Libro Tradicional 1

Nombre: Cienciès de la naturalesa 4  Nivel: 4º E.S.O. 

Autores: Conocidos  Año: 2005 

Editorial: Baula  Idioma: Catalán   

I. ASPECTOS RETÓRICOS 

1. Modelo de ciencia: Dogmático Afirmativo 

“La experiencia demuestra que la propagación de la luz es rectilínea” 

“Las magnitudes que caracterizan las ondas son...” 

“Una onda no propaga materia sino energía” 

“La velocidad de las ondas es constante de manera que el movimiento es  uniforme” 

2. Modelo de Lector: Discípulo 

“Si dejamos caer un coche de juguete sobre un plano inclinado de madera,  observamos que el coche mantiene su dirección inicial durante todo el  trayecto” 

“Cuando  subimos  el  volumen  de  un  aparato  reproductor  de  discos  compactos, lo que hacemos es aumentar la intensidad del sonido” 

3. Modelo Didáctico: Transmisión 

“Es evidente que no todas las ondas son iguales…” 

“Siempre que hay una reflexión se cumple que…” 

“El  sonido  es  una  onda  mecánica,  longitudinal  y  tridimensional,  y  la  experiencia demuestra que necesita un medio material para propagarse. 

Sabemos que se puede propagar en los medios gaseosos, líquidos y sólidos,  pero no en el vacío. Por lo tanto, es una onda mecánica” 

4. Factualidad: Hechos cotidianos y académicos 

“Cuando lanzamos una piedra sobre la superficie de un lago tranquilo se  producen una serie de círculos concéntricos en torno a la posición donde  tiene  lugar  el  impacto.  Para  entender  este  fenómeno  haremos  una  aproximación  que  desde  el  punto  de  vista  físico  es  muy  correcto. 

Supondremos que las moléculas del agua de la superficie del lago son  pelotas unidas mediante pequeños muelles…” 

“En el juego de la serpiente, si el niño o la niña mueve de manera continua  el extremo de la cuerda se produce una sucesión de ondas que se denomina  tren de ondas” 

II. ASPECTOS SEMIÓTICOS 

i. Introducción del capítulo  Comentario general: 

La imagen tiene gran presencia en la introducción. Plantea interrogantes que  luego serán desarrolladas en el capítulo, y por ende, respondidas con ayuda del libro. 

Estas preguntas, son categorizadas como cualitativas de tipo generalización/definición  y bajo nivel cognitivo, están consideradas junto a las demás preguntas del capítulo. 

1. Imágenes.  

Muestra una imagen no operativa cuyo  objetivo  es  decorar  y  que  ocupa  mayoritariamente  el  espacio  de  las  dos  páginas  destinadas  a  la  introducción,  sin 

realizar comentario alguno sobre ella. 

2. Texto escrito.  

No se mencionan contenidos tratados anteriormente, en niveles o unidades  temáticas previas, pero sí se destaca la importancia del estudio del contenido y se  mencionan  algunas  aplicaciones  tecnológicas.  Por  otra  parte,  no  se  alude  al  desarrollo histórico del concepto ni se comenta la imagen mostrada. 

“No podríamos entender el mundo actual si no supiésemos los principios de los  fenómenos ondulatorios. Desde todo alrededor se emiten ondas acústicas,  luminosas, de radio, que invaden el universo y son recibidas por receptores tan  diferentes como el oído, la vista, los televisores, las radios, los teléfonos móviles, 

etc.” 

ii. Desarrollo del capítulo  1. Texto escrito 

“Cuando lanzamos una piedra sobre la superficie de un lago tranquilo se producen  una serie de círculos concéntricos en torno de la posición donde tiene lugar el  impacto. Para entender este fenómeno haremos una aproximación que desde el  punto de vista físico es muy correcto. Supondremos que las moléculas de agua de  la superficie del lago son pelotas unidas mediante muelles… ” 

“Así  llegamos  a  la  conclusión  que  primero  ha  tenido  lugar  un  movimiento  vibratorio en un punto, al cual denominaremos foco emisor y que este movimiento  se ha propagado en el medio” 

“Lo que se propaga es la energía capaz de producir el movimiento vibratorio de las  partículas” 

“Un modelo que se usa en física para la materia es el de partículas unidas por  muelles. Hacemos vibrar una de las partículas y decimos que la energía que  permite esta vibración se propaga a las otras partículas” 

“El hecho de que la luz se comporte como una onda nos indica de que cuando  llegue a una determinada superficie se reflejará” 

“

3. Actividad Sólo una ac

4. Preguntas 

El  LT1  formula  73  preguntas  en  total,  repartidas  a  lo  largo  del  capítulo  y  concentradas mayormente al final de este. La siguiente tabla de datos muestra la  cantidad de preguntas incorporadas por categoría. 

5. Sugiere bibliografía adicional: No    

CATEGORIAS  TIPOS 

   CUALITATIVAS  CUANTITATIVAS 

   BAJO NIVEL  ALTO NIVEL    

DESCRIPCIÓN  5  2    

EXPLICACIÓN CAUSAL  1  5    

GENERALIZACIÓN, 

DEFINICIÓN  14  5    

COMPROBACIÓN          

PREDICCIÓN          

GESTIÓN          

OPINIÓN, VALORACIÓN          

INVESTIGACIÓN  2       

EJERCICIOS  5  1  33 

5 1

CUALITATIVAS BAJO NIVEL CUALITATIVAS ALTO NIVEL CUANTITATIVAS

III. ASPECTOS DEL CONTENIDO   

1. Índice del capítulo   

El  capítulo  escogido  para  el  análisis  lleva  por  nombre:  “Ondas  mecánicas  y  electromagnéticas” (capítulo 12) 

Contenido del capítulo “Ondas mecánicas y electromagnéticas”: 

1. Movimiento vibratorio y movimiento ondulatorio  2. Clasificación de las ondas 

3. Magnitudes características de una onda  4. Reflexión de ondas 

5. Refracción de ondas  6. Ondas sonoras 

7. Características del sonido 

8. Dualidad partícula – onda de la luz  9. Reflexión de la luz: espejos 

10. Refracción de la luz  11. Lentes 

12. Ondas electromagnéticas   

2. Red Conceptual LT1 

  R1:  Las  ondas tienen  características.  El sonido  por ser una clase de onda  tiene  cualidades que le caracterizan  

Pr1: Las ondas se reflejan y se refractan cuando se encuentran con otro medio de  propagación en su camino. 

R2: La luz por ser una onda también se refleja y refracta. 

C1: Las ondas pueden ser de dos tipos: mecánicas o electromagnéticas  C2: El sonido es una clase de onda mecánica 

C3: La luz es una clase de onda electromagnética