رئازجلا يف لمعلا قوس عم ميلعتلا ةموظنم قفاوت ةيلاكشإ :عوضوملا
:صخلملا نيوكتلا ماظن نيب ةكارش دوجو ةيمهأ زربت
يدؤملا للاتخلاا يدافتل لمعلا قوس يف نيلعافلا فلتخمو
مدع وأ نيوكتلا فعض ةجيتن ،ةيداصتقلاا تاعاطقلا ومنل هليطعتل ةفاضإ ،ةيلاملا دراوملاو ةيرشبلا تاقاطلا ردهل ا ،يويحلا بناجلا اذهب نيرصاعملاو لئاولأا نييداصتقلاا مامتها زرب انه نمو ،تاسايسلا فلتخم نيب ماجسنلاا نيذل
ةيرظن اهزربأ لعلو ،لمعلا قوسب ةقيثولا هتقلاع دكؤت ةكرتشم تايفلخب نكل ،ةفلتخم رظن تاهجو نم هولوانت ـل يرشبلا لاملا سأرلا G Becker
.
ةءافكلاو تلاهؤملا رايعمل ةعضاخ ىضم تقو يأ نم رثكأ تحبصأ لمعلا قوس يف جامدنلاا صرف ّنأ ىفخي لاو ّلاإ ققحتت نل يتّلا تاريغتملا عم فيكتلا ىلع ةردقب نوزيمتي لامع جيرخت ىلع ةرداق ميلعت ةموظنم دوجوب
ملاعلإا تايجولونكتل عسوملا لامعتسلاا هزيمي يذلا ةفرعملا داصتقا لظ يف ةصاخ ،فئاظولا فلتخم يف ةرمتسملا .لاصتلااو ليغشتلا عقاو ىلع ءوضلا طيلست ىلإ ثحبلا اذه فدهي ميلعتلاو
ئازجلا يف يف رامثتسلاا أدبم زاربإ للاخ نم ر
ةئفلا مهرابتعاب تاداهشلا ةلمح ىلع زيكرتلاو رئازجلا يف ليغشتلا عقاو حيرشتل رورملا مث يرشبلا لاملا سأرلا .اهيف رامثتسلاا مت يتلا :ةيساسلأا تاحلطصملا
.ةلاطبلا ،ميلعتلا ىوتسم ،ليغشتلا ،يرشبلا لاملا سأرلا
Résumé :
La présente étude souligne l'importance d'un partenariat entre le système de formation et les différents acteurs sur le marché du travail afin d'éviter des perturbations entraînant le gaspillage des ressources humaines et financières et d’entraver le développement des secteurs économiques, résultant du manque de formation ou l’absence de coordination entre les différentes politiques appliquées. Cet aspect fondamental a été relevé par les premiers économistes et ceux de l’ère moderne avec des points de vue variés mais dans le même contexte. C’est ce qui confirme la relation étroite de la formation avec le marché du travail que G. Becker a mis en relief dans sa théorie du capital humain.
Il est évident que les possibilités d’insertion dans le marché du travail deviennent, plus que jamais auparavant, soumises aux normes de qualification et de compétences qui ne peuvent être réalisées que grâce à l’existence d’un système d’enseignement capable de produire des travailleurs possédant les capacités de s’adapter aux changements continus dans les différentes fonctions ; notamment dans le secteur de l’économie de la connaissance qui se caractérise par l’utilisation large des technologies de l’information et de la communication.
La présente étude a pour objectif de faire la lumière sur la réalité de l’emploi et de l’enseignement en Algérie en soulignant l’importance de l’investissement dans le capital humain ; nous avons ensuite analysé l’état actuel de l’emploi en Algérie, notamment celui des titulaires de diplômes, catégorie ayant bénéficié de cet investissement.
Mots Clés : Capital humain – Emploi – Niveau d’études – Chômage Abstract:
The present study underlines the importance of a partnership between the educational system and the different actors in the labor market in order to avoid disturbances causing waste of human and financial resources and impede the development of the economy, which result mainly from lack of targeted training and/or coordination between the different policies applied. This fundamental aspect was noted by the first economists and those of modern era with varied views but with common backgrounds. This confirms the close relationship between education and the labor market that G.
Becker has highlighted in his theory of human capital.
It is clear that the opportunities for integration into the labor market become, more than ever before, subject to standards of qualification and competence that can only be realized through the existence
ةيزوف دادب
هارونكد ةبلاط ناسملت ةعماج-
- رئازجلا
fouzia bedad@yahoo.fr_
of an educational system capable of producing workers with the ability to adapt to continuous changes in multiple occupations; This is particularly true in a knowledge-based economy, characterized by the widespread use of information and communication technologies.
The objective of this study is to shed light on the reality of employment and education in Algeria by highlighting the importance of investment in human capital. We then analyze the current state of employment in Algeria, in particular employment among holders of diplomas, a category that notably benefited from this human capital investment.
Keywords: Human capital - Employment - Education – Unemployment
:ةمدقم فلتخمو ،ةيدعاقلا لكايهلا ريفوتب ةيرشبلا اهدراوم نيوكتو ميلعتب مامتهلاا يف ةيمانلاو ةمدقتملا لودلا كرتشت
فراعملا باستكا نامض لجأ نم ةيرورضلا تايناكملإا هرودل اهنم اكاردإ ،دارفلأا نم نكمم ددع ربكل تاراهملاو
لفكي امب يلحملا جوتنملا ةيسفانت معدو ،ةيعونلاو ةيجاتنلإا نيسحت للاخ نم ،ةيداصتقلاا ةيمنتلا قيقحت يف يدايرلا .ليغشتلا قاطن عيسوتو ،يداصتقلاا طاشنلا ة ّوق زيزعتو ظافحلا ميلعتلا ماظن ةيلاعف ،قلطنملا اذه نمو تآشنملاو لكايهلا ددع بسح ىلع ساقت لا ،ةلود يأ يف ينهملا نيوكتلاو
قفو ةصصختمو ةلهؤم ةلماع يديأب لمعلا قوس ديوزت ىلع هتردق ىوتسمب ساقت لب ،ةزجنملا ةيدعاقلا
،لمعلاو نيوكتلا نيب ةيلآ ةقلاع ىلع ةمئاق لاجملا اذه يف رئازجلا ةبرجت تناك ،راطلإا اذه يف ،تاجايتحلاا ةيرادلإا تاعاطقلا فلتخم يف ينهملا نيوكتلاو ميلعتلا ماظن نم نيجرختملا فظوي لمعلا قوس ّنأ ىنعمب داصتقلاا قطنمل ةعضاخ فيظوتلا ريياعم هيف تناك يذلا ،صوصخلا هجو ىلع ماعلا عاطقلا يف ةيداصتقلااو اقورحملا راعسأ يندت دعب ،ةيومنتلا تاططخملا نم ةسلسب مّعدملا ، هجوملا ةنس يف ت
1986 ردصملا لكشت يتّلاو
ىلع ةلودلا ربجأ اّمم ،امومع ليغشتلا ىوتسم رثأتو ،رئازجلا يف يداصتقلاا جيسنلا عجارت ،ةبعصلا ةلمعلل ل ّولأا حيرست ىلإ تضفأ يتّلا ةسايسلا يهو ،قوسلا داصتقلا هجوتلا وحن ةفداهلا تاحلاصلإا نم ةلسلس يف لوخدلا
،لامعلا نم فلالآا تائم .نيملعتملا ةئف ىّتح ةلاطبلا نثتست ملو يلكيهلا ليدعتلا جمانرب قيبطت عم
جامدإ ةداعإو جامدإب حمست يتّلا لمعلا بصانم قلخ عيجشت تامزيناكيم داجيإ يف ريكفتلا ىلإ تعفد ةيعضولا هذه ليغشت معدل ةينطولا ةلاكولا ءاشنإ رارغ ىلع ،ةينهمو ةيملع تلاهؤم نوكلمي يذلا دارفلأا ( بابشلا
1996 ءاشنلإ )
لمعلل ةينطولا ةلاكولاو تازايتما ةّدع قفو ةرغصم تاسسؤم ANEM
،لمعلا ضراعو يـبلاط نيب طيسوك
.) يليوحتلا نيوكتلا ،لمعلا نع ثحبلا معد( ةلاطبلا نع نيمأتلل ينطولا قودنصلل ةديدجلا ماهملاو تلاا عم ةكارشلا قافتا همجرت يذلا يداصتقلاا حاتفنلاا عمو تاعاطق يف ةيبنجلأا تارامثتسلاا لوخدو يبورولأا داح
نم رئازجلا يف لمعلا قوس ىلع تلاوحت ثادحإ يف مهاس اذه لك ،يداصتقلاا شاعنلإا جمانرب عضوو ،ةفلتخم نمو ،ةهج نم اهتابلطتمل بيجتسي نيوكتو ميلعت ماظن ىلإ جاتحت ةيمان تاعاطق يف ةديدج تاجايتحا روهظ للاخ اسي ىرخأ ةهج .يبنجلأا لماعلا ةسفانم مامأ هتاردق معدو ،هلمع بصنمب ظافتحلاا يف يلحملا لماعلا ليهأت يف مه
1 ) : يرشبلا لاسمأرلا في رامثتسلاا موهفم
رارغ ىلع نييكيرملأا نييداصتقلاا دنع يرشبلا لامسأرلا موهفم رشتنا تانيتسلا تاونس ةيادب يف Schultz
.
T.W
Jacob Mincer ، كلذكو ،
G.S.Becker
" : باتك ردصأ يذلا humain capital , a theorical
and empricalanalysis ةنس "
1964 ةينهملاو ةيركفلا تاردقلا ةعومجم هّنأ ىلع يرشبلا لامسأرلا فرعي هيفو ،
نع يرشبلا لامسأرلا يف رامثتسلاا عجشي موهفملا اذه ، لبقتسملا يف ةيدقن تادئاع قيقحت ىلع هدعاست يتّلا درفلل .نيوكتلا قيرط
1
رشن
Théodore.W.Schultz ةنس يف داصتقلال لبون ةزئاج ىلع زئاحلا
ناونعب لولأا ، موهفملا اذه لوح نيلاقم ،1974 Investment in
humain capital ةنس
ناونعب ةنسلا سفن يف يناثلاو ، 1961 éducationandeconomicgrouth
،فيلأتلا كرتشم باتك يف forces
influencing american education .
زيمو Becker ا تاداهشلا يف ةداع لثمتملاو ماعلا يرشبلا لامسأرلا نيب
يف ةينهملا ةربخلا كلذكو اهيلع لصحتمل
صاخلا يرشبلا لامسأرلا سكع ةيصوصخ يأ لمحي لا هنلأ ،ىرخلأ ةسسؤم نم لوحتلل لباق وهو ،لمعلا قوس ،ةسسؤملا طاشن ةعيبطو راسم لمحي وهف ،اهب لغتشي يتّلا ةسسؤملا يف لماعلا ءاقب ةدم لاوط مكارتيو نوكتي يذلا درون رثكأ ةركفلا حيضوتلو يف لمعلا عيطتسي ،لاثم يللآا ملاعلإا جمارب يف مكحتي يذلا فظوملا" : يلاتلا لاثملا
لامعتسا ىلع نوكت يذلا لماعلا امنيب ،تاسسؤملا لك لبق نم ةلماش ةفصب لمعتسم يللآا ملاعلإاف ،ةسسؤم يأ ."هاقلت يذلا نيوكتلا ةيصوصخل ارظن ،عساو قاطن يف درفنت ةلآ وأ تازيهجت
2
اذه نكل ،ةينقت فئاظو يف مكحتملا ّنلأ ،ةلماك ةنورم يه ماعلا يرشبلا لامسأرلا يف ةدوجوملا ةنورملا نأ ينعي لا
.يقلتملا نيوكتلا عم بسانتت لا يتّلا ماهملا نم اهريغو ةيبط وأ ةينوناق فئاظو ةسرامم هنكمي لا
3
:ةيلاتلا سسلأا ىلع يرشبلا لامسأرلا ةيرظن تينب أ- سمأرلا في رامثتسلاا في عافترلاا ّنلأ ،ءاوس دح ىلع درفلاو ةسسؤملل ازفاح لثيم ام اذهو ، لماعلا ةيجاتنإ عفري يرشبلا لا
.ليخادلما ىلع ايبايجإ سكعني ةيجاتنلإا
4
( لكشلا حضوي 01
،يرشبلا لامسأرلا ةيرظن أدبمل اقفو ميلعتلا نيب قرفلا يف جتانلا دئاوعلا نيب قرفلا )
اطلا ةلاح نيبي لكشلا اذه ـل دتمت يتّلا ةيعماجلا هتسارد لصاوي يذلا بل
05 رمع نم تاونس 18
ىلإ ةنس 23
ةنس
.)ةيناثلا ةلاحلا( لمعلل ةرشابم هجوتيو ميلعتلا اذه نع ينغتسي وأ ،)ىلولأا ةلاحلا(
5
( لكشلا 01 ) ميلعتلا ةلصاوم مدعو ةلصاوم ةلاح يف دئاوعلا ططخم
ةقطنملا لثمت 1
2و ةداهش ىلع بلاطلا لوصح دعبو ،يلاوتلا ىلع هنع ىنغتسملا دئاعلا كلذكو ،ةساردلا فيراصم
ربكأ لخد قيقحت كلذ نم رثكأو ،فيراصملا ضيوعت عيطتسي ،ايلع CD
.
1 Jean Yves CAPUL Oliver GARNIER,dictionnaire d’économie et de sciences sociales,éd. HARTIER, Paris,1994, p : 39.
2 Pierre CALUIC, André ZYLBERBERZ,micro économie du marché du travail,éd.Ladécouverte,Paris,2003, p: 37
3 Jean Louis LHERITIER,capital humain et asymétries d’information , problèmes économiques , n° 2 , 352-353 , 1-8 décembre , 1993 , p : 5.
4 Denis CLERC, la théorie du capital humain,Ibid., p : 3
5 Eric VATTEVILLE,mesure des sources humaines et gestion de l’entreprise,éd.économica ,Paris, 1985, p : 248.
ةيعماج ةسارد نودبAB ةيعماج ةساردبCD دئاوفلا
فيلاكتلا
A
B
C
D
0
23
18 60
1 نسلا 2
3
فينصت بسح ،ميلعتلل )ةماعلا( ةيعامتجلااو ةصاخلا فيلاكتلا رصانع M.Woodhall
فيلاكتلا لثمت ىلولأا ،
فيلاكت انايحأ اهيلع قلطي دقف انه نمو ،بلاطلا نم لادب ةلودلا اهلمحتت ةيناثلا اّمأ ،هترسأ وأ بلاطلا اهلمحتي يتّلا .ةيموكح
ةماعلاو ةصاخلا فيلاكتلا رصانع .ميلعتلل
6
فيلاكتلا عون )ةماع( ةيعامتجا فيلاكت
ةصاخ فيلاكت
ةرشابم -
.نيملعملا بتاور - علسلا ىلع ىرخلأا ةيراجلا تاقفنلا
.تامدخلاو - .بتكلا ىلع تاقفنلا
- .تاراجيلإا -
ةميقلا اهنم احورطم موسرلا .حنملل ةطسوتملا
- .اهريغو بتكلا
ةرشابم ريغ -
بساكملا ةعئاضلا
- ةعئاضلا بساكملا
،ةيجاتنلإا ةعسلا يف ادقاف لثمي ،ميلعتلا يف رارمتسلاا مهرايتخا ببسب بلاطلا تامدخ نم لمعلا قوس نامرحف ،)ةعئاضلا بساكملا( مهسفنأ دارفلأا بساكم يف دقاف ىلإ ةفاضلإاب لكك ،داصتقلال يلاحلا جرخملل ادقف يلاتلابو ليومت ةلاح يف ىتحو .فيلاكتلا فلتخمو ،ليخادملا ديدحت يف مكحتت ةدعاقلا سفن ّنإف ،ةسسؤملا فرط نم نيوكتلا
7
ب - .بلطلاو ضرعلا ةيلمع ايلآ لدعي يذلا لمعلا قوس تاجايتحا ىلع فقوتي ينعم نيوكت ىلع بلطلا
تقولا يف متت لا ،لمعلا قوس تاجايتحا ريغتل ةباجتسلاا ّنلأ ،تقولا ضعب ليدعتلا اذه قرغتسي ريثك يف بسانملا
يف وأ ،ينهملا نيوكتلا دهاعم يف ءاوس )نيتنس نم رثكأ( ةيميلعتلا تارودلا بلغأ ةدم لوط ببسب نايحلأا نم .تاعماجلا ارظن ، لاحلا يف صاصتخلاا اذه كرت يف نوددرتيس ةسدنهلا بلاطف ،نيسدنهملا روجأ تضفخنا اذإ لاثمف وم نولضفي دقو ،لاجملا اذه يف مهرامعتسلا ملعت يف لاملا نم ديزملا لذب نم لادب ،ةسدنهلا يف مهتسارد ةلصا
رجلأا ثيح نيسدنهملا قوس يف نزاوت دوجو ضرتفن ةباجتسلاا ىدم رثكأ مهفلو ،ديدج صاصتخا S1
ددعو ،
نيسدنهملا X1
لكشلا رظنأ(
02 .)
نم نيسدنهملا ىلع بلطلا ىنحنم عفترا اذإ D1
2 ىلإ D لأا ةلهولل يحوي لا اذهف ، نيسدنهملا ضرع ةدايزب ىلو
1 ىلع X اوررقي نأ ىلإ دارفلأا ديازتملا بلطلا عفدي امنيب يلاتلابو ،ةساردلا يف لايوط انمز يضقي سدنهملا ّنلأ ،
وه رضاحلا تقولا يف فيظوتلل رفوتملا ددعلا ّنإف ،لاجملا اذه لوخد X1
رفوتملا نوسدنهملا نكمتي هيلعو ، X1
ضاحلا تقولا يف لوصحلا نم رجأ نأ ىلع ر
S2
دنع سأر لكش ىلع ضرعلا ىنحنم ىقبيو ، X1
،ةليلق تاونسل
.نيسدنهملا ضرع دادزي ىتح
8
سابع دومحم 6
،ةرهاقلا ،ىلولأا ةعبطلا ،ةينانبللا ةيرصملا رادلا ،ثيدحلا ميلعتلا تايداصتقا ملع ،نيدباع :ص ،2000
115
7 KHADIDJA Benmessaoud, la difficulté de la l’évaluation de l’investissement immatériel : la formation, colloque international : formation et production des compétences, Oran, 2007
:ص ،قباسلا عجرملا ،ةماع ةيرظن ،لمعلا تايداصتقا ،برع رهاط نب مصاع 8
135
( لكش 02 نيسدنهملل لمعلا قوس : )
لكشلا يف ظحلاملا 02(
) سيل ليوطلا ىدملا ىلع نزاوتلا رجأ نأ S2
قوسلا نلأو ،يفرظ رجأ ريخلأا اذه ّنلأ
نزاوتلا رجأب ةيارد ىلع اوسيل )دارفلأا(
S*
نأ اوضرتفاو ، S2
لاجم يف نوطرخنيف ،ديدجلا سدنهملا رجأ وه
لكشلا رظنأ( ةسدنهلا 3
ضرعلا عفتريو قوسلا يف ضئاف ثدحي امم ،)
4 ىلإ X ىلإ عجارتلل رجلأاب يدؤي امم
S1
،ديدج نم ضرعلا لدعتي اذكهو ،ةليلقلاب تسيل ةدمل ةسدنهلا نع اديعب لوحتلا ىلإ بلاطلا عجارتلا اذه عفديو ، ىلإ روجلأا عفترتف S3
ىمستو( ،نزاوتلا ةطقن ىلإ لصت ىتح نمزلا رورمب رغصأ حبصتف اهسفن ةرودلا ديعتو
ذه نم ليدعتلا ةيلمع .)توبكنعلا تيب جذومن لكشلا ا
9
(03) لكش ةلماعلا ديلا قوس يف نزاوتلا جذومن
:ص ،قباسلا عجرملا ،برع رهاط نب مصاع 9
136
S
2 S*
ىدملا ىلع نزاوتلا رجأ ليوطلا
S
1 X1 نيسدنهملا ددع
روجلأا
D1
D2
O
S4 S3 S*
S2
X4
X3
X*
X2
X1
D2 O
i نيسدنهملا ددع . روجلأا
2 : رئازلجا في لمعلا ىلع بلطلا )
2 - 1 :طاشنلا لّدعم .
ةلماعلا ديلا ددع ةدايز يف للاقتسلاا تبقعأ يتلا تايرشعلا ىدم ىلع رئازجلا هتفرع يذلا يفارغوميدلا ّومنلا مهاس نمف ، )نولاّطبلا دارفلأا + نولماعلا دارفلأا = ةطيشنلا ةلماعلا ديلا( ةطيشنلا
%21.70 1966 يف
%23.36 ىلإ
1987 يف ّمث ،
%41 2005 يف
، 43.20و يف % 2013 964 000 يأ
11 هيف تلاماعلا ددع غلب ،درف 2 275
000 19( دودح يف ناك يذلا يناكسلا ومنلا عم يزاوتلاب اذهو،)%
12 يف ةمسن نويلم 1966
ةياهن عم غلب اميف ،
2013 يلاوح 38.5 .ةمسن نويلم
10
ءاصحلإل ينطولا ناويدلا تايئاصحإ ىلع دامتعلااب ةثحابلا دادعإ نم :ردصملا
ةنس ةيادب عم اصوصخ ،نسحتلا ضعب فرع نإو ىتح ،طاشنلا لدعم نم افيعض يوسنلا رصنعلا بيصن ىقبي 2000 نم عون دجوي ثيح ،يميلعتلا ىوتسملا عافترا لضفب ،لغشلا قوس ىلع ةأرملا لابقإ دعب ، يف براقتلا
.ينهملا نيوكتلا يف وا ةيعماج ةداهش ىلع لوصحلا ةلاح يف نيسنجلا نيب ليغشتلا تلادعم ( لكشلا ةظحلامب 05
ةيلمع عجشي يباجيإ رشؤم وهو ،بابشلا ةئف يف طاشنلا لدعمل ةيلاع ةبسن دوجو نيبتي )
يأ ،ليغشتلا لدعمو طاشنلا لدعم نيب ةوجفلا صيلقتب حمسيو ،ةئفلا هذه يف رامثتسلاا امنيب ،ةلاطبلا لدعم صيلقت
ةئف ىدل ليغشتلا لدعم ضافخنا رسفي 15
24- .ةساردلاب اهلاغشنلا ةنس
10 Collection statistiques, enquête emploi des ménages, 2004 ; n° 125, ONS, Alger, Juillet 2005, p : 4.
0 20 40 60 80 100
طاشنلا لدعم روكذ ثانا ليغشتلا لدعم روكذ ثانا
64,4
7,5
59,5
6,6 89,6
45,1
81,1
37,1 85,9
71,7 77,5
58,1
لكشلا ( 04 :) يميلعتلا ىوتسملا بسح ليغشتلاو طاشنلا لدعم 2013
( )%
ةداهش نودب ةيعماج ةادهش ينهملا نيوكتلا ةادهش
0 50 100
15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60 et +
2,3 17,3 31,4 26,1 22,2 22,3 17,5 12,7 7,2 1,8
22,6
65,5
90 94 93,6 94,6 93,8
84,9 64,4
17
لكشلا ( 05 :) نسلا بسح طاشنلا لدعم (
%)2013
ثانلاا روكذلا
:ردصملا ءاصحلإل ينطولا ناويدلا تايئاصحإ ىلع دامتعلااب ةثحابلا دادعإ نم
عومجم نم 11 964 000
لماع 2013 يف
ةبسن عزوتت 59,8
غشلأا هيلت مث ،ةراجتلاو تامدخلا عاطق ىلع % لا
تاونس نم ةيادب ةيعون ةرفط فرع يذلا ةيمومعلا 2000
ىلع عاطقلا اذه يف ةلجسملا ةيومنتلا عيراشملا لضفب
عورشم رارغ 1
و لولأا يسامخلا جمانرب يف نكس نويلم 2
يناثلا يسامخلا يف نكس نويلم 2009
2014- و ،
قرش رايسلا قيرطلا زاجنا كلذك -
را رسفي امو ،عيراشملا نم اهريغو برغ عاطقلا اذه يف لامعلا ددع عافت
1257703نم يف لماع
2006 ىلإ ، 1791000 يف لماع
2013 ةضفخنم تايوتسم لجست ةحلافلا ىقبت لباقملاب
.عاطقلا اذه اهدهشي يتلا ةبعصلا ةيعضولا امومع سكعت يهو ليغشتلا نم
:ردصملا ثحابلا دادعإ نم
ة صحلإل ينطولا ناويدلا تايئاصحإ ىلع دامتعلااب ءا
2 - 2 . :يملعلا صاصتخلاا ىوتسلما بسح ةلاطبلا لدعم
يف ةلاطبلا لدعم غلب 2013
يلاوح 9,8 يف لجسملا لدعملا نع فيفط ضافخناب%
2012 11( ( لكشلا ،)%
07 )
ةحوتفملا بصانملا ددع عضاوت ىدأ ثيحب ،ةلاطبلا نم اهريغ نم رثكأ يناعت ةيلاعلا ةيميلعتلا تايوتسملا نأ حضوي ىوتسم ىلع ديقتل ارظن ،اهنم ةيعماجلا ةصاخ تاداهشلا ةلمح ىدل ةلاطبلا عافترا ىلإ تاسسؤملا
نييعماجلا
.ىوتسم لقلأا دارفلأا نع فلتخي ام اذهو ،مهتاداهش بسح ةددحم لمع بصانمب
11
:ردصملا ثحابلا دادعإ نم
ة ءاصحلإل ينطولا ناويدلا تايئاصحإ ىلع دامتعلااب ons(
)
11 www.ons.dz le 20 mai 2014
10,6%
13%
16,6%
59,8%
لكشلا ( 06 :) طاشنلا عاطق بسح ةلماعلا ديلا عيزوت 2013(
)
ةعارزلا ةعانصلا ةيمومعلا لاغشلأا و ءانبلا تامدخلاو ةراجتلا
0 5 10 15 20 25
ىوتسم نودب يئادتبا طسوتم يوناث يلاع
6,6
16,2
39,4 23,6
14,2
لكشلا ( 07 :) ميلعتلا ىوتسم بسح ةلاطبلا لدعم
%2013
ا لدعم ضافخنا نأ امك يتلا تاصاصتخلاا ىلإ ىلولأا ةجردلاب عجار ينهملا نيوكتلا تاداهش ةلمح ىدل ةلاطبل
ىرخأ ةهج نمو ،ةهج نم ةيمومعلا لاغشلأا يف ةصاخ لمعلا قوس تاجايتحا عم ةقفاوتملاو ريخلأا اذه اهحتفي .مهروجأ ضافخنلا ارظن نييماسلا نيينقتلل تاسسؤملا ليضفت
:ردصملا ثحابلا دادعإ نم
ة ءاصحلإل ينطولا ناويدلا تايئاصحإ ىلع دامتعلااب
مولعلا ،نونفلاو بادلآا :اهيف امب ةيعامتجلاا مولعلا يتأتف ،ةلاطبلا تلادعم سأرتت يتلا تاصاصتخلاا ثيح نم امأ قوسو نيوكتلا ةموظنم نيب ةلصلا فعض نيبي ام اذهو ،ىلولأا بتارملا يف قوقحلاو ةيداصتقلاا نابأ يذلا لمعلا
،تايضايرلا ،ءايزيفلا ،ةايحلاو ةعيبطلا مولع : مولعلا يف ةلاطبلا ةبسن لقت امنيب ،تاصاصتخلاا هذه يف عبشت ىلع .ةيبدأ اهنم رثكأ ةينقت لمع صرف دجاوتل ارظن ،يللآا ملاعلإاو ءاصحلإا
:ردصملا تايئاصحإ ىلع دامتعلااب ةثحابلا دادعإ نم
ons
2 - 1 . لا ةبسن غلبت بصنم نع نيثحابلاو لمعلا نع نيلطاع
:لمعلا نع ثحبلا ةدم
يلاوح ةنس نم لقأ ذنم ,5
35 ذنم نيلطاعلا ةبسن امأ ،%
12 23- 20,3:رهش
40,5و ،%
و ،نيتنس نم رثكلأ %
وه حيرستلا مث ،لولأا ماقملا يف لمعلا دقع ءاهتنا ببسب ،دارفلأا نم ريبك ددع سمت ةيلكيه ةلاطب دوجو دكؤي ام
0 5 10 15 20 25
ةداهش نودب ينهملا نيوكتلا ةداهش يلاعلا ميلعتلا ةداهش
8,1
12,3
14,3
لكشلا ( 08 :) اهيلع لصحتملا ةداهشلا بسح ةلاطبلا لدعم (
2013
% )
0 5 10 15 20 25 30
نونفلا و بادلآا مولعلا ةيعامتجلاا
مولعلا ،ةسدنهلا ةعانصلا
ةحصلا تاصاصتخا
ىرخأ
27,3 28,7
18,1
14,8
3,8
13,4
لكشلا ( 09 :) تاصاصتخلاا بسح ةلاطبلا تلادعم عيزوت 2013(
%)
هيلع ضرعي بصنم يأب مهنم ريثكلا لوبق وه رثكأ ةيؤرلا هذه دكؤي امو ،يناثلا ماقملا يف ةسسؤملا طاشن فقوتو يدلا نم ةمدقملا ماقرلأا بسحف ،هناكمو هتعيبط تناك امهم نم رثكأ ىضري ،ءاصحلإل ينطولا ناو
75 لاطب %
.فيعض رجأ وذ ىتح وأ هانكس رقم نع ديعب وأ هتلاهؤم عم قفاوتي مل نإو ىتح لمع بصنمب :ةمتاخ نم ديدعلا تنكمت ثيح ،يقرلاو روطتلا هجوأ دحأ وه ينهملا نيوكتلاو ميلعتلا ماظن ّنإف هيف ّكش لا اّمم
لاعف ةادأ هنم لعجت نأ نم لودلا ركذلا قحتست انهو ،ومنلا ةروريس يف نيلهؤملا دارفلأا نم ددع ربكأ جامدإ يف ة
قفنت يتّلا ةيروكلا ةبرجتلا
% 21 ةيملاعلا تاكرشلا ربكأ اهل حبصأ ثيحب ، ميلعتلا عاطق ىلع ةلودلا ةينازيم نم
جوتلا تاذ اهميلعت ماظن للاخ نم تنكمت يتّلا دنهلا ةبرجت كلذكو ،ةيلحم ةلماع ديب ةلماع دي جيرخت نم ينقتلا ه
ّنأ ىّتح ، ةزيمتم ةيفرعم ةردق تاذ
% 30 يفظوم نم Microsoft
يف قبسلا اينامللأ ناك امك ،ةيدنه لوصأ نم
دارفلأل ديجلا ليهأتلاب حمست ،ةيقيبطتو ةيرظن ةفصب ،تاراهملاو فراعملا خيسرتل ةليسو يئانثلا نيوكتلا لعج ا نم ريثكلا هتدمتعا جذومن وهو .لودل
عفترا ثيح ،ةئفلا هذه ّسمت يتّلا ةلاطبلا بسن يف ةلجسملا صئاقنلا يفخُي لا ،نييعماجلا ليغشت ةبسن ةدايز ّنإ نم ةلاطبلا لّدعم 3.17
يق % 1992 نم رثكأ ىلا 21.4
يف % 2010 ، ةموظنم نيب قفاوتلا مدع دكؤي ام وهو
كت يدحت ينهملا نيوكتلا عاطق هجاوي امك ،لمعلاو نيوكتلا ةيميلعتلا تايوتسملا يف نيلاطبلا نم نكمم ددع ربكأ نيو
ماظن اهنم و ةديدجلا تاحلاصلإا تءاج ساسلأا اذه ىلعو ،ىرخلأا LMD
دارفلأا نم ربكأ ددع نيوكت لجأ نم
.هناولأ قباس ىقبي تاحلاصلإا هذه ىلع مكحلاو ،ةددعتم تاصاصتخابو
12
:عجارملاو شماوهلا
− رشن Théodore.W.Schultz ةنس يف داصتقلال لبون ةزئاج ىلع زئاحلا
لولأا ، موهفملا اذه لوح نيلاقم ، 1974
ناونعب Investment in humain capital
ةنس ناونعب ةنسلا سفن يف يناثلاو ، 1961
éducationandeconomicgrouth
،فيلأتلا كرتشم باتك يف forces influencing american education
. سابع دومحم −
،ةرهاقلا ،ىلولأا ةعبطلا ،ةينانبللا ةيرصملا رادلا ،ثيدحلا ميلعتلا تايداصتقا ملع ،نيدباع ،2000
:ص 115
،دوعس كلملا ةعماج ،ضايرلا ،ةماع ةيرظن ،لمعلا تايداصتقا ،ديعس رهاط نب مصاع − 1994
− Jean Yves CAPUL Oliver GARNIER,dictionnaire d’économie et de sciences sociales,éd.
HARTIER, Paris,1994, p : 39.
− Pierre CALUIC, André ZYLBERBERZ,micro économie du marché du travail,éd.Ladécouverte,Paris,2003, p : 37
− Jean Louis LHERITIER, capital humain et asymétries d’information , problèmes économiques , n° 2 , 352-353 , 1-8 décembre , 1993 , p : 5.
− Denis CLERC, la théorie du capital humain,Ibid., p : 3.
− Eric VATTEVILLE,mesure des sources humaines et gestion de l’entreprise,éd.économica , -Paris , 1985 , p : 248.
− KHADIDJA Benmessaoud, la difficulté de la l’évaluation de l’investissement immatériel : la formation, colloque international : formation et production des compétences, Oran, 2007.
− Collection statistiques, enquête emploi des ménages, 2004 ; n° 125, ONS, Alger, Juillet 2005, p : 4.
− www.ons.dz le 20 mai 2014.
− Collection statistiques, ONS, situation de l’emploi 1992, n°58, p 36.
12 Collection statistiques, ONS, situation de l’emploi 1992, n°58, p 36
