Autres données disponibles

Analisando as respostas dos inquiridos sobre as razões da não participação para a escolha dos temas a debater nos dois fóruns temáticos ocasionais (ver tabela 21), percebemos que, quer na primeira votação quer na segunda, a razão principal da não participação prende-se com a falta de tempo.

1ª Votação (24 respondentes) 2ª Votação (16 respondentes) N Percentagem N Percentagem Falta de tempo 11 45,8% 8 50% Distracção/esquecimento 4 16,6% 2 12,5%

Não tenho Internet em casa 3 12,5% - -

Perdi os dados de acesso ao “Cruzar” 2 8,3% - - Não utilizo a caixa do correio com

frequência 2 8,3% 1 6,25%

Não recebo mensagens do “Cruzar” - - 2 12,5%

Tenho dificuldade em utilizar a Internet/

“Cruzar” 1 4,1% - -

Não tive conhecimento da votação 1 4,1% 1 6,25%

Não acedi ao “Cruzar” 1 4,1% - -

Problemas de acesso Internet - - 1 6,25%

Não trabalho directamente com um grupo

de crianças - - 1 6,25%

Todos os temas eram interessantes - - 1 6,25%

Tabela 21 – Razão da não participação nas votações online para escolha dos temas a debater

Este aspecto revelou-se igualmente significativo quando tentamos perceber a razão da não participação nos debates, propriamente ditos, por parte dos inquiridos cooperantes. Nenhum deles referiu que ―A discussão não foi interessante‖ ou que ―O tema não me interessou‖, duas variáveis disponíveis no próprio instrumento, o que

demonstra que essa não é considerada como uma razão. Na perspectiva dos moderadores, ―se calhar haverá pessoas com vontade de participar e de expor mais

mas que não têm tempo para elaborar um contributo bem feito, com nível para ser partilhado e portanto acho que, embora não participem, parece-me que ficam curiosas. Consultam e vêem o que os outros partilham e até gostariam de também fazer isso, mas não há tempo no dia-a-dia nos jardins-de-infância‖ (Moderadora C do fórum de

discussão ―Projectos de sala: como surgem?).

1º fórum 2º fórum N Perc. N Perc.

Não tive tempo 20 52,6% 11 57,9%

Não tinha acesso à Internet em casa 7 18,4% 4 21,1%

Não tinha acesso à Internet na instituição onde trabalho 3 7,9% 3 15,8%

Falta de experiência 2 5,3% - -

Não quero participar em fóruns de discussão 2 5,3% 1 5,3%

Distracção 1 2,6% - -

Consulto pouco o correio 1 2,6% - -

Não trabalho directamente com um grupo de crianças 1 2,6% - -

Não recebo as mensagens do “Cruzar” 1 2,6% - -

Total 38 100,0% 19 100,0%

Tabela 22 – Razão referida pelos inquiridos para a não participação nos fóruns de discussão

De facto, tal como anteriormente, a questão do tempo, possivelmente associado à falta de hábito já detectada no período exploratório, surge como um entrave à participação nas actividades. A maioria dos 38 inquiridos que responderam a este aspecto (ver tabela 22), salienta a falta de tempo como a razão principal, tendo registado, por exemplo:

―O Cruzar está bem concebido e, de facto, constitui uma mais-valia para todos

os profissionais que através da partilha de opiniões permite uma construção mútua de novos conhecimentos. No entanto, por recorrer poucas vezes, dado à falta de disponibilidade, não me é possível fazer uma avaliação precisa do mesmo.‖

―Tem sido um espaço muito activo, com formações, informação extremamente

útil, bem organizado e de fácil utilização. Tenho pena de possuir pouco tempo para participar activamente. Bem hajam!‖

Ou ainda,

―Gostaria de ter uma participação mais activa e assídua mas, como não tenho

Internet acessível na instituição, no fim do dia torna-se complicado utilizar em casa por falta de tempo‖

Outras razões foram salientadas, como por exemplo a exposição do próprio profissional face aos seus pares, aspecto salientado por um moderador do segundo fórum: ―… ela disse que não tinha tempo, mas também acho que não era só. Eu acho

que (…) é o problema das pessoas se exporem…‖ (Moderadora B do fórum de

discussão ―Projectos de sala: como surgem?)

Segundo as perspectivas dos moderadores, os contributos entre os intervenientes pareceram ser em número reduzido, aspecto salientado pelo moderador do primeiro fórum, ―Portfólios que contam histórias de aprendizagem‖: ―Eu achava que mais

pessoas iam participar no fórum. Estava à espera de maior adesão‖ (Moderadora B do

fórum de discussão ―Projectos de sala: como surgem?) e pelos moderadores do segundo fórum, ―Projectos de sala: como surgem?‖: ―Eu tinha como expectativas que as pessoas

tivessem participado mais‖ (Moderadora C do fórum de discussão ―Projectos de sala:

como surgem?) ―Eu achava que era um tema sugestivo, que era um tema da prática das

educadoras e confesso que pensei que houvesse muito mais educadoras e mais centros a partilharem as suas experiências sobre os projectos, mas de qualquer maneira o que eu acho é que quem participou, participou com muita qualidade‖. (Moderadora C do

fórum de discussão ―Projectos de sala: como surgem?)

É curioso perceber que o moderador do primeiro fórum, que também se integrou na equipa de moderadores do segundo, referiu: ―eu já não estava com tantas

expectativas como as que tinha no outro no fórum porque já tinha percebido que as pessoas se calhar não iam participar, diriam que não tinham tempo, portanto acho que não tinha as expectativas tão em alta como tive da outra vez,‖ (Moderadora B do fórum

de discussão ―Projectos de sala: como surgem?)

Reflectindo ainda sobre as razões da não participação, os moderadores salientam aspectos diferentes dos registados pelos inquiridos mas igualmente importantes.

Referem que o ―facto de estar escrito (…) e depois ninguém vai apagar‖ (Moderadora B do fórum de discussão ―Portfolios que contam histórias de aprendizagem‖) e o ―receio de se exporem condicionou bastante a participação das pessoas. Se calhar (…)

até iam lá e viam o que é que as outras pessoas colocavam, procuravam, no fundo, (…) responder às suas dúvidas mas não tinham coragem (…) de colocar as questões e de

(…) darem a sua opinião‖ Moderadora do fórum de discussão ―Portfolios que contam histórias de aprendizagem‖). Já vimos que este aspecto se confirma com os dados de acesso ao ―Cruzar‖, ou seja, há membros que acedem, consultam e lêem mas não registam qualquer mensagem ou contributo.