2.4
Parlons strategies!
Strategies discursives, choix des themes du discours Observation
etproduction dirigee
Les stagiaires ecoutent les trois rnises en situation de I'audio-cassette T6-IF7, activite 2.4, exercice 1 et, apres chacune, ils notent les mots- indicateurs, les repetitions, les hesitations, les interruptions et les paraphrases dans la grille de reponses de l'activite 2.4, exercice 1 de leur cahier d'activites, p. 166.
Corriger en pleniere,
Transcription activite
2.4,exercice 1
Monica: le pense qu'on rn'a vole rnon sac a main.
Pol icier : Vous avez bien
regards
partout?M.: Qui, oui, partout. le l'avais accroche au dossier de rna chaise.
P.: Avez-vous vu quelqu'un s'approcher de votre table?
M.: Euh ... non.
P.: Est-ce que quelqu'un vous a bousculeei
M.: [e ne pense pas, je ... je veux dire, je ne m'en souviens pas.
2 Pol icier: Alors monsieur, vous vous etes fait voler la chaine stereo de votre automobile?
Homme: Qui, ma chaine stereo neuve. J'ai encore la facture a la maison puis Ie numero la, euh ... vous savez euh ... Ie nurnero qui est grave euh ... voyons done, comment ca s'appelle?
P.: Le nurnero de seriei
H.: C'est ca. C'est Ie mot que je cherchais. [e peux vous Ie donner si vous voulez.
Qui tout a I'heure, mais d'abord, dites-moi, est-ce qu'il y a eu effraction?
Effraction? Effraction? ['ai eu des dommages au tableau de bord, euh ...
Qui, mais est-ce qu'on a brise une vitre? une serrure? Est- ce qu'on a force vos portes?
Euh ... non, non. Rien de cela.
Ah bon! vous n'aviez pas verrouille les portes?
Non, euh ... vous comprenez, euh ...
yen
avais juste pour cinq minutes, alors ...P.:
H.:
P.:
H.:
P.:
H.:
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Materiel compris
Audio-cassette T6-IF7, eciivite 2.4, exercice 1
Cshler d'ectivite«, p. 166 et 167 Fiches-informations, annexe 2, T6-IF7, eaivite 2.4
Fiche-demancle d'eide, annexe 2, T6-IF7, eciivite 2.4
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P.:
H.:
3
Voisine:Pierre:
V.:
P.:
V.:
P.:
V.:
P.:
V.:
P.:
Alors ca a ete cinq minutes de trop.
Vous pouvez Ie dire, oui!
Ah! bonjour Pierre! Tu as l'air bien enerve!
L'air enerve, il y a de quoi.
Comment c;a? Entre, entre! Assieds-toi.
Qu'est-ce qui se passe?
J'ai ete carnbriole.
Quoi? Quand c;a?
le ne sais pas, euh ... Entre 2 heures et4 heures. l'etais parti faire des courses. Tu n'as rien entendu?
Euh ... non ... II me semble que non. Attends done! J'y pense. Vers 3 heures, j'ai entendu quelque chose, mais j'ai pense que c' etait la chatte qui venait de renverser une autre plante verte.
Bien non. l'avais oublie de te Ie dire, mais Fanny est chez Ie veterinaire depuis hier. Ne t'inquiete pas, ce n'est rien de grave.
Ouf! Et les voleurs, ils t'ont pris quelque chose?
Tu paries! ...
115
m'ont pris mon televiseur,Cahier d'ectivites, p. 166 corrige
Activite 2.4, exercice 1
Relevez lcs strategies utilisees pour relater chaque cvenement Strategies ,. 9vilnement 2' 6v6nement 3' ilv6nement
voler cambrlol'
Mots- vol' effraction voleura
Indlcateurs brta6 'orcj porte vltre, eerrure prendre quelque chose
.. Ja chalne stAreo ...
partout? oli, rna chaine cambnol6
r6p6tltlons 816160 ... voIaul'8
..• Kyaaueffrac- tloo7 prendre quelque
Effradlon? Effrec· chose tIoo?
euh ... non euh ... VOU8 sllvez .•.
auh ...
hesitations ouh ... le ne sal9 pas euh •.. non, non. euh ...
non euh .•. VOU8 c~nezeuh ...
..• eLlh .•.
interruplions 001 mala eat-ce
qu'ona br186 una vitro?
Jalencore la facture A)8 rnalson
paraphrases puis le num6ro It\.
euh ... VOU8 eavez euh ... le runtlro qui eat gravA 800 •..
T6-IF7 361
2 Les stagiaires ecoutent de nouveau les trois mises en situation et degagent les donnees de base qu'il faut ala fois recueillir ettransmettre lors d'une demande d'aide. Mettre en commun et completer.
Exemple
Demande d'aide: objet lieu moment
deroulernent de la situation
etat actuel de la situation: constat des faits indice(s)
ternoints) suspect(s) victime(s)
blessets)
degre d'urgence
~ L'etepe 3 preseote 8 situations: - inondation - incendie - accident - tapage nocturne - cambriolage - fuite de gaz - vol
- violence conjugale
Chaque situation se repettit sur des fiches-informations compiementsires: A- 7, A-2, B-7, B-2, etc.
a
I' activite 2.4 de I' annexe 2.3 Chacun des partenaires prend une fiche-information cornplernentaire de celie de l'autre sans la montrer.
A
l'aide de questions et de commentaires, ils echangenta
tour de role les informations qu'ils detiennent afin d'en arrivera
cerner les elements de leur situation.362 T6-IF7
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Exemple
Situation A: inondation
Stagiaire Fiche A-1:
A
cause de la riviere Saint-Francois,il
ya desproblernes
dans la rue King. Est-ce que tu habites dans la rue King?Stagiaire Fiche A-2: Qui, au 620.
Stag. Fiche A-1: Est-ce que tu as des
problemesi
Stag. Fiche A-2: Qui, mon sous-sol est inonde, Etc.
Les stagiaires dressent un bilan de leur situation en inscrivant sur la fiche-demande d'aide de I'annexe 2, activite 2.4, les donnees pertinentes
a
transmettre: type de situation, lieu, victime(s) /blessets),
ternoints), suspect(s) / origine, description de la situation, etat actuel de la situation et degre d'urgence.
Circuler et corriger.
Chaque equipe presents au groupe la demande d'aide qu'elle a preparee. Places dos
a
dos, les stagiaires simulent un appel telepho- nique au cours duquel un des partenaires joue Ie role du prepose au service public qui recoit la demande, et I'autre joue celui de la personne qui a besoin d'aide. lis s'assurent d'utiliser Ie plus de strategies possible: mots-indicateurs, repetitions, hesitations, interrup- tions, paraphrases. Durant chaque jeu de role, Ie reste du groupe remplit la grille d' observation des strategies de I' activite 2.4, exercice 2 de leur cahier d'activites, p. 167.Corriger en pleniere.
T6-IF7 363
Cahier d'ectivites, p. 167
Acfivite 2.4, exercice 2
Cochez les strategies utilise es
StraMgies
Mots-cles Aepetrtions Hesitations lntenupilons Paraphrases
Jeu de r61e 1
Jeu de role 2
Jeu de role 3
Jeu de role 4
Jeu de roleS
Jeu d.
roleS
Jeu d.
role?
Jeu d.
role s
2.5
D'un commun accordServices policiers, systemes juridique et judicia ire Explicitation des perceptions et verification
Les stagiaires se rappellent Ie denouement de la situation presentee dans I'audio-cassette T6-IF7 «Le sac de Monica». lis donnent leur opinion sur l'efficacite du travail des policiers.
Exemple
Pensez-vous que Ie pol icier a fait un bon travail?
Trouvez-vous que c'est normal qu'il n'en ait pas fait plus?
Est-ce qu'il aurait pu faire plus?
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Materiel compris Cahier d'ectivites, p. 168 Manuel du stagiaire, p. 68 et 69
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• • ANNEXE 2
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Fiche-info E-2
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Fiche de demande d'aide
Type de situation:
Lieu:
Victime(s) blessets):
Temoints):
Suspect(s):
Description de la situation:
debut:
deroulement:
fin:
Etat de la situation: constat des faits
Evaluation de la situation: urgente oui D
non D
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