oBJectifs
À la fin de cette séance, les participants seront en mesure de :
Faire une démonstration d’une évaluation de niveau intermédiaire, en travaillant en groupe et avec une assistance.
Faire une démonstration d’une prescription de fauteuil roulant de niveau intermédiaire en travaillant en groupe et avec une assistance.
outils et ressources
La grille d’observation du Formateur : 1er exercice pratique ;
les formulaires de consentement pour la prise de photos ;
les formulaires d’évaluation et de prescription (sélection) du fauteuil roulant de niveau intermédiaire ;
Poster : Tableau des dispositifs de soutien postural (DSP) ;
Tableau des dispositifs de soutien postural (DSP) plastifié – 1 pour chaque participant ;
un espace privé et propre pour l’évaluation, avec un lit d’examen et un paravent pour préserver l’intimité, pour chaque utilisateur de fauteuil roulant ;
des plots de mousse ferme – quelques-uns pour l’ensemble du groupe ;
échantillons de fauteuils roulants et de coussins (sauf si une évaluation est réalisée au sein de la communauté) ;
un appareil photo numérique ;
un mètre-ruban ou un pied à coulisse – 1 pour chaque groupe ;
un jeu de cales pour les pieds – 1 pour chaque groupe.
contexte & acQuis PrealaBles
Adapter cette séance pour répondre au contexte dans lequel les participants seront amenés à travailler. Pensez :
aux facteurs culturels – par exemple, s’il est approprié d’avoir des groupes mixtes (femmes-hommes) pour réaliser l’évaluation ;
lorsque les participants effectuent une évaluation physique des utilisateurs de fauteuils roulants – soyez conscient de toute question culturelle liée au toucher ;
aux facteurs linguistiques- par exemple, les utilisateurs de fauteuils roulants présents parlent-ils la même langue que tous les participants ?
toute documentation que l’organisation hôte / l’organisme de formation peut nécessiter lors de l’évaluation ou de la prescription du fauteuil roulant – comme toute information supplémentaire que les services doivent recueillir au sujet de personnes en fauteuil roulant pour accéder à leurs services (par ex. : source de référence qui a adressé la personne) ;
comment les formateurs géreront les problèmes qui peuvent survenir lors de l’évaluation/
de la prescription et qui ne peuvent pas être traités durant la séance ou le programme de formation. Par exemple : des besoins supplémentaires que peuvent avoir certains utilisateurs de fauteuil roulant qui requièrent de les référer ailleurs ou des aides à la mobilité / ou des DSP requis qui ne peuvent pas être prévus ou finalisés lors de la séance ou de la formation.
a PreParer
Confirmer les dates et les dispositions de transport avec les utilisateurs qui se portent volontaires. S’assurer que des rafraîchissements soient prévus pour les utilisateurs et les membres de leur famille ou leurs aidants.
Assigner une personne pour accueillir les utilisateurs de fauteuils roulants à leur arrivée et leur montrer où ils peuvent attendre jusqu’à ce que la séance commence.
Préparer un lit d’examen avec un paravent pour assurer l’intimité, pour chaque groupe.
Disposez tout le matériel nécessaire pour chaque évaluation sur le lit d’examen.
S’assurer que les échantillons de fauteuils roulants et de coussins sont en bon état et fonctionnent correctement.
S’il y a plus de trois groupes de participants, demandez à un autre formateur de vous aider à superviser les groupes.
Déterminez quels participants travailleront ensemble, et avec quel utilisateur de fauteuil roulant.
Accrocher le poster du tableau des dispositifs de soutien postural (DSP).
aPercu
Exercice d’évaluation et de prescription (sélection) :
• Instructions et installation
• évaluation
• Prescription
• Restitution
15 45 30 30 durée totale de la séance 120
1. exercice pratique d'évaluatio et de prescription (sélection) (120 minutes)
Indications pour les formateurs : 1. Photographies :
• Demander à chaque utilisateur de fauteuil roulant de signer un formulaire de consentement pour vous autoriser à prendre leur photo. Veiller à ce que les utilisateurs de fauteuils roulants comprennent que leur consentement est volontaire et que les photos seront utilisées pour la formation continue relative à ce programme de formation.
• Lors de l’exercice pratique, prendre des photos de chaque utilisateur de fauteuil roulant qui a donné son autorisation, de la façon suivante :
- dans leur fauteuil roulant existant (s’ils en ont un), (vue de face et de profil) ; - lors de l’évaluation physique (en position assise sans soutien).
2. Observer la pratique des participants :
• Utiliser la “ grille d’observation du formateur ” pour le 1er exercice pratique, pour s’assurer que les groupes réalisent toutes les étapes de l’exercice pratique et pour noter sur la grille les exemples courants de bonnes pratiques ou de pratiques nécessitant des améliorations, qui seront mises en évidence lors de la séance de restitution.
Activité en petits groupes :
Groupes : répartissez les participants en 3 groupes.
Nommer un responsable pour chaque groupe.
indiquer à chaque groupe le nom de l’utilisateur de fauteuil roulant avec lequel ils vont travailler.
attribuer à chaque groupe un lieu de travail
expliquer aux participants où ils peuvent trouver l’équipement nécessaire.
directives : expliquez tous les éléments suivants : Objectif de la séance :
• Le but de cette séance pratique est de réaliser une évaluation et de prescrire (sélectionner) un fauteuil roulant pour un utilisateur.
• Les participants travailleront avec le même utilisateur qu’aujourd’hui, plus tard au cours de la formation, pour adapter le fauteuil roulant qu’ils auront sélectionné aujourd’hui, et pour assurer la formation de l’utilisateur.
• S’il n’est pas possible d’achever l’adaptation du fauteuil roulant de l’utilisateur durant cette formation, des dispositions seront prises avec l’utilisateur afin de s’assurer que son fauteuil roulant soit terminé. Les participants doivent cependant essayer d’accomplir le maximum de travail possible.
La personne responsable :
• Le/la responsable de chaque groupe est chargé(e) de s’assurer que toutes les étapes d’évaluation et de prescription (sélection) du fauteuil roulant soient bien effectuées.
• Le/la responsable doit être le principal interlocuteur de la personne en fauteuil roulant, des membres de sa famille ou de son aidant. Ceci pour éviter que trop de personnes parlent en même temps, ce qui peut être déroutant pour tout le monde.
Observation et appui des formateurs :
• Les participants peuvent demander de l’aide ou des éclaircissements à tout moment.
• Tout au long de la séance, les formateurs superviseront chaque groupe et accorderont autant d’assistance et de conseils que nécessaires.
• Après avoir terminé l’évaluation, les participants doivent demander à un formateur de vérifier le formulaire d’évaluation du fauteuil roulant de niveau intermédiaire qu’ils ont complété.
• Après avoir terminé la prescription, les participants doivent demander à un formateur de vérifier leur formulaire de prescription (sélection) du fauteuil roulant de niveau intermédiaire.
temps accordé :
• Les participants doivent compléter l’évaluation en 45 minutes, et la prescription (sélection) en 30 minutes.
demandez aux participants : Quelles sont les étapes de l’évaluation ? Souligner les bonnes réponses.
demandez aux participants : Quelles sont les étapes de la prescription (sélection) ? Souligner les bonnes réponses.
Les formulaires du service :
• distribuer un formulaire d’évaluation et un formulaire de prescription (sélection) du fauteuil roulant de niveau intermédiaire à chaque responsable de groupe.
• A la fin de l’exercice pratique, ramasser les formulaires de service remplis et les distribuer lors de la prochaine séance pratique.
rappelez aux participants qu’ils doivent impliquer activement l’utilisateur de fauteuil roulant à toutes les étapes du processus.
demandez : Y a-t-il des questions ? répondez à toutes les questions.
demander à chaque groupe de préparer leur espace de travail ; puis les présenter à l’utilisateur de fauteuil roulant avec lequel ils vont travailler, et commencer.
surveiller et
assister : Surveillez attentivement les groupes, assurez la sécurité des pratiques, observer et évaluer les compétences des participants.
utilisez la grille d’observation du formateur pour inscrire vos observations relatives à chaque groupe.
Tout au long de la séance :
• avertir régulièrement du temps qui reste (oralement et/ou sur un tableau blanc que tous les participants puissent voir) pour aider les participants à gérer leur temps.
• Vous assurer que les utilisateurs de fauteuils roulants sont activement impliqués.
• Vous assurer que chaque membre du groupe participe activement.
À la fin de cette séance, demandez aux participants de remercier les utilisateurs de fauteuils roulants pour leur participation et de leur expliquer que les fauteuils roulants prescrits (sélectionnés) seront à présents préparés afin qu’ils soient prêts pour qu’ils les essayent lors de la prochaine séance pratique.
Prenez des photos pendant la séance, des utilisateurs qui ont remis le formulaire de
durée : accorder 15 minutes pour les directives et l’installation, 45 minutes pour compléter l’évaluation ; 30 minutes pour compléter la prescription (sélection), et 30 minutes pour la restitution.
respecter le temps en utilisant la grille d’observation du formateur.
restitution : décrire des exemples de bonnes pratiques que vous avez observés au cours des exercices pratiques
Notez les domaines spécifiques que les participants pourraient améliorer – ne pas nommer les individus.
demander : Y a-t-il des questions ?
Remarques pour les formateurs : Il est important de surveiller le temps pendant les séances pratiques. Les durées indiquées ci-dessus constituent un guide – mais elles peuvent varier en fonction de l’expérience des participants, des besoins des utilisateurs de fauteuils roulants, du temps nécessaire pour l’installation. Les formateurs peuvent avoir besoin de faire certains ajustements.