Programme
Personnalisation de
l’accompagnement en EHPAD : du
projet de vie au projet personnalisé
Table des matières
CONTEXTE...3
OBJECTIFS DE LA FORMATION...3
PROGRAMME ET OBJECTIFS...3
PUBLIC...4
INTERVENANT PRESSENTI...4
MODALITES PEDAGOGIQUES...4
MOYENS PEDAGOGIQUES...4
MOYENS PERMETTANT D’APPRECIER LES ACQUIS DE LA FORMATION...4
EVALUATION DE LA FORMATION...5
SANCTION DE LA FORMATION...5
CONTEXTE
Le projet de vie d’une personne est fondé sur les grandes orientations que celle-ci donne à son existence en se référant à son vécu, ses habitudes, ses souhaits, ses ambitions et ses valeurs : c’est l’une des caractéristiques qui font la singularité de chaque être humain.
L’entrée en EHPAD représente un projet de vie en soi, mais le plus souvent il traduit un choix de résidence par défaut pour la personne âgée qui ne peut plus rester à son domicile. Dès lors, il s’agit d’un projet de vie « accompagné » par les professionnels qui s’engagent à prendre en compte le vécu et la singularité de la personne et adapter en conséquence l’accueil et les services de l’établissement.
La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale réaffirme les droits des personnes accueillies en établissement social et médico-social et notamment celles accueillies en EHPAD, et contribue à la mise en œuvre d’un accompagnement bientraitant et de qualité, adapté à leurs besoins et leurs attentes.
L’individualisation et la personnalisation de cet accompagnement passe par la co-construction d’un projet personnalisé qui traduit le projet de vie de la personne accueillie en EHPAD : celui-ci est mis en œuvre au travers d’un document qui précise les modalités personnalisées des prestations de services proposées au résident. Il définit les attentes et les choix de la personne dans le cadre des activités proposées au sein de l’établissement mais également au regard des besoins et de l’autonomie de la personne, les aides nécessaires dans la vie courante et les accompagnements spécifiques en soins.
A l’égard du projet personnalisé en EHPAD, les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de l’HAS visent principalement à préserver la vie sociale du résident, à éviter toute souffrance psychique et à prévenir la perte d’autonomie tout en tenant compte de la globalité de son état de santé.
Toutefois, au-delà de l’objectif d’adaptation et de continuité des soins, le projet personnalisé doit être considéré comme un outil privilégié qui vise à permettre l’individuation et l’expression de la personne âgée et de ses proches aidants dans l’amélioration de l’accompagnement et du cadre de vie en établissement.
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Construire le projet personnalisé de la personne en EHPAD
Evaluer les risques spécifiques aux personnes âgées et construire des réponses adaptées
PROGRAMME ET OBJECTIFS
• L'accompagnement personnalisé de la santé du résident
- L'information du résident sur les droits liés à la santé et leurs modalités d'exercice - La participation du résident à son projet de soins
- La prévention et la gestion des risques liés à la santé - La coordination des soins autour du résident
- L'accompagnement de fin de vie
• Prise en compte de la souffrance psychique de la personne âgée : prévention, repérage, accompagnement
- La prévention continue de la souffrance psychique - Le repérage précoce des signes de souffrance psychique - La prise en charge interdisciplinaire de la souffrance psychique - La gestion de crise suicidaire
Objectifs pédagogiques poursuivis pour les stagiaires :
Identifier les besoins spécifiques liés à l'état de santé de la personne dans un accompagnement en EHPAD
Adopter une posture professionnelle favorisant la co-construction du projet
Promouvoir et soutenir des actions de prévention santé en EHPAD Modalités d'inscription :
Inscription en ligne obligatoire.
Coût de la formation :
155 €/jour par participant pour les établissements et services contribuants 205 €/jour par participant pour les établissements et services non contribuants
PUBLIC
Professionnels des EHPAD
INTERVENANT PRESSENTI
,
MODALITES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, partage d'expériences, construction d'axes d'amélioration
MOYENS PEDAGOGIQUES
Vidéo projecteur
Remise des documents support
Références bibliographiques
MOYENS PERMETTANT D’APPRECIER LES ACQUIS DE LA FORMATION
A l'entrée, quizz
En fin de formation, carte conceptuelle: ce que j'ai appris, ce que je mets en réflexion et ce que je mets en œuvre
EVALUATION DE LA FORMATION
L’intervenant vérifiera régulièrement la pertinence de la formation au regard de la théorisation et de l’appropriation de la démarche, cette évaluation est essentiellement qualitative.
L’évaluation finale de la formation se déroule sur la base de recueil des impressions de chaque participant à partir d’un questionnaire d’évaluation – anonyme.
Un compte rendu écrit est adressé au commanditaire et reprend essentiellement les renseignements recueillis par le questionnaire.
Un questionnaire d’évaluation de l’impact de la formation, sera adressé à la Direction de la structure dans les 6 mois suivant la fin de la formation.
SANCTION DE LA FORMATION
Un émargement aura lieu à chaque séance. Une feuille de présence sera établie par le CREAI Grand Est et sera signé par demi-journée par les participants et le formateur.
La formation donnera lieu à l’établissement d’une attestation de formation nominative dont les titulaires pourront se prévaloir.
