VISIBILITE DE LA COHERENCE DU DISCOURS ORAL

O universo da pesquisa em questão foi formado por três coleções de livros didáticos de Geografia mais adotadas na rede pública estadual de ensino, cujos autores estão no mercado editorial há vários anos, com o objetivo de analisar a transposição didática externa, realizada pelos mesmos, do saber científico, neste caso, a Geografia dos Serviços, para a coleção e sua conseqüente adaptação ou deformação para o ensino fundamental (5ª a 8ª séries), através da despersonalização do saber, visto na fundamentação teórica.

Os livros didáticos são objetos de estudo imprescindíveis para a pesquisa, pois os mesmos materializam as orientações dos PCNs, selecionando os conteúdos principais a serem trabalhados no Ensino Fundamental, documento oficial que será analisado pela pesquisa com o objetivo de identificar os temas e itens referentes ao setor terciário da economia. A escolha das coleções aconteceu segundo o critério de mais adotados na rede estadual de ensino, em Recife. Para tal, utilizou-se o acesso a um banco de dados do Fundo Nacional de Desenvolvimento para Educação (FNDE), vinculado ao Ministério da Educação (MEC), que disponibiliza a distribuição do PNLD em todo o país e as escolhas realizadas por todas as escolas públicas do país; através deste instrumento foi feito um levantamento nas 127 escolas estaduais existentes no município de Recife que trabalham de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental. A pesquisa após a análise identificou que as coleções mais adotadas são: Construindo o espaço geográfico, de Igor Moreira; Geografia Crítica, de J. William Vessentini; e Geografia, de Melhem Adas.

A utilização desse banco de dados do FNDE contribuiu para a pesquisa, pois há uma gama de informações sobre as escolas estaduais, como: localização, telefone, coleções adotadas da 5ª a 8ª séries, primeira e segunda escolha, tipo de escola (urbana ou rural), etc.

A análise do conteúdo das três coleções em relação à Geografia dos Serviços é fundamental para constatar a hipótese da pesquisa que defende a falta de uma análise aprofundada da Geografia dos Serviços, sua tipologia, a distribuição das atividades terciárias, o mercado de trabalho urbano e o processo de mundialização, apesar do setor ser citado nas obras.

Portanto, para análise do conteúdo sobre as atividades terciárias foi trabalhada a perspectiva qualitativa da abordagem existente nas três coleções didáticas mais adotadas nas escolas públicas estaduais. Para tal, foram elaborados dois conjuntos de categoriais (Manual do Professor e a Geografia dos Serviços; e Aspectos Específicos do Conteúdo de Geografia dos Serviços ). Para Bardin (1977), o sistema de categorias deve refletir as intenções da investigação, as questões do analista e/ou corresponder às características das mensagens. Desta maneira, através do emprego destes três grupos de categorias, pretende-se realizar a análise sobre a abordagem da Geografia dos Serviços nos livros didáticos de Geografia do Ensino Fundamental de 5ª (6º ano) a 8ª (9º ano) séries.

Outro instrumento utilizado para complementar o processo de coleta de dados da pesquisa foi a aplicação de questionários diagnósticos com três professores que trabalham na rede estadual e adotam uma das coleções em estudo, com o objetivo de verificar se os mesmos possuíam uma compreensão e entendimento mais amplo com relação à Geografia dos Serviços, sua tipologia e outras questões que serão detalhadas. O critério de escolha foi o da disponibilidade em participar da pesquisa e o de ser professor de oitava série (nono ano) do Ensino Fundamental, pois consiste numa série concluinte do curso. As escolas visitadas foram: o Ginásio Pernambucano, localizado na Rua do Hospício, Nº 371, bairro da Boa Vista; Escola Governador Barbosa e Lima, localizada na Rua Joaquim Nabuco – S/N, Graças; e a Escola Dom Bosco, localizada na Estrada do Arraial, Nº 3208, bairro de Casa Amarela.

Além dos professores, foram aplicados questionários com dez alunos de cada professor, em suas respectivas escolas, que estavam cursando a oitava série, totalizando três professores e trinta alunos. A escolha dos alunos foi a disponibilidade e as visitas aconteceram sem aviso prévio, visando evitar a preparação dos mesmos para a pesquisa, o que poderia prejudicar o resultado. A pesquisa conseguiu aplicar um questionário com o autor Melhem Adas, após uma palestra ministrada em novembro de 2006, o que consiste em um material valioso para a pesquisa (vide anexo).

Em seguida, as próximas seções irão apresentar o desenvolvimento da pesquisa, os instrumentos de análises, coleta e interpretação das informações registradas, em busca de alcançar os objetivos do estudo.

2.1 ANÁLISE DE CONTEÚDO

O universo da análise de conteúdo está demarcado, formando assim o que Bardin (1977) denominou de constituição de um corpus, ou seja, conjunto dos documentos tidos em conta para serem submetidos aos procedimentos analíticos. Os PCNs foram analisados para identificar as orientações através de temas e itens para o desenvolvimento do conteúdo. Para a realização das análises qualitativas do tema Geografia dos Serviços nos livros didáticos, foi feita uma leitura direta das três coleções, incluindo o manual do professor, constituindo a pré-análise da pesquisa, na qual foi feita uma leitura do material com o objetivo de conhecer o texto, buscando identificar os livros que abordam o conteúdo específico do estudo.

Baseado no critério eliminatório (adequação e coerência metodológicas) e nos critérios classificatórios adotados pelo MEC na avaliação das coleções de livros didáticos de Geografia no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2005, abordado na fundamentação teórica da presente pesquisa, foram elaboradas as fichas de análise sobre a Geografia dos Serviços aplicadas nas três coleções.

Em seguida, os volumes das coleções que possuíam o conteúdo “Geografia dos Serviços” foram submetidos a uma ficha de análise de conteúdos específicos, com o objetivo de analisar o tratamento dado aos seguintes objetos de aprendizagem do setor terciário da economia: noção de economia, tipologia dos serviços, organização espacial dos serviços, mundialização e o crescimento dos serviços; e o mercado de trabalho urbano, baseado no arcabouço montado pela pesquisa sobre o setor terciário, o qual se apóia na contribuição feita por Castilho (1998) em seu texto “As atividades dos serviços, sua história e o seu papel na organização do espaço urbano: uma nova perspectiva para a análise geográfica?”. As respostas foram categorizadas em: Sim e Não.

A tabulação final das respostas de cada ficha de análise, o que corresponde a uma das coleções em análise, está disposta em gráficos no quinto capítulo, análises e resultados.

2.2 APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS

O uso deste instrumento de pesquisa teve como objetivo analisar e averiguar a percepção dos professores sobre a Geografia dos Serviços nos livros didáticos da

disciplina e seu nível de conhecimento sobre o setor terciário da economia. A aplicação dos questionários foi realizada em três grupos de indivíduos: autor, professores diversos, professores específicos e alunos. Em palestra proferida por Melhem Adas, autor da coleção Geografia, foi aplicado o questionário com nove docentes presentes que trabalhavam com Ensino Fundamental. No mesmo momento, o palestrante participou da pesquisa, respondendo ao questionário.

A segunda etapa consistiu na aplicação do questionário com três professores de Geografia de escolas públicas estaduais de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental que adotavam uma das coleções analisadas na pesquisa. O critério de seleção foi a disponibilidade para participar da pesquisa. O próximo capítulo apresentará os resultados e as análises dos instrumentos adotados na presente pesquisa.