Semaine 1 (du 16 au 20 mars 2020) Grande Section
Dessine toi dans le cadre et colorie les bulles tout autour.
Langage
1) Ecouter l’Histoire de Bon appétit Mr Lapin sur You tube (les enfants la con- naissent déjà)
https://youtu.be/gm-P9pEhAao
* Poser des questions : qui mange du plancton ? Des vers?....
Votre enfant doit répondre avec des phrases complètes et correctes (ex : C’est la baleine qui mange du plancton)
* Nommer tous les animaux et leur nourriture, puis en fin de semaine réaliser la fiche : relie chaque animal à la nourriture qu’il préfère.
2) S’entrainer à écrire les mots de l’album « Bon Appétit Monsieur Lapin » avec des lettres mobiles ( alphabet script à découper, ou écrire au feutre/stylo des lettres sur des petites étiquettes) : donner le modèle des mots du livre en capi- tales d’imprimerie (et votre enfant réécris avec les lettres en scriptes qu’il aura découpées)
*Petit jeu : Demander de retrouver le plus rapidement possible toutes les lettres dont on a besoin pour écrire lapin, oiseau …. Etc . Nommer les lettres, redonner le nom des lettres si votre enfant ne les connaît pas encore.
*Fin de semaine : faire la fiche : entoure les mots identiques au modèle
Ecriture:
* S’entrainer sur ardoise (ou sur un plateau avec un fond de farine ou de se- moule) à écrire les lettres n et m en attaché.
* Puis s’entrainer à les réaliser entre deux lignes en veillant à ne pas sortir de « la route »
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a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t
u v w x y
z
Prénom : __________________________________________ Date : _______________________
Le langage dans toutes ses dimensions :l’écrit
Consigne : retrouve et entoure les mots identiques au modèle.
Phonologie : écouter le son que fait la lettre « m»
* Proposer des mots à l’oral à votre enfant, en exagérant l’articulation, et lui demander de repérer si on entend les « m » : exemples : mouche, navet, numéro, manger, ma- man, maîtresse, Morgan, plume, manteau, Amérique….
* Lui demander si il en connaît, c’est à votre enfant de faire des propositions (en s’ai- dant de prénoms connus, des noms de jeux , de couleurs…)
* Puis reconnaître la lettre n dans ses différentes écritures : par exemple découper dans des magasines ou publicités plusieurs m écrits de différentes manières et les coller sur une feuille.
* Fin de semaine : faire la fiche de phonologie du « m »
Mathématiques :
1) Décrire des positions d’objets, en utilisant les mots sur, sous, devant, derrière, à gauche de , à droite de , entre
Exemples : avec des légos ou des objets de la maison : dire « le légo rouge est sous le légo bleu », « Le verre est à droite de la tasse. », « le verre est ente la cuillère et la fourchette »…
Faire la fiche : la chasse au trésor
2) Faire des petits problèmes de comparaisons
Ex : Proposer une boite d’œufs de 6 places et 7 personnages type « playmobiles » sans compter vous- même puis dire : y a-t-il assez de places pour chaque personnage dans la boite ?
L’enfant donne une réponse et explique pourquoi .
Puis proposer 2 voire 3 boites d’œufs et plusieurs personnages (ou pions)
Vendredi : on ne peut plus manipuler les jetons et les boites et faire la fiche : problème de comparaisons
Comptines
Redire la comptine « Le petit jardinier » et s’entrainer à re- dire les comptines du cahier de vie.
