l’engagement des artistes dans tous les domaines culturels. La lecture publique est encore peu présente dans ce paysage. À Pointe Noire, peu de bibliothèques existent, uni- quement associatives voire émanant d’initiatives personnelles, comme la bibliothèque-Musée de Loandjili. La bibliothèque du Centre culturel Tati Loutard, financé par Total et désor- mais géré par la ville, possède le fonds le plus récent et intéressant. Elle est très fréquentée. Ses animateurs accueillent classes et groupes, mais les ouvrages ne sont pas prêtés. L’IFC 9
propose une collection importante mais ancienne, et de nombreuses ani- mations (club de lecture, heure du conte, conférences, projections de films). En 2016, l’IFC installe dans des quartiers excentrés, des points lec- tures d’une centaine de livres renou- velés tous les trois mois, gérés par des animateurs qui proposent des animations autour de ces livres, des projections et du prêt d’ouvrages. Un des points lecture est situé à Côte Matève, un quartier populaire éloi- gné du centre-ville. Il constitue une des activités culturelles du Centre de Ressources sur le Conte et les Arts de l’Oralité qui possède une collection
9 Institut Français du Congo-Pointe Noire
de contes africains constituée avec l’aide du COBIAC. Ce lieu atypique est équipé d’une salle d’exposition et d’une scène permettant d’accueil- lir des artistes en résidence. Il sera complété d’une médiathèque-ludo- thèque d’environ 500 ouvrages, des- tinée à la jeunesse et dotée de postes d’accès à internet, sous réserve de financement.
SÉNÉGAL : CRÉATION DE
BIBLIOTHÈQUES DE VILLAGE EN BASSE CASAMANCE, UNE CORÉALISATION DES POPULATIONS LOCALES, DES AUTORITÉS, DU GREF ET DU COBIAC
En lien avec des membres du GREF 10
présents depuis 2010, le COBIAC participe depuis 2015, à un projet de
10 GR EF : Groupement des éducateurs sans frontières
Centres d’Accompagnement Social et Éducatif (CASE) s’adressant aux populations de onze villages du dépar- tement de Bignona en Casamance. Ces CASEs sont composés d’une bibliothèque, d’un centre informa- tique et d’un centre de ressource au développement de micro-projets. Afin que ces CASEs répondent aux besoins des populations, de nom- breuses réunions ont été organisées jusqu’en 2017 dans chaque village concerné avec les différents repré- sentants (chefs de village, groupe- ment des femmes, groupements des jeunes, autorités religieuses, comité de gestion des écoles, parents d’élèves). Ces réunions avaient pour objectif la formalisation des besoins culturels et éducatifs des villages et la vérification de leur implication
À POINTE NOIRE, LA
VIE CULTURELLE EST
FOISONNANTE GRÂCE
À L’ENGAGEMENT DES
ARTISTES
Dominique M abi al a Édou ar d Or ban Le CASE de Kongoli (département de Bignona, Casamance, Sénégal) Ateliers lecture au centre de Ressources sur le Conte et les Arts de l’Oralité à Côte Matève (Congo)131
dans ces projets. Les villageois se sont engagés à proposer des bâtiments et deux bénévoles par village pour la gestion des bibliothèques. Les mai- ries concernées ont répondu favora- blement aux demandes de travaux de réhabilitation des bâtiments. Le GREF a assuré une part non négli- geable des financements (transport, meubles fabriqués sur place) et par- ticipe au suivi. Le COBIAC a envoyé 1 200 livres, formé les futurs déve- loppeurs de lecture et assure le suivi des bibliothèques du projet CASE. Ce travail conjoint confirme ainsi l’enga- gement des uns et des autres dans ce
projet.
Si les livres envoyés de France et l’ac- compagnement professionnel sont en français, une mise à disposition d’un plus grand nombre de livres d’édi- tions locales est prévue. La Direction du livre du Sénégal va être sollicitée et l’achat de livres locaux par le COBIAC est envisagé. La demande pressante des collégiens et des lycéens de livres inscrits à leurs programmes, édités pour la grande majorité sur place est une priorité. Des livres professionnels sur l’élevage, le maraîchage, l’agricul- ture durable sont également solli- cités par ces populations majoritai- rement paysannes. Lors des stages, une attention particulière a été por- tée à l’inclusion de la culture locale. Les formateurs du COBIAC ont solli- cité l’intervention de bibliothécaires sénégalais pour la présentation de la littérature jeunesse africaine, ou pour un travail sur des contes et comp- tines en Djola (la langue locale). L’expérience du bibliothécaire d’une ville voisine, a aussi permis d’ancrer
cet accompagnement profession- nel dans l’environnement casaman- çais, d’ébaucher la construction d’un réseau de bibliothécaires et par là mettre en confiance les stagiaires pour leur futur travail d’animation.
LES BESOINS CULTURELS ET ÉDUCATIFS NE SE LIMITENT PAS AUX LIVRES
Si l’accès à la lecture, indispensable dans le monde actuel, est sollicité par ces populations, la demande dans ces villages retirés concerne aussi l’accès au monde numérique, besoin essen- tiel notamment pour les démarches administratives. Une composante informatique sera mise en place cet automne 2018 qui maintienne le lien avec les livres : gestion des biblio- thèques, accès aux livres numériques, formation sur les ressources en ligne informatives et d’animation. Un nou- vel outil utile aussi pour la réalisation des micro-projets décidés par ces populations.
Par une étroite collaboration fai- sant appel aux ressources locales, une reconnaissance des cultures locales (dont les langues) et une mise en exergue de leur patrimoine, une vision plurielle et coordonnée du développement, ces CASEs ont l’ambition de répondre au défi de construction d’un avenir pour ces villages. n