IMPACT DE L’INTENSITE D’USAGE DES SOLS SUR LA STRUCTURE

O trabalho com a comunidade envolve trocas de informações e troca de situações do quotidiano, onde as crianças podem conhecer mais facilmente diferentes contextos e realidades, para além do escolar. Neste tipo de intervenção existe não só a colaboração da comunidade mas também a cooperação e o contributo “(…) dos seus saberes e competências para o trabalho educativo a desenvolver com as crianças, sendo um meio de alargar e enriquecer situações de aprendizagem” (ME, 1997, p.45).

Assim sendo e através do planeamento e do diálogo entre as educadoras estagiárias e as educadoras cooperantes foi realizado um trabalho com a comunidade envolvente, que consistiu em alguns eventos. Pedir o pão-por-Deus foi uma das atividades realizadas em colaboração e parceria com a comunidade. Para preparar esta atividade foi necessária a realização de uma reunião com a equipa pedagógica das duas salas da pré-escolar, onde foram decididos os possíveis estabelecimentos comerciais em que cada sala podia passar para pedir o pão por deus e a quantidade de frutos a pedir aos pais. Também foi preciso deslocarmo-nos aos possíveis estabelecimentos participantes para pedir autorização para as crianças passarem por lá a recolher o pão por deus. Todos os estabelecimentos aceitaram a proposta de imediato. No dia do pão-por-Deus, as assistentes operacionais de cada sala, distribuíram os frutos pelos estabelecimentos comerciais, onde as crianças mais tarde passaram a pedir o pão por Deus. Os estabelecimentos aonde as crianças da Sala Azul foram pedir o pão-por-Deus foram os seguintes: DIXCART (Rua dos Ilhéus), “MCC” (Rua Tenente Coronel Sarmento) (ver figura 38), “Roman Confeções” (Rua Tenente Coronel Sarmento), Farmácia Camões (Rua Tenente Coronel Sarmento) (ver figura 39) e a Pastelaria “Docinhos d’Alice” (Rua Tenente Coronel Sarmento).

Figura 38 – Pão-por-Deus na “MCC” Figura 39 – Pão-por-Deus na Farmácia

Um outro acontecimento foi uma visita ao Mercado dos Lavradores (ver figura 40) onde algumas vendedoras de frutas colaboraram connosco, apresentando a sua banca e dando a provar algumas frutas às crianças.

Figura 40 – Visita ao Mercado dos Lavradores

A comunidade educativa organizou-se e planificou todas as atividade, desde os contatos com todas as instituições e organismos envolvidos, incluindo a empresa de transportes públicos Horários do Funchal (para reservarmos um autocarro para todas as crianças) e o pedido de autorização aos pais e ao Sr. Diretor para as duas salas do PE.

As atividades revelaram-se enriquecedoras e significativas pelas aprendizagens realizadas, pelo contato e experiência de diferentes realidades, assim como às interações e partilha desenvolvidas entre as crianças e os adultos que participaram nas diferentes iniciativas, a relação com a comunidade e os aspetos sociais, culturais e humanos adquiridos.

Para além destas atividades, e ainda juntamente com a colega do núcleo de estágio, pensamos organizar uma Sessão de Sensibilização que fosse ao encontro não só da comunidade educativa da escola mas também das famílias. Após alguma reflexão e ponderação optamos por realizar uma sessão de sensibilização denominada “Entre as Regras e os Afetos” que decorreu no dia 26 de novembro, pelas 18:30 h, na EB1/PE dos Ilhéus. A escolha, pela temática das regras, deveu-se ao facto de ser uma questão que tem preocupado todos os docentes da instituição e que está contemplada no PEE como intervenção prioritária. Esta atividade foi apresentada ao diretor do estabelecimento de ensino, que se mostrou agradado pela iniciativa e rapidamente autorizou a sua realização, disponibilizando o espaço e os recursos necessários para o efeito.

4.2.1. Ação de sensibilização “Entre as regras e os afetos”.

Para orador da ação de sensibilização “Entre as regras e os afetos” (ver figura 41) convidámos o Dr. Armando Correia que é licenciado em Psicologia da Educação e desempenha atualmente a função de Chefe de Divisão na Direção Regional de Educação.

A sessão de sensibilização foi direcionada para os pais/encarregados de educação e toda a comunidade educativa. Decorreu da necessidade de sensibilizar os pais, encarregados de educação e docentes para a necessidade de haver regras, para o facto de existirem comportamentos perturbadores dentro das salas de aula e em contexto familiar e o modo como estes influenciam a aprendizagem dos alunos e as inter-relações que se estabelecem entre criança-adulto. Na nossa opinião esta ação de sensibilização foi um contributo importante e serviu para acautelar e atenuar alguns problemas de comportamento que estavam a acontecer dentro e fora da sala de aula e até mesmo em algumas famílias.

Com o intuito de divulgar a ação de sensibilização e fazermos chegar essa informação a um maior número de pessoas, procedemos à elaboração de convites19 e cartazes20 e à distribuição atempada dos mesmos. Também foi solicitado ao Diretor da escola que divulgasse o evento no blog da instituição21.

A ação de sensibilização foi realizada no dia 26 de novembro pelas 18h30m e apesar de se ter desenvolvido em horário pós-laboral a afluência poderia ter sido mais significativa (ver figura 42), embora as educadoras tenham referido que estiveram presentes mais pessoas do

19 _{Ver apêndice N. Convite para a Ação de Sensibilização “Entre as regras e os afetos”} 20

Ver apêndice O. Cartaz de divulgação da Ação de Sensibilização “Entre as regras e os afetos”

21 _{http://jornal-ilheus.blogspot.pt/}

Figura 41 – Ação de Sensibilização “Entre as regras e os afetos”

Figura 42 – Participantes na Ação de Sensibilização “Entre as Regras e os Afetos“

que aquelas que afiguravam.

Na opinião de Marques (2001) é importante que as reuniões sejam marcadas para depois das dezoito horas, a fim de facilitar a comparecência de todos. Esta conceção foi aplicada mas segundo a educadora cooperante é frequente aquando da organização de ações deste tipo, não haver muita afluência das famílias, sendo assim, uma grande dificuldade levar os pais a desempenhar um papel mais ativo na escola. Habitualmente, esta escola não organiza eventos desta natureza durante os tempos letivos, aguarda os momentos de entrega de avaliação que ocorrem no final de cada período pois sabe que a afluência de pais é mais significativa. A escolha deste dia e hora deveu-se ao facto de ter sido uma ação de sensibilização organizada por nós e culminar com o final da nossa intervenção pedagógica. Após ponderarmos algumas alternativas, em conjunto com o diretor da escola e as educadoras, optamos por esta data e horário que na nossa perspetiva era a mais aconselhada atendendo às circunstâncias do momento.

Consideramos que a mensagem foi transmitida e compreendida por quem esteve presente na ação de sensibilização. O saber, a coerência, a boa disposição, a simpatia do Dr. Armando Correia e a pertinência das informações apresentadas proporcionaram momentos de boa disposição, diálogo e troca de experiências pelo que se veio a revelar num momento significativo e de aprendizagem comum. O orador alertou e sensibilizou pais e docentes para a necessidade de regras e para a importância de uma postura inflexível. Não deve haver cedências relativamente a nenhum pedido ou solicitação do aluno/filho, tudo deve ser conquistado e ganho por ter realizado algo positivo. Segundo o Dr. Armando Correia as regras caminham com os afetos, isto é, quando damos algo aos nossos filhos não o devemos fazer gratuitamente, mas deve ser como recompensa de algo que eles fizeram. Quando nos pedem algo, tal como brinquedos, jogos, saída à noite com os amigos, não devemos consentir só para agradar-lhes, com receio que fiquem aborrecidos connosco. Se achamos que devemos aceitar, aceitamos mas sempre impondo condições e contrapartidas. O orador apresentou vários exemplos, e um deles foi o seguinte: o nosso filho pode ter um brinquedo novo se arrumar o quarto durante uma semana e não pode falhar um dia. Na opinião do Dr. Armando Correia, deste modo estaremos a preparar os nossos filhos para a sua vida pessoal e profissional. Tudo na vida deve ser conquistado e merecido, nada surge sem esforço e disciplina. A vida é feita de recompensas, responsabilidades e conquistas.