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ESSAI – SUjET N° 1 c orrigé · pArtie 3 c orrigé · pArtie 2 c orrigé · pArtie 1

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Academic year: 2022

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ANNALES CONCOURS SESAME 2013-2014 l 67

ANNALES CONCOURS SESAME 2013-2014 l 67 arabe

c

orrigé · pArtie 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A D C B D C A C C C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B D A C B D A A C B

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

D A C A B C B C D B

c

orrigé · pArtie 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

B C B A C A A B C A

c

orrigé · pArtie 3 ESSAI – SUjET N° 1

Traduction :

Au début de tout projet il y une idée innovante. Celle-ci nécessite la définition d’une stratégie et une étude des détails de sa mise en application…

Décrire un projet que vous aimeriez monter dans le futur.

Suggestion de plan

Le candidat développera les points suivants, ou éventuellement d’autres, dont le correcteur pourra juger la pertinence par les arguments présentés :

– présentation de l’idée innovante ; – utilité du projet et intérêt futur du public ; – définition des étapes de la réalisation du projet ; – plan de réalisation.

(2)

ANNALES CONCOURS SESAME 2013-2014 l 69

corrigé

68 l ANNALES CONCOURS SESAME 2013-2014 ANNALES CONCOURS SESAME 2013-2014 l 69

arabe

Terminer sur les services qu’apportera ce projet aux futurs consommateurs, dans votre pays ou plus généralement dans le monde.

ESSAI – SUjET N° 2

Traduction :

De nombreux jeunes Arabes sont appelés à partir à l’Étranger soit pour y poursuivre des études ou pour répondre à une offre d’emploi.

Décrire une histoire de réussite dont vous avez entendu parler.

Suggestion de plan

Il s’agit d’un exercice d’écriture narrative et créative, le candidat fera appel à ses souvenirs et à sa capacité d’expression pour nous faire partager son choix d’une histoire de réussite :

– nom, origine sociale et géographique de la personne choisie ; – étapes de la mise en chantier de son projet ;

– réalisation du projet et difficultés rencontrées ; – enfin, succès acquis et retombées de cette réussite.

Terminer sur les services offerts par ce projet et les qualités intrinsèques qu’il nécessite.

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