de formation qui favorise le développement du savoir-faire.
8. Tenir compte des expériences antérieures des apprenants constitue l’un des principes de l’apprentissage adulte.
9. On définit le transfert des apprentissages comme le partage en milieu de travail du savoir et du savoir-faire acquis en cours de formation.
10. L’évaluation de la formation selon les résultats porte notamment sur le nombre de participants à chaque activité de formation.
Quiz
1. UN DES PRINCIPAUX DÉFIS LIÉS À LA FORMATION DES RESSOURCES HUMAINES EST…
A. d’optimiser le transfert des apprentissages en milieu de travail.
B. de mieux planifier sa carrière.
C. de comprendre les attentes du gouvernement.
D. de transformer l’organisation du temps de travail.
2. DANS UN PROJET DE MOBILISATION, LA FORMATION DES RESSOURCES HUMAINES DOIT SERVIR NON SEULEMENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES LIÉES À LA TÂCHE, MAIS AUSSI À …
A. accroître le mieux-être de chacun.
B. favoriser la progression de carrière des employés les plus prometteurs.
C. inscrire les comportements de chacun dans la mission de l’organisation.
D. développer des alternatives réalistes à la mobilité professionnelle.
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3. DANS LE PROCESSUS DE GESTION DE LA FORMATION DES RESSOURCES HUMAINES, L’ORGANISATION S’INTÉRESSE À L’ALIGNEMENT DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES AVEC LA STRATÉGIE D’ENTREPRISE À L’ÉTAPE DE…
A. l’analyse des besoins de formation.
B. la planification de la charge de travail en fonction de besoins de production variables.
C. l’évaluation de la formation.
D. la maximisation des apprentissages.
4. LES SYSTÈMES DE RÉTROACTION MULTISOURCE (OU « RÉTROACTION 360 ») À L’INTÉRIEUR DU PROCESSUS DE GESTION DE LA FORMATION SERVENT…
A. à l’évaluation des méthodes de formation.
B. à la détection des besoins de formation.
C. au développement de nouveaux médias de formation.
D. à la mise en œuvre de l’approche andragogique.
5. QUELLE MÉTHODE DE FORMATION MISE SUR LA PRÉSENTATION VERBALE DE RENSEIGNEMENTS À UN GROUPE PAR UNE PERSONNE-RESSOURCE ?
A. Le jeu de rôle.
B. Le mentorat.
C. Le jeu d’entreprise.
D. L’exposé.
6. SELON QUELLE MÉTHODE DE FORMATION L’APPRENANT DOIT-IL NON SEULEMENT ANALYSER ET RÉSOUDRE DES QUESTIONS COMPLEXES, MAIS AUSSI DÉFENDRE SON POINT DE VUE ?
A. La lecture dirigée.
B. L’analyse de l’offre interne.
C. L’étude de cas.
D. L’apprentissage.
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7. LAQUELLE DES CONSIGNES SUIVANTES EST DE NATURE À OPTIMISER LES APPRENTISSAGES ?
A. Suivre l’ordre d’acquisition des apprentissages.
B. Faire la promotion du diplôme.
C. Effectuer le développement interne des potentiels.
D. Aller des tâches les moins fréquentes aux tâches les plus fréquentes.
8. L’ÉVALUATION DE LA FORMATION SELON LES RÉACTIONS DES PARTICIPANTS PERMET DE SAVOIR SI…
A. les participants ont apprécié l’activité de formation.
B. les participants participent sur une base volontaire à l’activité de formation.
C. les participants ont réussi l’activité de formation.
D. les participants appliquent leurs apprentissages en milieu de travail.
9. QUEL NIVEAU D’ÉVALUATION DE LA FORMATION FOURNIT UNE INFORMATION SUR LE DEGRÉ DE TRANSFERT DES APPRENTISSAGES ?
A. L’évaluation multifactorielle.
B. L’évaluation selon les résultats.
C. L’évaluation par observation directe.
D. L’évaluation selon le comportement.
10. L’ENCADREMENT RÉGLEMENTAIRE QUI RÉGIT LES ORGANISATIONS DU SECTEUR PUBLIC INTERDIT…
A. toute discrimination dans la sélection des personnes qui vont participer à la formation.
B. tout déséquilibre structurel entre l’offre et la demande de formation.
C. toute stratégie formelle de développement des ressources humaines.
D. toute formation sur l'accès à l'information et la protection des renseignements personnels.
