Creació i Període II. (Mas Pins 1993-1994 a 2004-2005)

A la taula següent es representen els valors identificats en les veus dels educadors ambientals que el van executar, durant el segon període.

Educadors Mas Pins/

Categories de valors

Nat Nat* E-C E-C* M E-H S Ut AV

EAMP1 EAMP2 EAMP3 EAMP4

Gràfic 6.2.2. Freqüències de valors envers la natura en les entrevistes als creadors del programa

Exemples d’enunciats amb referència als segments de les entrevistes, particularment als objectius.

6.3. Valors expressats per els educadors ambientals que van crear o realitzar el programa

En aquest sub capítol es presenten i s’analitzen els valors expressats en les “veus” dels creadors del programa, dels educadors ambientals que els van dinamitzar i dels professors que el van realitzar al llarg dels tres períodes analitzats.

Per a cada període, es presenta una síntesi dels valors expressats en les “veus” dels educadors entrevistats amb una selecció dels objectius i prioritats que tenen relativament al programa.

6.3.1. Creació i Període I. Can Coll (1988- 1993)

A l’apartat següent es presenten els valors identificats en les “veus” dels creadors del programa, dos dels quals també el van executar durant aquest primer període. A la taula es poden verificar les coincidències i matisos de valors expressats, mentre a la gràfica es poden dimensionar les freqüències dels seus enunciats (és a dir, quants enunciats expressen aquests valors).

Taula 6.2.1. Presència dels valors envers la natura o altres en les “veus” dels creadors i executors del programa (segments seleccionats de les entrevistes): Període I

Creadors/

Categories de valors

Nat Nat* E-C E-C* M E-H S Ut AV

Cr1 Cr2 Cr3 Cr4

Com es pot observar a la taula anterior tots els creadors del programa coincideixen en expressar unànimement una sèrie de valors: naturalístics, eco-científics, morals, simbòlics i altres valors (fonamentalment relacionats amb aspectes pedagògics i organitzatius).

Es detecta que, en línies generals, hi ha coincidència entre els objectius del programa i els dels seus creadors.

Gràfic 6.2.1. Freqüències de valors envers la natura en les entrevistes als creadors del programa

En el gràfic anterior, es pot apreciar que una tercera part dels enunciats corresponents a les

“veus” d’aquests educadors ambientals explicita altres valors (AV: 62/159, tipologies), seguits pel conjunt de valors eco-científics (40/159), i en tercer lloc els valors morals (27/159). També s’hi troben els valors naturalístics (21/159), els simbòlics (8/159) i els utilitaristes (1/159).

Els objectius explicitats pels creadors fan referència al programa en el context inicial, però també a les seves visions actuals sobre el que és important, tenint per base aquest programa o similars. A continuació, es reprodueix una selecció d’enunciats de cadascun d’ells on també es fa referència als codis dels valors que expliciten (entre claudàtors).

L’elevada freqüència d’altres valors està relacionada sobretot amb els aspectes metodològics, de gestió de la connexió entre el CEA i el professorat, atesa la necessitat estructural d’integració del programa en les programacions curriculars, per una banda, i per l’altra, en sus perspectives sobre la necessitat de millora, de disposar d’indicadors de qualitat dels processos educatius, que es puguin construir de forma consensuada entre els implicats.

Cr1: “Ara, potser el millor, o el que hem de fer és que aquests objectius globals traduir-los a coses més específiques i mesurar-los en certa manera, no? Mesurar-los, no vull dir... que se li pugui prendre la mida, sinó que sapiguem si anem amunt o anem avall. Que hi hagi, quina tendència és la que volem, si cap aquí o cap allà i que siguem capaços de llegir aquesta tendència. Jo, sincerament penso, que un equip que fa temps que treballa, que a més a més té les activitats molt per la mà, o això, la manera de millorar-lo és aquesta. Disposar de tothom, de pensar i dir a veure del que hem fins ara que en trec, no?

I la manera potser aquesta, per a cadascú què és valuós, per cadascú quina és la direcció cap on s’ha d’anar.”

“penso que aquestes activitats poden ser molt millorades, sobretot en el sentit d’afinar-les, d’ajustar-les més en aquelles finalitats que volem aconseguir i de buscar aquest feed-back amb els que les fan, per què ells també siguin conscients dels objectius que compartim, no?” 535-44 /

A continuació es reprodueix una selecció dels objectius del programa explicitats pels creadors que fan referència al context inicial. En cada enunciat es fa referència als codis dels valors que expliciten (entre claudàtors).

Cr1: “És molt probable que quan es va començar a dissenyar aquesta activitat els objectius fossin molt globals, o menys específics i que ens interessés una mica doncs, que percebin que això és valuós i que coneguin les espècies principals, no? Que passin un dia i una bona experiència i tal, i que el mestre se senti suportat amb la seva feina concreta i per això vulgui venir.” [N; M; AV]

“...fomentar una relació positiva amb l’entorn, és fomentar una comprensió del valor d’aquest entorn, de com és... “ [M; E-C]

“A part, de la part més descriptiva és anar més enllà d’això i entendre doncs quines funcions té, què ens aporta…” [E-C]

Cr2: “Inventar un model i passar de l’itinerari generalista a temes; centrar l’activitat en els alumnes:

l’alumne ha de ser protagonista del seu aprenentatge. La metodologia no podia ser una classe magistral a l’aire lliure.” [AV]

Cr2 i Cr3: “L’objectiu: donar a conèixer el Parc de Collserola, els valors naturals, sensibilització, conèixer el medi per sensibilitzar a fer, a implicar-se amb la seva conservació.” [M]

Cr3: “el que estava clar en aquella època és que treure els nanos... No? que tinguessin la oportunitat d’això, d’estar al bosc, de veure les coses directament, ... Procurar que això, que fos una activitat agradable i que s’ho passessin bé, muntar les coses amb un toc no? de no, no de la classe a l’aire lliure...” [N – AV]

Cr4: “en aquests moments es movia més, tant a Can Girona com a Mas Pins, la idea també d’oferir un ventall i coses i que el mestre en tries una miqueta què volia fer.” AV

Cr4: “… per a mi és que qualsevol cosa que nosaltres fem afectarà a la vegetació i és plantejar-los això.” [M]