~ 2 ~
رﺋازﺟﻟا ﻲﻓ ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﻊﻗاو نﻣ
عﺎطﻘﻟا ﻲﻓ نﯾﻠﻋﺎﻔﻟا رظﻧ ﺔﮭﺟو
د
و ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟاو ﺔﻌﺑﺎﺗﻣﻟاو فﺷﻛﻟا تادﺣوﺑ ﺔﯾﻧادﯾﻣ ﺔﺳار ﻟا
تﺎﺳﺳؤﻣ
ا ﺔﯾﻣوﻣﻌﻟ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻوﺑ ﺔﯾراوﺟﻟا ﺔﺣﺻﻠﻟ
– ﺎﺟذوﻣﻧ -
ﺔﯾﺑﻌﺷﻟا ﺔﯾطارﻘﻣﯾدﻟا ﺔﯾرﺋازﺟﻟا ﺔﯾروﮭﻣﺟﻟا
و ﻲﻣﻠﻌﻟا ثﺣﺑﻟاو ﻲﻟﺎﻌﻟا مﯾﻠﻌﺗﻟا ةراز
ﺔـﻌﻣﺎﺟ ﻛﺳﺑ رﺿﯾﺧ دﻣﺣﻣ
ــ ةر
ﺔﯾﻋﺎﻣﺗﺟﻻاو ﺔﯾﻧﺎﺳﻧﻹا موﻠﻌﻟا ﺔﯾﻠﻛ
ﺔﯾﻋﺎﻣﺗﺟﻻا موﻠﻌﻟا مﺳﻗ
عﺎﻣﺗﺟﻻا مﻠﻋ ﻲﻓ موﻠﻌﻟا ﻩاروﺗﻛد ةدﺎﻬﺷ لﯾﻧﻟ ﺔﻣدﻘﻣ ﺔﺣورطأ
صﺻﺧﺗ :
ﺔﯾﻣﻧﺗﻟا عﺎﻣﺗﺟا مﻠﻋ
ﻋإ ـ ﺔﺑﻟﺎطﻟا داد :
روﺗﻛدﻟا ذﺎﺗﺳﻷا فارﺷإ
:
ﻲﺗاردﺻ ﺔﻠﯾﺿﻓ
ﻠﺑد ﻲﻟﺎﻌﻟا دﺑﻋ ــﺔ
ﺔﺷﻗﺎﻧﻣﻟا ﺦﯾرﺎﺗ :
21 / 06 / 2014
ﺔﺷﻗﺎﻧﻣﻟا ﺔﻧﺟﻟ ءﺎﺿﻋأ :
بﻘﻠﻟاو مﺳﻹا
ﺔﯾﻣﻠﻌﻟا ﺔﺑﺗرﻟا
ﺔﻔﺻﻟا ﺔﻌﻣﺎﺟﻟا
نﯾدﻟا رﺻﻧ رﺑﺎﺟ
ذﺎﺗﺳأ ﺎﺳﯾﺋر
ةرﻛﺳﺑ
ﻲﻟﺎﻌﻟا دﺑﻋ ﺔﻠﺑد
ذﺎﺗﺳأ اررﻘﻣو ﺎﻓرﺷﻣ
ةرﻛﺳﺑ
ﻲﻧﻼﯾﺟﻟا نﺎﺳﺣ
ذﺎﺗﺳأ ﺎﺷﻗﺎﻧﻣ اوﺿﻋ
ةرﻛﺳﺑ
ﻲﻠﻋ ﺔﻗﺎﻧﻋوﺑ
ذﺎﺗﺳأ ﺎﺷﻗﺎﻧﻣ اوﺿﻋ
ﺔﻧﯾطﻧﺳﻗ
مﯾھارﺑا يدﺎﻌﻠﺑ
ذﺎﺗﺳأ ﺎﺷﻗﺎﻧﻣ اوﺿﻋ
ﺔﻣﻟﺎﻗ
دﯾﻣﺣﻟا دﺑﻋ لﺎﻔﺟ
ذﺎﺗﺳأ ﺎﺷﻗﺎﻧﻣ اوﺿﻋ
ﺔﺑﺎﻧﻋ
ﻧﺳﻟا ﺔﯾﻌﻣﺎﺟﻟا ﺔ :
2013 /
2014
~ 3 ~
~ 4 ~
لﺎﻗ ﲅﺳو ﻪﯿﻠ ﷲ ﲆﺻ ﷲ لﻮﺳر
:
"
ﰲ ﰱﺎﻌﻣ ﻪﺑﴎ ﰲ ﺎ ﻣٓ ﲂ ﻣ ﺢﺒﺻٔ ﻦﻣ تﲒ ﺎﳕٔ ﻓ ﻪﻣﻮﯾ تﻮﻗ ﻩﺪﻨﻋ ﻩﺪﺴﺟ
ﺎﯿﻧ ا
"
يرﺎ ﺒﻟا ﻩاور
~ 5 ~
ةرﻮﺘﻛ ا لﻮﻘﺗ
"
ﻞﯿﻋﲈﺳٕا ﻞﯿﻠ دﺎﻌﺳ
"
"
ٔو ،نﺎﺴ ٕﻻا ﺎﳤ ﺎ ﺔﯿﻠﲻ سﺎﺳٔ او ﻞﺻٔ ا ﰲ ﺔﯿﳮﺘﻟا نٕا نﺎﺴ ٕﻻا ﺎﲥاد
ﺎﻬ ﺮﳏو ،ﺔﯿﳮﺘﻟا دﲈﻋ ﻪﺗرﺎ و ﻪﺘﲱو ﻪﺗﺪ ﻘﻋو ﻩﺮﻜﻔﺑ نﺎﺴ ٕﻻﺎﻓ ؛ﻪﺴﻔﻧ ﻞ ﻣ ﺔﯿﳮﺘﻟا ﰲ ﺎﳯﻣ ﺪﺑﻻ ﱵﻟا ىﺮﺧٔ ا ﻞﻣاﻮﻌﻟا ﱴﺣ ،لؤ ا :
لﺎﳌا سٔر
ﻪﺴﻔﻧ نﺎﺴ ٕﻻا ﺎ اﻮﻗ ةرادٕﻻاو ﲓﻈﻨﺘﻟاو .
تارﺎﻬﳌاو لﻮﻘﻌﻟاو ّﲓﻘﻟا ﺔﯿﳮ ﻮﻫ ﻊﳣﳎ ئ ﰲ ﺔﯿﳮﺘﻟا سﺎﺳٔ نٕﺎﻓ ﰒ ﻦﻣ
~ 6 ~
ﻜﺷ ﺮ ﺪﻘﺗو ﺮ
ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ مﺎﲤٕا ﰲ ﺎﻨﻟ ﻪﻘ ﻓﻮﺗ ﲆ ﲔﻌﺋﺎﻃ ﺪ ﺴ و ، ﻦﺮ ﺎﺸﻟا ﺪﲪ ﺪﶵا ﻊﺿاﻮﺘﳌا .
ﱃﺎﻌﺗ ﻮﻗ ﰲ ﲓﻈﻌﻟا ﷲ قﺪﺻو
"
ﺖﻤﻌﻧٔ ﱵﻟا ﻚﺘﻤﻌﻧ ﺮﻜﺷٔ نٔ ﲏﻋزؤ بر
ي او ﲆ و ﲇ
"
ﲔﻠﺳﺮﳌا ﲑ ﲆ مﻼﺴﻟاو ةﻼﺼﻟاو
ﻫ ﻖﯾﺮﻃ ﻖﺷ ﰲ اﻮﻤﻬﺳٔ ﻦﳌ ،ﻞﯿﶺا در ب ﻦﻣ ﻢﻬﺳٔر ﲆ و ءﻼ ٔ ا ﰐﺬﺗﺎﺳٔ ﰻ ﺮﻜﺷٔ ،ﻪﺗ ﻮﻌﺻ ﻞﯿﻟﺬﺗو ،رﻮﻨﻟا ﱃٕا ﺚﺤﺒﻟا اﺬ
يﺮﻃﺆﻣ رﻮﺘﻛ ا ذﺎﺘﺳٔ ا
"
ﺑد ﱄﺎﻌﻟا ﺪﺒﻋ
"
ﲈﻛ ﺚﺤﺒﻟا ﯿﻃ ﺎﳤ ﻘﻠﺗ ﱵﻟا ت ﻮﻌﺼﻟا ﰬر ،ﱄ ﻪﻌﯿﺠﺸو ﻪﲘﺎﺼﻧو ﻪﺗﺎﳱﺟﻮﺗ ﲆ ﻩﺮﻜﺷٔ ،
ﺔﻌﻣﺎﳉا ﺲ ﺋر ﺮﻜﺷٔ
رﻮﺴ ﻓوﱪﻟا
"
ﺔﯿﻨﻃﻼﺳ ﰟﺎﻘﻠﺑ "
ﻣ ﱄ مﺪﻗ ﺎﻣ ﲆ ةﺪﯾﺪﺳ ﰁﺎﺼﻧ ﻦ
، ﺔﯿﻋ ﺟ و ﺔﯿﻧﺎﺴ ٕﻻا مﻮﻠﻌﻟا ﺔﯿﳇ ﺪﯿﲻو
رﻮﺴ ﻓوﱪﻟا
"
ﻦﲪﺮﻟا ﺪﺒﻋ قﻮﻗﺮ
"
ﺔﻌﻣﺎﳉ ﰶﺮﻟا ﻞ ﺳ ﰲ ﻩﻮﻣﺪﻗ ﺎﻣ ﰻ ﲆ ﱒﺮﻜﺷٔ
.
ذﺎﺘﺳٔ ا زاﱱ او ﺮﳀ ﲁو ﺮﻜﺷٔ نٔ ﲏﺗﻮﻔﯾ ﻻ ﲈﻛ
"
ﲔﻣٔ ا ﺪﶊ ﺔﺘﻟﺎﻓ "
ﰻ ﲏﻣ ﻓ ﻞﳇ ؤ ﻞﻠﻣ نود ﺔ وﺮﻃٔ ا ﻩﺬﻬﻟ ﻪ ﻘﻓاﺮﻣ ﲆ
ﺸﻟا ماﱰ ٕﻻاو ﺮﻜ .
ذﺎﺘﺳٔ ا ﱃٕا
"
ﺪﶊ يرﺎﻣﻮﻋ "
ﺔﯾراﻮﳉا ﺔ ﺼﻟا ﺔ ﻠﺼﻣ ﺮ ﺪﻣ ﺐﺋ
ﱃٕا
"
ﰊﺮﻏ لﺎﻣٔ
"
تاﺪ ﺎﺴﳌاو تﺎﻌﯿﺠﺸ ﻟا ﰻ ﲆ
ﺔﯿﳫﻟا ةﺬﺗﺎﺳٔ ﻊﯿﲨ ﱃٕا
حور ﲆ ﺔﲪرو ﺮ ﺪﻘﺗو لﻼ ٕا ﺔﻔﻗو ﻒﻗٔ نٔ ﱯﺟاو ﻦﻣ ﲈﻛ رﻮﺘﻛ ا
"
ﰾارﻮﺑ ﺪﶊ
"
ﷲ ﻪﲪر .
ﻜﻟا تاﺪﺣو ءﺎﺒﻃأ ﻞ ﺮﻜﺷأ ﺎﻤﻛ لﺎﻤﻋو ﺔﻴﺋاﺪﺘﺑ سراﺪﳌا يﺮﻳﺪﻣ ﻞ و، ﺔﻌ ﺎﺘﳌاو ﻒﺸ
ﺔﻳﻻﻮﻟﺎﺑ ﺔ راﻮ ا ﺔ ﻠﻟ ﺔﻴﻣﻮﻤﻌﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌﺎﺑ ﺔﻳﺎﻗﻮﻟا قﺮﻓ
ﺚﺤﺒﻟا اﺬ تﺎﻴﻃ ﺎﻨﺤﺘﻓ ﺎﻤﻠ ﺎ ﻢ ﺮﻛﺬﻧ ىﺮﻛذ ﺎﻨﻟ اﻮ ﺮﺗ ﻦﻣ ﻞ إ
~ 7 ~
ءاﺪﻫٕا
..."
ﺎﺴﺣا ﻦ اﻮﻟ و
"...
ﺮﲯو نﺎﯿﺒﻟا ﻪﻤﻠ و نﺎﺴ ٕﻻا ﻖﻠ ي ا ﺰﺰﻌﻟا ﺪﶵا ﺎﺿر ﻞﻀﻔﺑ لﲈﻋٔ ا ﱀﺎﺻ
ﻦ اﻮﻟا ءﺎ دو
ﲈﲛﺎ د ﻦﻣ ﲏﻣﺮﲢ ﻻو بر ﲈﻬﻈﻔﺣا ﲔﳝﺮﻜﻟا او ﱃٕا
ﺎﯿﻧ ا ﰲ يﺪﻨﺳ و ﱃؤ ا ﱵﻠﺋﺎ ﱃٕا "
ﲇ ،ﺮﻫﺰﻟ ،ﺰﺰﻌﻟا ﺪﺒﻋ ،ﲓﻫاﺮ ٕا "
ﱒدﻻؤ ﰻو
ةﺰﲪو ﺔﳚﺪ ىﺪﻫ ﱃٕا ﺎﲛﺎﻨﺑٔ و ﯿﻟد ﺔ ﺒﳊا ﱵﺧٔ ﱃٕا
ﺰﺰﻌﻟا وز ﱃٕا
ﺎﻀﺒﻧ ﱃٕا رﺎﻣ و دﻮﶊ و ﲔﻣٔ ﺪﶊ ﱯﻠﻗ ت
ﱵﺒﻠﻃ ﰻ و ،ﺔﯿﻤﺴﻗ سرﺎﻓو ،ﺔﯿﲰ ﰐارﺪﺻ ﻲﲻ ﺔﻨﺑا ﱃٕا
ٔ ﺎﻨﺑﻮﻠﻗ ﰲ ﻩاﺮ ذ ﻦﻜﻟ ردﺎ ﻦﻣ حور ﱃٕا
"
ﺪﯿﺷر ﰐارﺪﺻ
"
ﻢﲥﺎﻓاﻮﻣ ﻦﻋ ﺰﺠﻌﺗ ﺮﻜﺷ ﺔﻤﳇو ﱶﻛ ﱒو ﺔ وﺮﻃٔ ا ﻩﺬﻫ ﰲ ﺔﻤﺼﺑ ﺖﻧﰷ ﻦﻣ ﰻ ﱃٕا ﲑﳋا ﰻ ﷲ ﰼاﺰﺟ ﻢﳍ لﻮﻗٔ ﻢﻬﻘﺣ
ﻓ ﯿﻀ
~ 8 ~
ﻣ ﺘﺴ ﺨ ﻠ ﺔﺳارﺪﻟا ﺺ :
ـﺑ ﺔﻣﻮﺳﻮﻤﻟاو ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ عﻮﺿﻮﻣ ﺮﺒﺘﻌﯾ
"
ﺮﺋاﺰﺠﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا ﻊﻗاو "
ﻲﺘﻟاو ﺔﯿﺟﻮﻟﻮﯿﺳﻮﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا ﻢھأ ﻦﻣ
ﻰﻠﻋ ،ﺔﯾﻮﺑﺮﺘﻟا تﺎﺴﺳﺆﻤﻟا ﺔﺻﺎﺧو ،تﻻﺎﺠﻤﻟا ﻞﻛ ﻲﻓ ﺔﻟوﺪﻠﻟ يﻮﻤﻨﺘﻟا ىﻮﺘﺴﻤﻟا ﻦﻣ ﻊﻓﺮﻟا ﻞﺟأ ﻦﻣ ،ﺎﮭﯿﻠﻋ ءﻮﻀﻟا ﻂﯿﻠﺴﺗ ﺐﺠﯾ ھ مﻮﯿﻟا ﻞﻔط نأ رﺎﺒﺘﻋا ﻞﺒﻘﺘﺴﻤﻟا ﻞﺟر ﻮ
. ﮫﻠﯿﺼﺤﺗ ىﻮﺘﺴﻣ ﻊﻔﺗﺮﯾ ﻰﺘﺣ ﮫﺘﺤﺼﺑ اﺮﯿﺒﻛ ﺎﻣﺎﻤﺘھا ﻲﻟﻮﺗ نأ ﺔﻟوﺪﻟا ﻰﻠﻋ ﻚﻟذ ﻞﺟأ ﻦﻣو
ﻲﻤﻠﻌﻟا . هﺬھ نأ رﺎﺒﺘﻋا ﻰﻠﻋ ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺻﺎﺧو سراﺪﻤﻟا ﻞﺧاد ﺎﻨﻟﺎﻔطأ ﺔﺤﺼﻟ ﻲﻠﻌﻔﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا ﻰﻟإ ﺎﻨﺘﺳارد ﺖﻓﺪھ ﻚﻟﺬﻟ
ﯿﻓ ﺚﯿﺣ ،ضﺮﻤﻟا وأ ﺔﺤﺼﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ ﺎﮭﻧأ يأ ،ﺔﺳﺎﺴﺣ ﺔﻠﺣﺮﻤﻟا ﻰﻟإ ﮫﻟﻮﺻو ﻞﺒﻗ ﺐﺳﺎﻨﻤﻟا ﺖﻗﻮﻟا ﻲﻓ ﺮﻄﺨﻟا كراﺪﺗ ﻦﻜﻤﯾ ﺎﮭ
ﺎﮭﻄﺒﺿ ﻢﺗ ﻲﺘﻟاو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا تﻻﺎﺠﻣ ﺔﺳارد لﻼﺧ ﻦﻣ ﻚﻟذو،ءﺎﻔﺸﻟا ظﻮﻈﺣ ﻰﺘﺣ ﻞﻔﻄﻟا ﺎﮭﯿﻓ ﺪﻘﻔﯾ ﺚﯿﺣ،ةﺮﺧﺄﺘﻣ ﻞﺣاﺮﻣ تاﺮﺷﺆﻤﻟا هﺬھ ﻰﻟوأو ﻊﻗاﻮﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا دﻮﺟو مﺪﻋ وأ دﻮﺟو ﻰﻠﻋ ﺔﻟاد تاﺮﺷﺆﻣ ثﻼﺜﺑ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ ﻲﻓ :
ا ﺔﯾﺎﻋﺮﻟ
ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﺌﯿﺒﻟاو ،ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟاو ،ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﯿﺤﺼﻟا .
ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﻻﺎﺠﻤﻟا هﺬھ ﻦﻣ لﺎﺠﻣ ﻞﻜﻟ ﺎﻨﺼﺼﺧ ﺪﻘﻟو
ﺔﯿﻔﺸﻜﻟا تاﺪﺣﻮﻟا ءﺎﺒطأ ﻢھ ﺮﯿﺧﻷاو لوﻷا ﺎﮭﻠﺜﻤﻣ ﻲﺘﻟا ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا مﺎﮭﻣ رﺎطإ ﻲﻓ ﺐﺼﺗ ﺎﮭﻠﻛو،ﺎﮭﺑ ﺔﺻﺎﺧ ﺔﻨﯿﻋ ﺮﻛﺬﻟا هﺬﮭﻟ ﺲﯿﺋﺮﻟا لاﺆﺴﻟا نﺎﻛ ﺪﻘﻟو ﻲﻠﯾ ﺎﻤﻛ ﺔﺳارﺪﻟا
:
؟ ةﺮﻜﺴﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻹا سراﺪﻤﻟﺎﺑ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا ﻊﻗاو ﺎﻣ
ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا تﻻؤﺎﺴﺘﻟﺎﺑ ﺎﻨﻌﺘﺳا ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﯿﻟﺎﻜﺷإ ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺟﻺﻟو :
1 - ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻوﺑ ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا ﺔﺳردﻣﻟا ذﯾﻣﻠﺗ ﻰظﺣﯾ لﻫ فﻼﺗﺧﺎﺑ فﻠﺗﺧﺗ لﻫو ؟ﺔﯾﻓﺎﻛﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟﺎﺑ
ﺔﯾﻟﺎﺗﻟا تارﯾﻐﺗﻣﻟا :
سﻧﺟﻟا - نﺳﻟا - ا ﺔﯾﻧﻬﻣﻟا ةرﺑﺧﻟ -
ﺔﻘطﻧﻣﻟا -
؟ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻠﻟ ءﺎﻣﺗﻧﻹا .
2 - ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا تاﺮﯿﻐﺘﻤﻟا فﻼﺘﺧﺎﺑ ىﻮﺘﺴﻤﻟا اﺬھ ﻒﻠﺘﺨﯾ ﻞھو ؟ةﺮﻜﺴﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا سراﺪﻤﻟﺎﺑ ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﺎﻣ :
ﺲﻨﺠﻟا - ﻦﺴﻟا - ﺔﯿﻨﮭﻤﻟا ةﺮﺒﺨﻟا -
ﺔﻘﻄﻨﻤﻟا -
؟ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺲﻟﺎﺠﻤﻠﻟ ءﺎﻤﺘﻧﻹا .
3 - ﯾﻻﻮﺑ ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺌﯿﺑ ﺮﺒﺘﻌﺗ ﻞھ ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا تاﺮﯿﻐﺘﻤﻟا فﻼﺘﺧﺎﺑ ﻒﻠﺘﺨﺗ ﻞھو ؟ﺬﯿﻣﻼﺘﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺔﯿﺤﺻ ﺔﺌﯿﺑ ةﺮﻜﺴﺑ ﺔ
:
ﺲﻨﺠﻟا - ﻦﺴﻟا - ﺔﯿﻨﮭﻤﻟا ةﺮﺒﺨﻟا -
ﺔﻘﻄﻨﻤﻟا -
؟ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺲﻟﺎﺠﻤﻠﻟ ءﺎﻤﺘﻧﻹا .
ﺎھدﺪﻋ ﻲﺘﻟاو ﺔﻌﺑﺎﺘﻤﻟاو ﻒﺸﻜﻟا تاﺪﺣو ﺎھﻻوأ ﺚﺤﺑ تﻻﺎﺠﻣ ثﻼﺜﺑ ﺔﯿﻧاﺪﯿﻤﻟا ﺔﺳارﺪﻟا ﻖﯿﺒﻄﺗ ﻢﺗ تﻻؤﺎﺴﺘﻟا هﺬھ ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺟﻺﻟو ﻏ ﻰﻟإ ﺔﯿﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا هﺬھ ﺔﯾﺎ 2012)
2013 - 44( ﺔﻌﺑﺎﺘﻣو ﻒﺸﻛ ةﺪﺣو )
ءﺎﺒطﻷا ( ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا سراﺪﻤﻟا ﺔﯿﻧﺎﺜﻟاو 353
ﺔﺳرﺪﻣ
) ﻦﯾﺮﯾﺪﻤﻟا ( ﺎھدﺪﻋ ﻲﺘﻟاو ﺔﯾراﻮﺠﻟا ﺔﺤﺼﻠﻟ ﺔﯿﻣﻮﻤﻌﻟا تﺎﺴﺳﺆﻤﻟا ﺎﮭﺜﻟﺎﺛو 09
ﺔﺤﻠﺼﻣ ﺎﮭﻨﻣ ﺎﻧﺮﺘﺧا ﺔﺴﺳﺆﻣ ﻞﻛو تﺎﺴﺳﺆﻣ
ﺔﻨﯿﻌﻟا ﺖﺤﺒﺻﺄﻓ لﺎﻤﻋ ﺔﺛﻼﺛ ﺎﮭﻨﻣ ﺎﻧﺬﺧأ ﺔﺤﻠﺼﻣ ﻞﻛو ﺔﯾﺎﻗﻮﻟا يوﺎﺴﺗ ةرﺎﺘﺨﻤﻟا
27 ﺔﯾﻻو ﻰﻠﻋ ﺔﻋزﻮﻣ تﺎﻨﯿﻌﻟا هﺬھ ﻞﻛو ةدﺮﻔﻣ
ةﺮﻜﺴﺑ . ﺔﻌﺑﺎﺘﻤﻟاو ﻒﺸﻜﻟا تاﺪﺣو ﺮﯿﺧﻷا اﺬھ ﺺﺧ ﺚﯿﺣ، ﻞﻣﺎﺸﻟا ﺢﺴﻤﻟا بﻮﻠﺳأو ﺔﻨﯿﻌﻟﺎﺑ ﺢﺴﻤﻟا ﻲﺑﻮﻠﺳﺄﺑ هﺬھ ﺎﻨﺘﺳارد ﻲﻓ ﺎﻨﻌﺘﺳا ﺪﻘﻟو
ﺎﻨﯿﻌﻟا بﻮﻠﺳﻷ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣأ ﺔﻌﺴﺘﻟا ﺔﯾراﻮﺠﻟا ﺔﺤﺼﻠﻟ ﺔﯿﻣﻮﻤﻌﻟا تﺎﺴﺳﺆﻤﻟاو نﻮﻌﺑرأو ﻊﺑرﻷا ﺔﯿﺋاﻮﺸﻌﻟا ﺔﻨﯿﻌﻟﺎﺑ ﺎﻨﻌﺘﺳا ﺪﻘﻓ ت
ﺖﻧﺎﻛو ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا سراﺪﻤﻟا رﺎﯿﺘﺧﻻ ﺔﻄﯿﺴﺒﻟا 64
ﻞﺻأ ﻦﻣ ﺔﺳرﺪﻣ 353
ﺔﺒﺴﻨﺑ يأ ﺔﺳرﺪﻣ 18
ﺔﺌﻤﻟﺎﺑ .
ﺞﮭﻨﻤﻟﺎﺑ ﺎﻨﻌﺘﺳا ﻚﻟﺬﻛ ،ﮫﻟ ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﺔﯿﻤﻠﻋ تاودأ ﻦﻣ ﮫﻌﺒﺘﯾ ﺎﻣو ﻲﻠﯿﻠﺤﺘﻟا ﻲﻔﺻﻮﻟا ﺞﮭﻨﻤﻟا ﺎﻨﻣﺪﺨﺘﺳا ﺪﻘﻓ ﺔﺳارﺪﻟا ﺞﮭﻨﻣ ﻦﻋو و ةﺪﻤﺘﻌﻤﻟا ﮫﺒﯿﻟﺎﺳأو ﻲﺋﺎﺼﺣﻹا ﺔﯿﺑﺎﺴﺤﻟا تﺎﻄﺳﻮﺘﻤﻟاو ﺔﯾرﺎﯿﻌﻤﻟا تﺎﻓاﺮﺤﻧﻹاو ﺔﯾﻮﺌﻤﻟا ﺎﮭﺒﺴﻧو تاراﺮﻜﺘﻟا ﻲﻓ ﺔﻠﺜﻤﺘﻤﻟا
...
ﺦﻟا .
ﻲﻠﯾ ﺎﻤﻛ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺖﻧﺎﻛ ﺚﺤﺒﻟا اﺬھ ﺔﻤﺗﺎﺧ ﻲﻓو :
لوﻷا لؤﺎﺴﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺟﻹا :
ﺔﺟرﺪﺑ ﺔﯾﻮﺑﺮﺘﻟا تﺎﺴﺳﺆﻤﻟا ﻞﺧاد ﺔﯿﻓﺎﻜﻟا ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﯾﺎﻋﺮﻟﺎﺑ ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﺬﯿﻤﻠﺗ ﻰﻈﺤﯾ ﻢﻌﻧ
ﯿﻟﺎﻋ ﺔ ﻎﻠﺑ ﻲﺑﺎﺴﺣ ﻂﺳﻮﺘﻤﺑ يأ 3,72
، ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا تاﺮﯿﻐﺘﻤﻟا فﻼﺘﺧﺎﺑ ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﯾﺎﻋﺮﻟا ﻒﻠﺘﺨﺗ ﻻو :
ﺲﻨﺠﻟا - ﻦﺴﻟا - ﺔﻘﻄﻨﻤﻟا -
ﺔﯿﻨﮭﻤﻟا ةﺮﺒﺨﻟا اﺪﻋﺎﻣ ،ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺲﻟﺎﺠﻤﻠﻟ ءﺎﻤﺘﻧﻹا .
1 - ﺚﻟﺎﺜﻟا لؤﺎﺴﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺟﻹا :
ﺔﻔﯿﻌﺿ ﺔﺟرﺪﺑ ﺬﯿﻣﻼﺘﻠﻟ مﺪﻘﺗ ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻹا سراﺪﻤﻟﺎﺑ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا ﻂﺳﻮﺘﻤﺑ يأ
ﻲﺑﺎﺴﺣ
2,03 ﻎﻠﺑ ، ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا تاﺮﯿﻐﺘﻤﻟا فﻼﺘﺧﺎﺑ ىﻮﺘﺴﻤﻟا اﺬھ ﻒﻠﺘﺨﯾ ﻻو :
ﺲﻨﺠﻟا - ﻦﺴﻟا - ﺔﯿﻨﮭﻤﻟا ةﺮﺒﺨﻟا -
ﺔﻘﻄﻨﻤﻟا - ﺲﻟﺎﺠﻤﻠﻟ ءﺎﻤﺘﻧﻹا
؟ﺔﯿﺤﺼﻟا .
ﻲﻧﺎﺜﻟا لؤﺎﺴﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺟﻹا :
ﺬﯿﻣﻼﺘﻠﻟ ﺔﯿﺤﺻ ﺔﺌﯿﺑ ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻹا سراﺪﻤﻟا ﻞﺧاد ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺌﯿﺒﻟا ﻞﺜﻤﺗ ﻢﻌﻧ
1 - ﺔﯿﻟﺎﻋ ﺔﺟرﺪﺑو ﻲﺑﺎﺴﺣ ﻂﺳﻮﺘﻤﺑ يأ ؛
3,80 ﻎﻠﺑ ، ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺌﯿﺒﻟا ﻒﻠﺘﺨﺗ ﻻو ﺔﯿﻟﺎﺘﻟا تاﺮﯿﻐﺘﻤﻟا فﻼﺘﺧﺎﺑ
: ﺲﻨﺠﻟا - ﻦﺴﻟا - ةﺮﺒﺨﻟا
ﺔﯿﻨﮭﻤﻟا - ﺔﻘﻄﻨﻤﻟا -
؟ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺲﻟﺎﺠﻤﻠﻟ ءﺎﻤﺘﻧﻹا .
ﺔﺤﺼﻟا نأ لﻮﻘﻨﻓ ﻖﯿﺒﻄﺘﻟا ﺔﺟرد ﺚﯿﺣ ﻦﻣ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا ﻊﻗاو ﻲﻓ ﺚﺤﺒﺗ ﻲﺘﻟاو ﺚﺤﺒﻟا ﺔﯿﻟﺎﻜﺷإ ﻰﻠﻋ ﺔﺑﺎﺟﻹا ﺎﻨﻨﻜﻤﯾ ﻲﻟﺎﺘﻟﺎﺑو ﺴﺳﺆﻤﻟا ﻲﻓ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا نأ ﻻإ ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﯾﺎﻋﺮﻟا ﻚﻟﺬﻛو ،ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﺌﯿﺒﻟا ﻰﻟا ﺮﻈﻨﻟﺎﺑ اﺬھو ﻲﻟﺎﻋ ىﻮﺘﺴﻤﺑ سرﺎﻤﺗ ﺔﯾﻮﺑﺮﺘﻟا تﺎ
فﺎﻔﺠﻟاو ﻒﻌﻀﻟا ﻦﻣ ﻲﻧﺎﻌﺗ ﺔﯿﺤﺼﻟا ﺔﯿﺑﺮﺘﻟا لﺎﺠﻣ لﻼﺧ ﻦﻣو ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا .
سرﺎﻤﺗ ﺔﯿﺳرﺪﻤﻟا ﺔﺤﺼﻟا نأ لﻮﻘﻧ اﺬھ ﻰﻠﻋو
ﺼﻟا ﺔﯿﻋﻮﺘﻟاو ﻒﯿﻘﺜﺘﻟا لﺎﺠﻤﺑ مﺎﻤﺘھﻹا ﺐﺠﯾ ﮫﻧأ ﻻإ لﺎﻋ ىﻮﺘﺴﻣ ﻰﻠﻋ نأ ﻦﻜﻤﯾ ﺔﺳﻮﻤﻠﻤﻟاو ﺔﻣﺪﻘﻤﻟا دﻮﮭﺠﻟا هﺬھ نﻷ،ﺬﯿﻣﻼﺘﻠﻟ ﺔﯿﺤ
،ﺔﺤﺼﻟا ﻰﻠﻋ ظﺎﻔﺤﻟا نوﺪﺑ ﻲﻔﻜﺗ ﻻ ﺎھﺪﺣو ﺔﯾﺎﻋﺮﻟﺎﻓ ،ﺔﯿﻣﻮﯿﻟا ﺔﯿﺤﺼﻟا تﺎﯿﻛﻮﻠﺴﻟﺎﺑ ﻢﻋﺪﺗ ﻢﻟ نإ ﺔﻈﺤﻟ يأ ﻲﻓ ﻊﯿﻀﺗ ﻢھرﺪﻓ
جﻼﻋ رﺎﻄﻨﻗ ﻦﻣ ﺮﯿﺧ ﺔﯾﺎﻗو .
~ 9 ~
Résumé:
L'objet de cette étude intitulée : l état de la santé scolaire en Algérie"est considéré comme une des plus importantes études sociologiques et sur laquelle on devrait se concentrer et ce, afin d'augmenter le niveau de développement du pays dans tous les domaines, particulièrement les établissements scolaires, en considérant que l'enfant d'aujourd'hui est l’homme de demain. A cet effet, l’état doit accorder une grande attention à sa santé jusqu'à ce que son niveau d'éducation augmente.
De ce fait, notre étude a eu pour objectif de connaitre la réalité effective de la santé de nos enfants dans les écoles , notamment les écoles primaires, sachant que cette phase est sensible;c’est la phase de la santé ou de la maladie, dans laquelle ont peut remédier au danger dans le temps opportun avant qu’il n’atteigne un stade avancé où l’enfant perdraitmême ses chances de guérison et ce, en étudiant les do- maines de la santé et de l'école qui ont été organisés dans la présente étude en trois indicateurs attestant de l'existence ou l’inexistence de la santé scolaire dans la réalité. Le premier de ces indicateurs: les soins de santé sclaore, l'éducation de santé à l'école et l’environnement sanitaire scolaire. Nous avons accordé à chacun des domaines susvisés un échantillon qui lui est spécifique, et entrent tous sont dans le cadre des missions de la santé scolaire, dont les seuls représentants sont les médecins des unités
d’auscultation.
La principale questionnement de cette étude était:
Quelle est la réalité de la santé scolaire au sein des écoles primaires de la Wilaya de Biskra ? Pour répondre à la problématique de l'étude, nous nous sommes basés sur les questionnements sui- vantes:
1 –Est-ce que l’élève de l’école primaire à la Wilaya de Biskra bénéficie de soins de santé suffisants? Et est-ce que ceux-ci différent selon les variables suivantes: sexe - âge - expérience professionnelle - la région - appartenance aux conseils de santé ?
2 - Quel est le niveau de l'éducation de santé dans les écoles primaires de la Wilaya de Biskra? Est-ce que ce niveau diffère selon les variables suivantes: sexe - âge - expérience professionnelle - la région - appartenance aux conseils de santé ?
3 – Est-ce que l'environnement scolaire de l'école primaire de la Wilaya de Biskra est considéré comme étant un environnement sain pour les élèves? Varie-t-il selon les variables suivantes: sexe - âge - expé- rience professionnelle - la région - appartenance aux conseils de santé ?
Pour répondre à ces questionnements, on procédé à une étude sur le terrain dans trois domaines de re- cherche ; dont le premier consiste dans les unités d’auscultation et de suivi et dont le nombre jusqu’à cette année scolaire (2012-2013) est de 44 unités d’auscultation et de suivi (médecins). La deuxième concernait les écoles primaires au nombre de 353 écoles (Directeurs). La troisième concernait les éta- blissements publics de santé de proximité, qui sont au nombre de 09 établissements, dont on a choisi de chaque établissement le service de présentions, et nous avons pris de chaque service trois employés ; l’échantillon choisi comporte maintenant 27 individus, et tous ces échantillons sont répartis à la Wilaya de Biskra.
Dans notre présente étude, nous avons utilisé les méthodes descriptive de recherche: l'enquêtes par échantillon et la méthode de l'enquête globale ; cette dernière concernait les 44 unités d’auscultation et de suivi ainsi que les 09 établissements publics de santé de proximité.
Quant à la méthode d'échantillonnage, nous avons utilisé l’échantillon aléatoire simple pour choisir les écoles primaires qui étaient au nombre de 64 écoles sur 353 écoles; soit un pourcentage de 18 pour cent.
Concernant la méthodologie de l'étude, nous avons utilisé la méthode descriptive analytique et ce qui s’en rattache des instruments scientifiques appropriées.Nous avons également utilisé la méthode statis- tique et ses outils adoptés consistant sur les fréquences, leurs pourcentages, les écarts-types et les moyennes de calcul... etc .
En conclusion de cette recherche ; les résultats de cette étude sont les suivants:
La réponse à la première question: Oui l’élève de l’école primaire bénéficie de soins relatifs à la santé suffisants dans les établissements d'enseignement à un degré supérieur, et dont la moyenne de calcul est de 3,72. Les soins relatifs à la santé ne varient pas selon les variables suivantes: sexe - âge - la région - appartenance aux conseils de santé, à l'exception de l'expérience professionnelle.
1 - La réponse à la troisième question:L’éducation scolaire de santé au sein des écoles primaires est faiblement dispensée aux élèvesavec une moyenne de calcul de 2,03. Ce niveau ne varie pas selon les variables suivantes: sexe - âge - expérience professionnelle - la région - appartenance aux conseils de santé.
La réponse à la deuxième question: Oui l'environnement scolaire à l’intérieur des écoles primairesre- présente un environnement sain pour les élèves et ce, à un degré, soit avec une moyenne de calcul de 3,80. L’environnement scolaire ne varie pas selon les variables suivantes: sexe - âge - expérience pro- fessionnelle - la région - appartenance aux conseils de santé.
~ 10 ~
Ainsi, nous pouvons répondre à la problématique de la recherche dont le sujet porte sur la réalité de la santé scolaire en termes de degré d'application. Nous pouvons donc dire que la santé scolaire au sein des établissements d'enseignement est pratiquée à un niveau élevé et ce, en tenant compte de
l’environnement de santé, ainsi que des soins relatifs à la santé.Cependant, la santé scolaire et d’après l'éducation sanitaire, souffre de faiblesse.
Sur cette base, nous pouvons dire que la santé scolaire est pratiquée à un niveau élevé, mais il faut attri- buer une certaine attention au domaine de l'éducation et de consciences quant à la santé pour les élèves, car ces efforts fournis et palpables peuvent être perdues à tout moment si ils ne bénéficient pas du sou- tient par des comportements de santé quotidiens ; les soins seuls ne suffisent pas sans faire attention à la santé. Vaut mieux prévenir que guérir.
~ 11 ~
سرﺎﻬﻓ
~ 12 ~
تﺎﯾوـــﺗﺣﻣﻟا سرـﻬﻓ
ﺣﻔﺻﻟا
ـﺔ ناوــــــﻧﻌﻟا
أ -
د
...ﺔﻣدﻘﻣ ا لﺻﻔﻟا
لوﻷ : ﺔﺳاردﻟا ﺔﯾﻟﺎﻛﺷإ حرط
6
......ﺔﯾﻟﺎﻛﺷﻹا دﯾدﺣﺗ : ﻻوأ 7
...ﺔﺳاردﻟا تﻻؤﺎﺳﺗ : ﺎﯾﻧﺎﺛ 8
......ثﺣﺑﻟا فادﻫأ : ﺎﺛﻟﺎﺛ 8
...عوﺿوﻣﻟا ﺔﯾﻣﻫأ : ﺎﻌﺑار 10
...ﺔﺳاردﻟا عوﺿوﻣ رﺎﯾﺗﺧا بﺎﺑﺳأ : ﺎﺳﻣﺎﺧ
11
...ﺔﺳاردﻠﻟ ﻲﺋارﺟﻹا موﻬﻔﻣﻟاو ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا مﯾﻫﺎﻔﻣﻟ ا دﯾدﺣﺗ : ﺎﺳدﺎﺳ
13
...ﺔﻘﺑﺎﺳﻟا تﺎﺳاردﻟا : ﺎﻌﺑﺎﺳ ﻟا لﺻﻔﻟا
ﻲﻧﺎﺛ : ضرﻣﻟاو ﺔﺣﺻﻠﻟ ﻲﺟوﻟوﯾﺳوﺳﻟا كاردﻹا
34
......دـــــﯾﻬﻣﺗ
35
...موﻬﻔﻣﻟا تاروطﺗو ﺎﻬﺑ ﺔطﺑﺗرﻣﻟا مﯾﻫﺎﻔﻣﻟاو ﺔﺣﺻﻟا : ﻻوأ
42
......ﺎﻬﺗﻻﺎﺟﻣو ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﺣﺻﻟا تﺎﻧوﻛﻣو فادﻫأ : ﺎﯾﻧﺎﺛ
46
...ﺎھرﺻﺎﻧﻋو ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﻰﻠﻋ ﺔظﻓﺎﺣﻣﻠﻟ ﺔﯾﺋﺎﻗوﻟا تاءارﺟﻹا : ﺎﺛﻟﺎﺛ
48
...ﺎﻬﺗارﺷؤﻣو ﺎﻬﺗﺎﯾوﺗﺳﻣو ﺔﺣﺻﻠﻟ ﺔﯾﺳﯾﺋرﻟا دﺎﻌﺑﻷا : ﺎﻌﺑار
52
......ﺔﯾﺎﻗوﻟا تاءارﺟٕاو ﺔﺣﺻﻟا ﻲﻓ ةرﺛؤﻣﻟا لﻣاوﻌﻟا : ﺎﺳﻣﺎﺧ
58
...ﻪﻋاوﻧأو ضرﻣﻟا ﻰﻧﻌﻣﻟ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا مﯾﻫﺎﻔﻣﻟا : ﺎﺳدﺎﺳ
62
...ﻪﻧﻣ ﺔﯾﺎﻗوﻟا تاءارﺟٕاو ضرﻣﻟﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺗﻣﻟا بﺎﺑﺳﻷاو تﺎﯾرظﻧﻟا : ﺎﻌﺑﺎﺳ
63
......ضرﻣﻟاو ﺔﺣﺻﻠﻟ ﻲﺟوﻟوﯾﺳوﺳﻟا كاردﻹا : ﺎﻧﻣﺎﺛ
70
...لﺻﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ
~ 13 ~
ﺎﺛﻟا لﺻﻔﻟا ثﻟ
: ﻲﺟوﻟوﯾﺳوﺳﻟا روظﻧﻣﻟا نﻣ ﺔﺳردﻣﻟا
71
......دﯾﻬـﻣﺗ
72
...ﺎﻬﺗﺄﺷﻧ ﺔﯾﻔﯾﻛو ﺔﺳردﻣﻠﻟ ﻲﺟوﻟوﯾﺳوﺳﻟا موﻬﻔﻣﻟا : ﻻوأ
81
...ﻊﻣﺗﺟﻣﻟا ﻲﻓ ﺔﺳردﻣﻠﻟ ﻲﺧﯾرﺎﺗﻟا روطﺗﻟا : ﺎﯾﻧﺎﺛ 82
...ﺔﺳردﻣﻟا فا دﻫأو ﺔﯾﻣﻫأ : ﺎﺛﻟﺎﺛ 88
...ﺎﻬﺗﺎﻣوﻘﻣو ﺔﺳردﻣﻟا تﺎﻧوﻛﻣ : ﺎﻌﺑار 90
......ﺎﻬﻔﺋﺎظوو ﺔﺳردﻣﻟا صﺋﺎﺻﺧ : ﺎﺳﻣﺎﺧ 98
...ﺢﯾورﺗﻟاو ﺔﺣﺻﻟاو يوﺑرﺗﻟا مﺎظﻧﻟا : ﺎﺳدﺎﺳ 115
...لﺻﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ
ﻟا لﺻﻔﻟا ﻊﺑار
: ﻣدﺧو ﺞﻣارﺑ ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا تﺎ
118
...دـــﯾﻬﻣﺗ
119
...تﻻﺎﺟﻣﻟاو فادﻫﻷا ،بﺎﺑﺳﻷا ،ﺔﯾﻣﻫﻻا نﯾﺑ ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا : ﻻوأ
124
...ﻪﯾﻓ ةدراوﻟا تﺎﺣﻠطﺻﻣﻟا مﻫأو ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣ ﺻﻟا ﺞﻣارﺑﺑ ﺔﺻﺎﺧ تﺎﻔﯾرﻌﺗ : ﺎﯾﻧﺎﺛ
127
...ﻲﻣﻟﺎﻌﻟا ىوﺗﺳﻣﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﺞﻣارﺑﺑ مﺎﻣﺗﻫﻻا ﺦﯾرﺎﺗ : ﺎﺛﻟﺎﺛ
127
...ﻪﺗﯾﻣﻫأو ﻪﻓادﻫأو ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﺞﻣﺎﻧرﺑ تﺎﻧوﻛﻣ : ﺎﻌﺑار
137
...ﺔﯾﺳردﻣ ﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﺞﻣارﺑﺑ مﺎﻣﺗﻫﻻا تاررﺑﻣو تﺎﯾوﻟوأ : ﺎﺳﻣﺎﺧ
138
...ﺎﻬﻓادﻫأو ﺎﻬﺗﯾﻣﻫأو ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا تﺎﻣدﺧ ﺔﯾﻫﺎﻣ : ﺎﺳدﺎﺳ
140
...ﺎﻬﺗﺎﯾوﺗﺳﻣو ﻲﺳردﻣﻟا طﺳوﻟا ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا تﺎﻣدﺧﻟا روطﺗ : ﺎﻌﺑﺎﺳ
142 . ﺔﺣﺻﻠﻟ ةززﻌﻣﻟا سرادﻣﻟا ﻊﯾرﺎﺷﻣو مﺻ لﺎﺟﻣ ﻲﻓ تﺎﻣظﻧﻣو برﺎﺟﺗ : ﺎﻧﻣﺎﺛ
170
...ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻠﻟ ﺔﺛﯾدﺣﻟا تﺎﯾﺟﯾﺗارﺗﺳﻹا : ﺎﻌﺳﺎﺗ
172
...لﺻﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ
~ 14 ~
لﺻﻔﻟا سﻣﺎﺧﻟا
: ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ﺔﯾﻣﻫأ
174
...دـــ ﯾﻬﻣﺗ
175
...ﺎﻬﺑ ﺔﻠﺻﺗﻣﻟا تﺎﻓدارﻣﻟاو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا مﯾﻫﺎﻔﻣ : ﻻوأ
183
....ﺎﻬﻓادﻫأو ﺎﻬﺗﯾﻣﻫأو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔ ﯾﺑرﺗﻟا ﺔﯾﻠﻣﻋ نﻣ ﻲﻟودﻟا ﻊﻣﺗﺟﻣﻟا فﻗوﻣ : ﺎﯾﻧﺎﺛ
191
....ﺎﻬﺣﺎﺟﻧ لﻣاوﻋو ﺎﻬطورﺷو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا نﯾدﺎﯾﻣو تﻻﺎﺟﻣ : ﺎﺛﻟﺎﺛ
198
....ﻲﺳردﻣﻟا
.طﺳوﻟا ﻲﻓ ﺎﻬﻣﺋﺎﻋدو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا نﺎﻛرأو صﺋﺎﺻﺧ : ﺎﻌﺑار
211
....ﻲﺳردﻣﻟا طﺳوﻟا ﻲﻓ ﺔﻓدﻬﺗﺳﻣﻟا تاءﺎﻔﻛﻟاو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا بﯾﻟﺎﺳأو قرط : ﺎﺳﻣﺎﺧ 216 ... ﻲﺳردﻣﻟا طﺳوﻟا ﻲﻓ ﺎﻬﺟاردإ تاررﺑﻣو ﺔﯾﺑرﺗﻟﺎﺑ مﺎﻣﺗﻫﻻا بﺎﺑﺳأ : ﺎﺳدﺎﺳ
218
....ذﯾﻣﻼﺗﻟا لوﯾﻣو تﺎﯾﺟﺎﺣ ﻊﻣ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا لﯾﻌﻔﺗ : ﺎﻌﺑﺎﺳ
223
.... ﺎﻬﯾﻓ ﺔﻠﻋﺎﻔﻟا رﺻﺎﻧﻌﻟا نﯾﺑ قﯾﺳﻧﺗﻟا ﺔﯾﻔﯾﻛو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا سﯾردﺗ قرط : ﺎﻧﻣﺎﺛ
225
...ذﯾﻣﻼﺗﻟا ﺔﺣﺻ ﻰﻠﻋ ﺎﻣﻫرﺛأو ﺔﺿﺎﯾرﻟاو ﺢﯾورﺗﻟا ﺞﻣﺎﻧرﺑ : ﺎﻌﺳﺎﺗ
230
....لﺻﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ لﺻﻔﻟا
سدﺎﺳﻟا :
ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا
232
.......دــــﯾﻬﻣﺗ
233
...ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻠﻟ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا رﺻﺎﻧﻌﻟاو ﺔﺋﯾﺑﻟا فﯾرﻌﺗ : ﻻوأ
240
......ﺔﺋﯾﺑﻟا ﺔﺣﺻ ﺞﻣارﺑو ﺔﯾﺳﯾﺋرﻟا ﻲﺋﯾﺑﻟا مﺎظﻧﻟا رﺻﺎﻧﻋ : ﺎﯾﻧﺎﺛ
241
...ﺔﺣﺻﻟا ﻰﻠﻋ ﻩرﺎﺛآو ﺔﺋﯾﺑﻟا ثوﻠﺗ : ﺎﺛﻟﺎﺛ 242
...ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟﺎﺑ دوﺻﻘﻣﻟا : ﺎﻌﺑار 244
...ﺔﯾ ﺳردﻣﻟا ﺔﯾﺋﯾﺑﻟا ﺔﺣﺻﻟا فادﻫأ : ﺎﺳﻣﺎﺧ 246
...ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا رﺻﺎﻧﻋ : ﺎﺳدﺎﺳ
259
...ﺔﯾﺳردﻣﻟا تﺎﺋﯾﺑﻟا نﯾﺳﺣﺗ وﺣﻧ ﻩﺎﺟﺗﻻا : ﺎﻌﺑﺎﺳ
263
...لﺻﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ
~ 15 ~
ﺳﻟا لﺻﻔﻟا ﻊﺑﺎ
: ﺔﻌﺑﺎﺗﻣﻟاو فﺷﻛﻟا تادﺣوو ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا رﺋازﺟﻟا ﻲﻓ
265
......دـــﯾﻬﻣﺗ
266
...ﻊﻣﺗﺟﻣﻟاو درﻔﻠﻟ ﺔﺑﺳﻧﻟﺎﺑ ﺎﻬﺗﯾﻣﻫأو ﺎﻬﺗﺎﯾوﺗﺳﻣ ،ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا : ﻻوأ
270
...ﺎﻬﺗﺎﺑﻠطﺗﻣو ذﯾﻣﻼﺗﻠﻟ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا بﯾﻟﺎﺳأو سﺳأ : ﺎﯾﻧﺎﺛ
272
...ﻪﺗﺣﺻ ﻲﻓ ةرﺛؤﻣﻟا لﻣاوﻌﻟاو ﺔ ﯾﺋادﺗﺑﻻا ﺔﺳردﻣﻟا ذﯾﻣﻠﺗ وﻣﻧ رﻫﺎظﻣ : ﺎﺛﻟﺎﺛ
274
...ﺔﺳردﻣﻟا ﺔﺋﯾﻫو ذﯾﻣﻼﺗﻠﻟ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا : ﺎﻌﺑار
283
...ﺔﯾﻟوﻷا تﺎﻓﺎﻌﺳﻹاو ذﯾﻣﻼﺗﻟا ﺔﺣﺻ ﻲﻓ ةرﺛؤﻣﻟا لﻣاوﻌﻟا : ﺎﺳﻣﺎﺧ
292
...ﺎﻫرودو ﺎﻬﺗﯾﻣﻫأ ﺔﯾﻣﯾﻠﻌﺗﻟا ت ﺎﺳﺳؤﻣﻟا ﻲﻓ ﺔﺣﺻﻟا ةﺄﺷﻧ : ﺎﺳدﺎﺳ
298
...فادﻫﻷاو ﺔﯾﻣﻫﻷا ﺔﻌﺑﺎﺗﻣﻟاو فﺷﻛﻟا تادﺣو : ﺎﻌﺑﺎﺳ
300
...ﺔﺣﺻﻟا نﺎﺟﻟو ﻪﺗﺎﯾﺣﻼﺻو ﻪﺗﺎﻋﺎﻣﺗﺟا ،ﻲﺣﺻﻟا سﻠﺟﻣﻟا : ﺎﻧﻣﺎﺛ
302
...ﺔﯾﺋادﺗﺑ ﻻا ﺔﺳردﻣﻟا رﯾدﻣ لﻣﻋ ﻲﻓ ةددﻌﺗﻣ بﻧاوﺟ : ﺎﻌﺳﺎﺗ
308
...لﺻﻔﻟا ﺔﺻﻼﺧ ﻟا لﺻﻔﻟا
نﻣﺎﺛ : ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﺔﺳاردﻟ ﻲﺟﻬﻧﻣﻟا رﺎطﻹا
310
......دــــــــــﯾﻬﻣﺗ 311
...ﺔﺳاردﻟا ﺞﻬﻧﻣ : ﻻوأ
312
......ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟﺎﺑ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ﺔﺳاردﻟ ﺔﯾﺟﻬﻧﻣﻟا تاءارﺟﻹا : ﺎﯾﻧﺎﺛ
316
...ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟﺎﺑ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ﺔﺳاردﻟ ﺔﯾﺟﻬﻧﻣﻟا تاءارﺟﻹا : ﺎﺛﻟﺎﺛ
320
...ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟﺎﺑ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ﺔﺳاردﻟ ﺔﯾﺟﻬﻧﻣﻟا تاءارﺟﻹا : ﺎﻌﺑار
ﻟا لﺻﻔﻟا ﻊﺳﺎﺗ
: ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﺔﺳارد ﺞﺋﺎﺗﻧ لﯾﻠﺣﺗ ﺎﻬﺗﺷﻗﺎﻧﻣو
327 328
دﯾﻬﻣﺗ ...:
...
ﻻوأ : ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟﺎﺑ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ﺔﺳارد ﺞﺋﺎﺗﻧ لﯾﻠﺣﺗو ضرﻋ
...
340
...ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟﺎﺑ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ﺔﺳارد ﺞﺋﺎﺗﻧ لﯾﻠﺣﺗو ضرﻋ : ﺎﯾﻧﺎﺛ
353
...ﺔﯾﺋادﺗﺑ ﻻا سرادﻣﻟﺎﺑ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ﺔﺳارد ﺞﺋﺎﺗﻧ لﯾﻠﺣﺗو ضرﻋ : ﺎﺛﻟﺎﺛ
~ 16 ~
363
...ﺎﻬﺟﺋﺎﺗﻧ ﺔﺷﻗﺎﻧﻣ و ﺎﻬﺗﻻؤﺎﺳﺗو ﺔﺳاردﻟا ﺔﯾﻟﺎﻛﺷإ ﻰﻠ ﻋ ﺔﺑﺎﺟﻹا : ﺎﻌﺑار
381
...ﺔﻣﺎﻌﻟاوﺔﺻﺎﺧﻟا تﺎﺣارﺗﻗﻻاو تﺎﯾﺻوﺗﻟا : ﺎﺳﻣﺎﺧ
386
......ﺔــــــــــــــــــــــــــــــــﻣﺗﺎﺧ 388
...ﻊﺟارﻣﻟاو ردﺎﺻﻣﻟا ﺔﻣﺋﺎﻗ قـــــــــــــــــــــــــــــــــــﺣﻼﻣﻟا
...
...
~ 17 ~
ﻬﻓ ـــ ﺟﻟا سر ــــ
لواد
مﻗرﻟا ناوـــــــﻧﻌﻟا
ﺔﺣﻔﺻﻟا
01 ﺔﻣﺎﻌﻟا ﺔﺣﺻﻟا تﺎﻧوﻛﻣﻟ صﺧﻠﻣ
...
44
02 ﺔﯾدﻌﻣﻟا رﯾﻏ ضارﻣﻷا عاوﻧأ
...
...
102
03 ﺔﯾدﻌﻣﻟا ضارﻣﻻا عاوﻧأ
...
102
04 ﺔﯾﻠﻛﻟا ﺔﺟردﻟاو نﺎﯾﺑﺗﺳﻻا تارﺎﺑﻋ نﯾﺑ نوﺳرﯾﺑ طﺎﺑﺗرا تﻼﻣﺎﻌﻣ
...
...
312
05 ﺔﺳاردﻟا ﻊﻣﺗﺟﻣ صﺋﺎﺻﺧ
...
314
06 ﺔﯾﻠﻛﻟا ﺔﺟردﻟاو نﺎﯾﺑﺗﺳﻻا تارﺎﺑﻋ نﯾﺑ نوﺳرﯾﺑ طﺎﺑﺗرا تﻼﻣﺎﻌﻣ
...
317
07 ﻣ صﺋﺎﺻﺧ ﺔﺳاردﻟا ﻊﻣﺗﺟ
...
318
08 ﻊﯾزوﺗﻟا ﺔﯾﻟادﺗﻋا رﺎﺑﺗﺧا
...
320
09 ﺔﯾﻠﻛﻟا ﺔﺟردﻟاو نﺎﯾﺑﺗﺳﻻا تارﺎﺑﻋ نﯾﺑ نوﺳرﯾﺑ طﺎﺑﺗرا تﻼﻣﺎﻌﻣ
...
...
322
10 ﺔﺳاردﻟا ﻊﻣﺗﺟﻣ صﺋﺎﺻﺧ نﯾﺑﯾ
...
324
11 ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ىوﺗﺳﻣ سﺎﯾﻗ ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟﺎﺑ
ﺑ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو
...
328
12 ﯾﺎﻋرﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو جرﺎﺧو لﺧاد
...
334
13 ﺔﻘطﻧﻣﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ىوﺗﺳﻣ ﻲﻓ قورﻔﻟا
...
335
14 ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻟا بﺳﺣ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا
. ...
335
15 رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ىوﺗﺳﻣ ﻲﻓ قورﻔﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻟا
...
336
16 ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻟا بﺳﺣ
...
336
17 ﻲﻓ قورﻔﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ىوﺗﺳﻣ
سﻧﺟﻟا
...
337
18 رﺎﺑﺗﺧا ANOVA بﺳﺣ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ﻲﻓ يدﺎﺣﻷا نﯾﺎﺑﺗﻟا لﯾﻠﺣﺗﻟ
ﺔﯾرﻣﻌﻟا تﺎﺋﻔﻟا
...338
19 رﺎﺑﺗﺧا ANOVA ﻲﻓ يدﺎﺣﻷا نﯾﺎﺑﺗﻟا لﯾﻠﺣﺗﻟ
ﺔﯾﺎﻋرﻟا ﺔﯾﻧﻬﻣﻟا ةرﺑﺧﻟا بﺳﺣ ﺔﯾﺣﺻﻟا
...
...
338
20 رﺎﺑﺗﺧا Fisher’sLSD ﺔﯾﻧﻬﻣﻟا ةرﺑﺧﻠﻟ ﺎﻌﺑﺗ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ﻲﻓ ﺔﯾوﻧﻌﻣﻟا قورﻔﻟا لﯾﻠﺣﺗﻟ
...
339
21 ﺔﯾﻧﻬﻣﻟا ةرﺑﺧﻟاو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا ىوﺗﺳﻣ نﯾﺑ طﺎﺑﺗرﻻا ﺔﻗﻼﻋ ...
339
22 ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻوﺑ ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟا لﺧاد ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ىوﺗﺳﻣ سﺎﯾﻗ .
...
340
23 ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو جرﺎﺧو لﺧاد ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ...
347
24 ﺔﻘطﻧﻣﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ىوﺗﺳﻣ ﻲﻓ قورﻔﻟا ...
347
25 ﺔﻧﯾﻌﻟا ءﺎﻣﺗﻧا بﺳﺣ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻠﻟ
...
348
26 ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻠﻟ ءﺎﻣﺗﻧﻻا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ىوﺗﺳﻣ ﻲﻓ قورﻔﻟا ...
349
27 سﻧﺟﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ...
349
28 ﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ىوﺗﺳﻣ ﻲﻓ قورﻔﻟا سﻧﺟﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎ
...
350
~ 18 ~
29 ﺔﯾرﻣﻌﻟا تﺎﺋﻔﻟا بﺳﺣ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ...
350
30 رﻣﻌﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ىوﺗﺳﻣ ﻲﻓ قورﻔﻟا ...
352
31 رﺎﺑﺗﺧا ANOVA ﯾﻠﺣﺗﻟ
ﺔﯾﻧﻬﻣﻟا ةرﺑﺧﻟا بﺳﺣ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺑرﺗﻟا ﻲﻓ يدﺎﺣﻷا نﯾﺎﺑﺗﻟا ل ...
352
32 ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻوﺑ ﺔﯾﺋادﺗﺑﻻا سرادﻣﻟا لﺧاد ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ىوﺗﺳﻣ سﺎﯾﻗ ...
353
33 ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو جرﺎﺧو لﺧاد ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ...
359
34 رﻔﻟا ﺔﻘطﻧﻣﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا نﯾﺑ قو ...
359
35 ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻟا بﺳﺣ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ...
360
36 ﺔﯾﺣﺻﻟا سﻟﺎﺟﻣﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ﻲﻓ قورﻔﻟا ...
...
361
37 سﻧﺟﻟا رﯾﻐﺗﻣ بﺳﺣ ةرﻛﺳﺑ ﺔﯾﻻو ﻲﻓ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ...
361
38 سﻧﺟﻟا رﯾﻐﺗﻣﻟ ﺎﻘﻓو ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ﻲﻓ قورﻔﻟا ...
362
39 رﺎﺑﺗﺧا ANOVA ا بﺳﺣ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ﻲﻓ يدﺎﺣﻷا نﯾﺎﺑﺗﻟا لﯾﻠﺣﺗﻟ
ﺔﯾرﻣﻌﻟا تﺎﺋﻔﻟ ...
362
40 رﺎﺑﺗﺧا ANOVA ﺔﯾﻧﻬﻣﻟا ةرﺑﺧﻟا بﺳﺣ ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﺋﯾﺑﻟا ﻲﻓ يدﺎﺣﻷا نﯾﺎﺑﺗﻟا لﯾﻠﺣﺗﻟ
....
363
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ﻬﻓ ـــ سر لﺎــــﻛﺷﻷا
مﻗرﻟا ناوـــــــﻧﻌﻟا
ﺔﺣﻔﺻﻟا
01 ﺣﺻﻟا ﻲﻓ ةرﺛؤﻣﻟا لﻣاوﻌﻟا ــﺔ
...
...
53
02 لﻣﺎﺷﻟا ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﺞﻣﺎﻧرﺑ
...
129
03 ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا ﺞﻣﺎﻧرﺑ نﻋ روطﻣﻟا جذوﻣﻧﻟا -
ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا قﺳﻧﻣ -
...
129
04 ﻬﻟا ــ ﻐﻟا مر ـ ﺋاذ ـﻲ
...
...
209
05 ﺔﯾذﻏﻸﻟ مﯾﺳﻘﺗ ثدﺣأ
...
210
06 ﺔﯾﺳردﻣﻟا ﺔﯾﺣﺻﻟا ﺔﯾﺎﻋرﻟا
...
...
282
07 ﻲﻌﯾﺑطﻟا ﻊﯾزوﺗﻟا تﺎﻧﺎﯾﺑ ﺔﻧﯾﻌﻟ
ﺔﺳاردﻟا
...
