(1)FRANÇAIS LV2 POUR LE COLLÈGE C4 LIVRE DE L’ÉLÈVE

Texte intégral

(1)FRANÇAIS LV2 POUR LE COLLÈGE C4 LIVRE DE L’ÉLÈVE. RÉDACTRICES :. Souvannapha VONGSAY Université Nationale du Laos. RELECTURE :. Prof. Assoc. Dr. Kinsoukhone SIPASEUTH Prof. Assoc. Dr. Phouangmalay PHOMMACHANH Université Nationale du Laos Prof. Assoc. Oraphinh MAHARAJ. MISE EN PAGE :. Chaleunsak KHAMSAKPASIT. IRSE. MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DES SPORTS INSTITUT DE RECHERCHE EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION. 2013.

(2) 7=ko=k xB,rklk/iaj’gsÂ,oUwfhIP[IP’0BogrnjvoadIPo,afmtpq,lbdlk xumu $ mujIPorklk/Iaj’gxao rklkmulv’D [qfIPo|bj’.-hhg;]k1jk’|hvp ) -qj;3,’8+[qfc8jd=0Boda[g’njvow0 c]t lt rk[95fryglf0v’c8j]t3I’IPo c]t c8j]tmhv’4yjoD y 95fxtlq’G. 95fxtlq’7kf\kp0v’xB,8e]kc,jovu’.lj,kf4koxt,;omadlt0v’dv[mujmk’ltstraogvu iq[ wfhd=koqfw;h (CECR : Cadre Européen Commun de Référence) g-yj’co.ljgrnjvG { .shoadIPoIh69ad7=kla[ c]t 37’lhk’xt3spdmuj’jkpfkpgxaorNo4kogrnjvlk,kfo=k.-hg0Qk.o-u ;yfxt9=k;aoD { lhk’.shwfhmadltma’ $ fhko0AorNo4koG dko2a’F dkog;QkF dkovjko c]t dko0PoD { lhk’.shoadIPo,u7;k,gxaog9Qkdko.odkoIPoI6hG I6hla’gdfF I6h7Qo7yfF I6h-vdsk7=k8v[fh;p 8qogv’DDD y 37’lhk’xB,G xbh,gsÂ,oU];,,u @ sq;|j;pF c8j]tsq;|j;p,u # [qf g-yj’goNv.oc8j]t[qfc,jo,u95fxtlq’grnjv .shoadIPolk,kfgvqkwxo=k.-hg0Qk.o-u;yfxt9=k;aowfh g-ajoG { sq;|j;pmu !G co.lj.shoadIPolk,kfgs^qjkg4y’gsfdko8jk’Mmujgduf0Bo.ovtfufF I6h9ad[5o c]t ;aole7ao8jk’M 1j6.oxtgmf]k; c]t xtgmf/Iaj’co.ljgrnjv.shIPoI6h;afmtotm=k c]t Iuf7v’ xtgroumujc8d8jk’dao]ts;jk’ @ xtgmfF { sq;|j;pmu @G co.ljgrnjvlbdlkco;7yfoadIPo .shIadlklyj’c;f]hv,ma’rkp.o c]t ovd3I’ IPo c]t I6h9=kcodxtgrf0Ugspnjvmujlk,kfo=kwxcxI6[wfhD rhv,daooU oadIPod=9twfhIPo7ela[ c]t leo;odjP;da[dkoshk, c]t dkovto5pkfg-ajoG dqf9=]t9vo c]t xhkpshk,8jk’MD .o 8vomhkp0v’c8j]tsq;|j;p9t,udkola’];,7nogoNv.omujwfhIPo,kD y 37’lhk’[qfIPoG [qfIPoc8j]t[qf,u37’lhk’]adltotfP;dao g-yj’xtdv[fh;p * rkd G !D [qflqomtok s^n [qf0Po (Dialogue ou texte). @D -vdI6h{g0Qk.9 (Découvrir-Comprendre). #D IPo (Apprendre) . $D g/ydcv[ (S’entraîner). &D g;Qk (S’exprimer à l’oral). *D 0Po (Écrire). lt4k[ao7Qo7;hk;ymtpklkfdkolbdlk.

(3) 7=k0v[.9 7totIP[IP’xB,0=ltcf’7;k,0v[.9,kpa’G { mjko ok’ dkd]k -vdg-yF vklklt\ad/iaj’xt9=krkd;y-krklk/iaj’F 7totvad lvolkfF ,tsk;ymtpkw]csj’-kf]k;F { mjko ok’ -adgdu]uo vy[g-yF -jP;-koxt9=kshv’dkolqj’glu,rklk/iaj’F shv’IPo lv’rklkF dt-;’lbdlkmydkoF { mjko 2â’ g]u gxg-aogoad z6hxtlko’kofhko;y-k76xt9=k,tsk;ymtpkw]0v’ lDxDx ]k;F mujwfhlts^tg;]k.odkovjko7no c]t d;fcdh7=kzyf.oxB,c[[IPogsÂ,oUD { mjko -yd3dh ,u]kdq’F vk9koxt9erkd ;y-krklk/iaj’ 7totvadlvolkfF mujwfh c8h,I6[[k’[qfIPoD. Remerciements L’équipe de conceptrices tient à adresser ses sincères remerciements à : - Melle Carla JORGE, assistante technique auprès du Département de Français, de la Faculté des Lettres de l’Université Nationale du Laos, - Mme Jacqueline HITZGES, experte technique auprès du Bureau de Valorisation du français, classes bilingues, Ministère de l’Éducation, - M. Franck LE PEZENNEC, assistant technique détaché auprès du Ministère de l’Éducation et des Universités du Laos, d’avoir eu la gentillesse de consacrer du temps à la relecture de ce manuel. De même à M. Siko MILAKONG, enseignant au Département de Français, de la Faculté des Lettres de l’Université Nationale du Laos, d’avoir consacré son temps à dessiner des images pour certaines leçons..

(4) lk]t[ko |hk -njz6h0Po c]t d;fcdh 7eoe 7e0v[.9 lk]t[ko Unité 1 : Fêtes et repos 1. Leçon 1 : Repos à Paksé ………………….……….... 2-15. Leçon 2 : Le nouvel an lao « Boun Pimay lao »……. 16-30. Leçon 3 : Qu’est-ce qu’on lui offre ?........................... 31-44. BILAN (1) ………………………………………………………. 45-46. Unité 2 : Tous ensemble pour réussir !. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Contenus des leçons………………………………..... Contenus des leçons ………………………………... 47. Leçon 4 : Ne fais pas ça ! …………………………... 48-60. Leçon 5 : Protégeons notre école ! …………………. 61-72. Leçon 6 : Comment réussir l’examen !...................... 73-84. BILAN(2)………………………………...…………………….... 85-87. Lexique…………………………………………......... 88-90. Références bibliographiques.

(5) Unité 1: Leçons. Leçon 1 : Repos à Paksé. Fêtes et repos Objectifs. Objectifs. communicatifs. linguistiques. • Parler des. • Le passé. Savoir-faire. Points socio-culturels. • Parler d’un. Repos des Lao. événements. composé avec être. événement. et vacances. passés. • Les indicateurs. passé. des Français. de temps : hier,. (un week –. la semaine. end, des. dernière, le mois. vacances ). • Interroger sur la durée. dernier, l’année. Leçon 2 :. • s’informer. • La date. • raconter. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. dernière…. sur les. • les saisons. un souvenir. an lao. activités. • le temps. de fête. «Boun. culturelles. Le Nouvel. Pimay lao» • Le verbe offrir Leçon 3 :. • Faire une. au présent. française. • Les pronoms :. refuser une. qu’on lui. • Accepter une. le, la, l’, les. proposition. offre ?. proposition. • Les pronoms :. proposition. • Pourquoi... ? → parce que… • Pour quoi? → Pour • Le futur simple. 1. France. Cadeaux à la. proposition. lui, leur. et en. •Accepter,. Qu’est-ce. • Refuser une. Fêtes au Laos.

(6) Unité 1 :. Fêtes et repos. Leçon 1. Repos à Paksé. De : [email protected]. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. A : [email protected] Objet : visite de Paksé. Chère Nathalie, La semaine dernière, j’étais dans le sud du Laos à Paksé chez une amie d’enfance. Il a plu les deux premiers jours, mais après il a fait très beau. J’ai acheté quelques jupes traditionnelles lao dans un village célèbre pour le tissage. J’ai vraiment aimé les plats du sud, surtout les plats préparés avec du poisson. Nous sommes également allées à Champassak pour visiter le temple «Vat Phou». C’était magnifique ! Avant de retourner à Paksé, nous sommes allées aux chutes de Khone Phaphéng. C’était très impressionnant ! Le dernier jour, nous sommes allées au plateau des Boloven pour voir les champs de café et de thé. Le café et le thé de Paksong sont très bons et parfumés. Le voyage était fatigant mais intéressant et j’ai découvert des nouvelles cultures et la façon de vivre des ethnies. Et toi, comment vas-tu ? Cette année où est-ce que tu as passé tes vacances? J’attends ton mél. À bientôt Manichanh. 2.

(7) DÉCOUVRIR - COMPRENDRE 1. Lis attentivement le mél de Manichanh à Nathalie et réponds aux questions. a. Où était Manichanh la semaine dernière ? b. Où a-t-elle logé ? c. Qu’est-ce qu’elle a acheté ? d. Qu’est-ce qu’elle a fait le dernier jour ? e. Est-elle contente de ses vacances ? Explique ta réponse avec les phrases du texte.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 2. Écris sous les images les endroits que Manichanh a visités.. ….……………..………………….. …..….…………………. …...………………………….. ………………………... 3. ………………..........

(8)  APPRENDRE VOCABULAIRE  Les activités pendant les vacances. Faire des courses. Écrire une carte postale. Visiter les sites touristiques. Acheter des souvenirs. Découvrir la vie des ethnies. Prendre des photos. Se faire bronzer, prendre des bains de soleil. Faire de la planche à voile. Se baigner /nager. Faire de la plongée. 4. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ.  Les activités des Français à la mer.. Ramasser des coquillages. Faire des châteaux de sable.

(9)  Lieux à visiter au Laos:. Le village des ethnies. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Le Vat Phou Champassak. La cascade. La grotte. La source d’eau chaude. Le champ de café. 5.

(10)  Quand on voyage, c’est important d’avoir :. - un appareil photo. - un plan de la ville. Guide du. - un guide touristique. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Laos. - des lunettes de soleil.  Le nom des verbes. Verbes. Noms. Visiter Acheter Payer Se promener Rencontrer Naître Mourir Loger Entrer Sortir. Une visite Un achat Un paiement Une promenade Une rencontre Une naissance La mort Un logement Une entrée Une sortie. 6.

(11) GRAMMAIRE 1. Le passé composé avec l’auxiliaire "être" CONJUGAISON. Aller.  Accord du participe passé 1. Observe l’accord des participes passés.. Je suis allé (e) Nalyvanh a visité le temple «Vat Phou».. Tu es allé (e). Nalyvanh est allée au marché.. Il est allé. Les enfants sont allés à l’école.. Elle est allée. Les filles sont allées à la bibliothèque.. Nous sommes allé (e) s Vous êtes allé (e) s. auxiliaire ?. Ils sont allés. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 2. Le participe passé s’accorde avec quel. Elles sont allées. Le participe passé s’accorde avec l’auxiliaire... Les verbes conjugués avec "être". Se coucher.  Les verbes de mouvement : aller - partir - venir - arriver - entrer sortir - tomber - rester - devenir descendre - monter - retourner - naître mourir.  Tous les verbes pronominaux : se réveiller - se lever - se laver - s’habiller se promener - se reposer - se coucher…. Je me suis couché(e) Tu t’es couché(e) Il/Elle s’est couché(e) Nous nous sommes couché(e)s Vous vous êtes couché(e)s Ils/Elles se sont couché(e)s. - Relève dans le mél les verbes conjugués au passé composé avec l’auxiliaire « être ».. 7.

(12) 2. L’imparfait.  Forme : l’imparfait est formé du radical de la 1ère personne du pluriel (nous) du présent + terminaisons : ais, ais, ait, ions, iez, aient. CONJUGAISON. Radical terminaison Le verbe « être » est irrégulier : J’étais, tu étais, il/elle était, nous étions, vous étiez ils/elles étaient. Faire Je faisais Tu faisais Il / Elle faisait Nous faisions Vous faisiez Ils / Elles faisaient. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Nous faisons (présent) → Nous faisions (imparfait) Faire → fais- → je faisais.  Emploi : L’imparfait exprime des états ou des actions continuées. Il décrit et marque l’habitude et la répétition dans le passé. Exemple : Hier, il faisait beau. Je suis allée au marché. Le matin, j’allais à l’école à 7 heures.. - Relève dans le mél les verbes à l’imparfait. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ 8.

(13) 3. Interrogation : Inversion sujet-verbe - Interrogation avec l’intonation. . Tu vas où ?. - Interrogation avec ‘‘ Est-ce que ’’. . Où est-ce que tu vas ?. - Interrogation avec l’inversion sujet-verbe. . Où vas-tu ?. Exemple :. - Vous aimez la musique ? - Est-ce que vous aimez la musique ?. FAÇON DE DIRE.  Parler des événements passés : - Je suis arrivé mercredi. - Hier, ils sont allés à la bibliothèque.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. - Aimez-vous la musique ?.  Interroger sur la durée :. - Vous êtes resté combien de temps à Champassak ?. - La semaine dernière, j’ai visité Vat Phou Champassack..  J’y suis resté une semaine. - Tu es parti en France. pour combien de temps ? - L’année dernière, les parents de  Trois mois. Kham ont acheté une petite maison - Elle va rentrer à Vientiane à la campagne. quand?  Dans trois jours.. 9.

(14)  S’ENTRAÎNER VOCABULAIRE 1. Observe les photos et dis ce que font ces personnes.. ………………. …….……………. ..…………….. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. ………………. ..…………….. 2. Associe les mots pour faire une expression. Un plan Un guide Une carte Une chambre Un appareil.     .     . 3. Trouve le nom correspondant aux verbes. Loger  Comprendre  Voyager  Arriver . 10. touristique d’hôtel photo de la ville postale. Partir  Choisir .

(15) GRAMMAIRE . Le passé composé. 1. Mets les verbes entre parenthèses au passé composé et fais l’accord si nécessaire. a.. Madame Champa (préparer) …………… le petit déjeuner pour ses enfants puis elle (partir)…………………. faire les courses. b. Hier matin, Phoutthasinh (aller) ……… à la bibliothèque. Là-bas, il (rencontrer) ………..Inpanh, son ami. Ils (lire) …… jusqu'à midi. Remplis les cases avec les participes passés de la liste puis complète les cases vides en choisissant les lettres (N-V-H-U-N-O-S). Tu trouveras verticalement le nom d’un ex-président du Laos. Attention, les lettres sont dans le désordre.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 2.. 1. Vouloir 2. Prendre. 1. 3. Naître 4. Habiter. 2. 3. 5. Pouvoir 6. Mettre. 4. 7. Choisir 8. Manger. 6 5. 7 8. 11.

(16)  L’imparfait 1. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait. a. Le samedi après-midi, j’ (aller) ……………. à la piscine. b. Le soir, nous (dîner) …………………… vers 19 heures 30. c. Les élèves (être) ……………….. ………contents. d. Ces enfants (avoir)……………………...beaucoup de livres. e. Vous (visiter)……………………..……le Ho Phra Kèo.. . → ……………………… →………………………. →………………………. →………………………. →……………………….. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 2. Mets les phrases à l’imparfait. a. J’aime beaucoup le sport. b. Vous ne connaissez pas l’Espagne. c. Nous voyageons souvent en avion. d. Tu travailles tard le soir. e. Les enfants jouent dans le jardin.. Le passé composé / l’imparfait Complète avec le temps qui convient. a. Hier, je (aller)………..…au marché. J’(rencontrer)……………. un homme. Cet homme (être)……… grand. Il (porter)………… un pantalon noir et une chemise blanche. b. La semaine dernière, j’ (passer).…… mon week-end à Tha Lad avec mes amis. Nous (faire)…………..du camping au bord de la Nam Ngum. Le paysage (être)………………. magnifique.. . L’interrogation Écris les phrases interrogatives comme l’exemple. Exemple : Il aime la musique ?  Est-ce qu’il aime la musique ?  Aime-t-il la musique ? a. Vous parlez français ? c. Tu comprends la leçon ? b. Ils écoutent de la musique ? d. L’enseignant est gentil ?. 12.

(17)  S’EXPRIMER À L’ORAL CIVILISATION Les vacances des Français. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Les Français ont cinq semaines de vacances par an. Ils aiment aller à la mer, à la campagne, à la montagne ou bien ils partent à l’étranger. Il y a trois types de vacances : - Les vacances culturelles : visite de châteaux, de musées, de villes… - Les vacances sportives : promenade en montagne, à vélo, randonnée… - Les vacances écologiques : camping à la campagne.. . Et toi ? Pars-tu en vacances ?. . Quand et avec qui pars-tu en vacances?. . Pour combien de temps pars-tu en vacances?. . Où préfères-tu aller ?. 13.

(18)  ÉCRIRE 1. Observe le curriculum vitae de Xaysouvanh PHOMMA puis réponds aux questions. CURRICULUM VITAE Xaysouvanh PHOMMA Date de naissance : 12 mars 1980 Situation de famille : marié (22 novembre 2005) Adresse : 121, Ban Phonsaat, Vientiane.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. ÉTUDES ET DIPLÔMES 1997 : Baccalauréat (lycée de Vientiane) 2002 : Licence Nationale de langue française à l’Université Nationale du Laos (UNL) LANGUES PARLÉES Français et anglais. EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES 01/09/2003-31/08/2006 : professeur au Département de Français à l’UNL Questions : - Quand est né Xaysouvanh PHOMMA? - Quand a-t-il eu son baccalauréat ? - Combien de langues parle-t-il ? - Combien de temps a-t-il travaillé au Département de Français ?. 14.

(19) 2. Voici les notes de voyage de Sirivanh à Xieng Khouang. Rédige le récit de sa journée en utilisant le passé composé et l’imparfait.. Matin: Visite de la plaine des jarres. Paysage magnifique. Midi : Déjeuner au restaurant. Bonne cuisine. Après-midi : Promenade à la source d’eau chaude et visite de la grotte Piou. Impressionnant. Soirée: Dîner dans un restaurant. Danse traditionnelle de Xieng Khouang. Très sympa.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Le matin, ...………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. 15.

(20) Unité 1 :. Fêtes et repos. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Leçon 2  Le nouvel an lao «Boun Pimay lao» . En français, Boun se dit fête. Les fêtes lao sont très nombreuses et se déroulent presque toute l’année. Le nouvel an lao ou «Boun Pimay lao» est très important pour les Lao. La fête dure trois jours au mois d’avril. Le premier jour ou « Meu Sang Khane Louang », les bonzes mettent les statues de Bouddha dans la cour et les personnes viennent arroser ces statues avec de l’eau parfumée. Le deuxième jour ou « Meu Nao », on s’arrose et on se souhaite meilleurs vœux dans la rue et à la maison. Toute la journée, on s’amuse, on mange et on danse.. Le troisième jour ou « Meu Sang Khane Kheun », très tôt le matin, les personnes âgées vont à la pagode pour faire des offrandes aux bonzes : gâteaux, fruits, riz, plats… Les jeunes s’amusent sur le bord du fleuve, dans les rivières. 16.

(21) et font des châteaux de sable. Pour être heureux et en bonne santé, on organise à la maison une cérémonie de «Baci».. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Il y a encore d’autres fêtes populaires, par exemple : Boun Bang Fay ou la fête des fusées, Boun Khao Phansa ou l’entrée du carême bouddhique, Boun Ork Phansa ou la sortie du carême bouddhique, Boun Souang Heua ou la fête des pirogues, Boun That Louang ou la fête du That Louang, Boun Vanh Sad ou la fête nationale lao. La fête du That Louang. Dok Champa, Fleur nationale du Laos. La cérémonie de baci. 17.

(22) DÉCOUVRIR - COMPRENDRE 1. Observe les photos, puis écris le nom des fêtes au-dessous.. ….……………………….. ….….…………………. …….……………………. ..………………………. …………………………. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. ………………………..... 18.

(23)  APPRENDRE VOCABULAIRE.  Les fêtes - Les fêtes officielles : les jours de fête, on ne travaille pas : le 1er janvier, le jour de l’an; le 8 mars, journée internationale des femmes ; le 1er mai, la fête du travail ; le 2 décembre, la fête nationale lao. - Les fêtes privées : Ce sont les fêtes entre amis ou en famille, par exemple : un anniversaire, un mariage, la naissance d’un bébé, une pendaison de crémaillère (fête organisée pour célébrer l’arrivée dans un nouveau logement), un nouveau travail, etc.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ.  Les fêtes lao de l’année Mai : Boun Bang Fay ou la fête des fusées, c’est la fête pour appeler la pluie. Dans les villages et les villes, il y a des concours de lancer des fusées.. Juillet : Boun Khao Phansa ou l’entrée du carême bouddhique. Cette fête dure trois mois pendant la saison des pluies. Les bonzes restent à la pagode pour la prière.. Octobre : Boun Ork Phansa ou la sortie du carême bouddhique. Les Lao vont faire des offrandes à la pagode. Le soir, on allume des bougies devant la maison. Les jeunes vont au bord du Mékong pour lâcher des petits radeaux de fleurs. C’est la fin de la saison des pluies. Boun Souang Heua ou la fête des pirogues : on organise des courses de pirogues sur le Mékong. Novembre : Boun That Louang ou la fête du That Louang dure trois jours. Il y a une foire. Le dernier jour, il y a un cortège de pagodons de cire (Hai Pa Sad Pheung) autour du grand stupa doré.. 19.

(24) Décembre : Boun Vanh Sad ou la fête Nationale. À Vientiane, il y a un défilé militaire et le soir, il y a un feu d’artifices. 1er Janvier : Le nouvel an international.  Les activités pendant les fêtes. Offrir un cadeau. Arroser les statues de bouddha. Lâcher un petit radeau de fleurs. 20. Faire des offrandes. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. S’arroser. Regarder les courses de pirogue.

(25)  Les saisons. En France, il y a 4 saisons : Le printemps : mars - avril - mai L’été : juin- juillet - août L’automne : septembre - octobre - novembre L’hiver : décembre - janvier - février. L’été. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Le printemps. L’automne. L’hiver. Au Laos, il y a 2 saisons : La saison sèche : Novembre - mars La saison des pluies : Avril - octobre. La saison sèche. La saison des pluies. 21.

(26)  Le temps qu’il fait. Quel temps fait-il ?. Il neige. La neige tombe. Il y a de la neige.. Il pleut. La pluie tombe. Il fait mauvais.. C’est orageux. Il y a de l’orage. Il y a de la tempête..  Les températures 40º → Il fait 40 degrés. Il fait très chaud. 30º → Il fait chaud. 20º → Il fait bon. 0º → Il fait froid. -10º → Il fait très froid.. 22. Il fait frais. Il y a du vent.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Il fait beau. Il y a du soleil/Il fait soleil. Il fait bon.. Il y a des éclairs. Il y a du tonnerre..

(27) GRAMMAIRE  La date Pour indiquer une date, on utilise "nous sommes" ou "on est" + le + date Exemple : Aujourd’hui, nous sommes le 6 octobre 2009. On est le 8 octobre 2009. Nous sommes le premier (1er) octobre mais le deux, le trois… Pour préciser le jour, on dit," nous sommes "+ le + jour + mois. Exemple : Nous sommes le mercredi 28 septembre.. Pour indiquer l’année, on utilise " en". Exemple : Il est né en 1970. Pour indiquer le siècle, on utilise "au". Exemple : Nous sommes au XXIème siècle.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Pour indiquer les mois de l’année, on utilise "en" ou "au + mois de + mois" Exemple : Il part en France en juin. Il part en France au mois de juin.. Pour indiquer une période, on utilise du + date + au (jusqu’au)+ date Exemple : Il est resté à Louangphrabang du 25 au 30 juillet.  Les saisons On utilise "au" devant une consonne, mais "en" devant une voyelle ou un "h" muet. Exemple: Au printemps, il fait beau. En hiver, il fait froid. Il neige.. 23.

(28)  Dire de quelle fête il s’agit : - C’est la fête du That Louang. - C’est le nouvel an lao.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. FAÇON DE DIRE.  Situer une fête : - La fête des fusées a lieu en mai. - Le Pimay lao se déroule à la mi-avril. - La fête des pirogues se passe en octobre.  Parler de la durée d’une fête : - Le Pimay lao dure trois jours.. 24.

(29)  S’ENTRAÎNER VOCABULAIRE  Les fêtes. 1. Fais correspondre la date à la fête. 2 décembre   Le jour de l’an . . La fête des pirogues. Octobre. . . La fête nationale lao. Novembre. . . Le nouvel an lao. 1er janvier. . . La fête du That Louang. 16 avril. . . La fête du travail. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 1er mai. 2. Associe les fêtes et les activités. a. On arrose les statues de bouddha.. .  La fête des pirogues. b. On regarde le feu d’artifices.. .  La fête du That Louang. c. On fait un cortège des pagodons de cire. .  La fête des fusées. d. On lâche des radeaux de fleurs.. .  La fête nationale. e. On lance des fusées.. .  Le nouvel an lao. 3. Lis les phrases et dis de quelle saison il s’agit. a. Les feuilles des arbres commencent à pousser.C’est……………… b. Il y a beaucoup de fleurs dans le jardin.. C’est………………. c. Les feuilles des arbres commencent à tomber. C’est……………… C’est …………….... d. Il fait 3 degrés ce matin .. 25.

(30)  Le temps qu’il fait 1. Présente ces extraits de bulletins météo. Exemple : Beau temps le matin. - Aujourd’hui, il fait beau le matin.. Pluie l’après-midi. - Il pleut dans l’après-midi.. Température : 32º. - La température est de 32º.. Orage et vent très forts le matin. b.. c. Soleil l’après-midi. .…………………………….. Température : 28º. .………………………........... ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. a.. - Hier,………………………... Beau temps le matin. - Demain,…………………….. Nuages l’après-midi. …………………………….... Température : 23º. .………………………........... Neige toute la journée Température : 6º. - Aujourd’hui…………………. ………………………........... ..…………………………….. 26.

(31) GRAMMAIRE 1. Écris la date selon l’exemple. Lundi 12/ 03/ 1970, mardi 22/ 04/ 2005, mercredi 01/ 05/ 2007, jeudi 18/ 12/ 1998.. 2. Écris en lettres selon l’exemple. - M. Kaysone PHOMVIHANE (13/ 12/ 1920) - M. Souphanouvong (13/ 07/ 1909) - Albert EINSTEIN (14/ 03/ 1879) - Michel JACKSON (29/ 08/ 1958). ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Exemple : Aujourd’hui, nous sommes le lundi douze mars mille neuf cent soixante-dix.. Exemple : M. Souphanouvong est né en 1909, au vingtième siècle.. 3. Complète avec "le", "en", "au". François est né ……. 28 décembre 1972. Il adore la nature. ……………. samedi et …….. dimanche, il passe son temps à la campagne. ……..…...hiver, ..….…. mois de janvier, il passe ses vacances à l’étranger, surtout en Asie. ……………. été, il reste en France. 4. Réponds aux questions. - Quand êtes-vous né(e) ? - Quel jour sommes-nous aujourd’hui ? - Quand commence et finit le 25ème Sea Games au Laos ?. 27.

(32)  S’EXPRIMER À L’ORAL CIVILISATION  Les fêtes en France En France, il y a des fêtes : Le 1er janvier : le jour de l’an. On dit «bonne année» à sa famille et à ses amis. En février : Mardi gras, les Français font des crêpes, se déguisent. Le 14 février : La Saint-Valentin, la fête des amoureux. Ils s’offrent des cadeaux : du chocolat ou des roses. Le 1er mai : La fête du travail. Les Français achètent du muguet dans les rues.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Le 8 mai : L’Armistice, la fin de la deuxième Guerre Mondiale.. Le 21 juin : La fête de la musique, il y a des concerts dans les rues.. Le 14 juillet : la fête nationale française, il y a un défilé militaire sur l’avenue des Champs-Élysées. Le soir, les Français dansent sur la place du Trocadéro et regardent un feu d’artifices.. Le 1er novembre : la Toussaint, la fête des morts. On va au cimetière pour déposer des fleurs sur les tombes. Le 11 novembre : l’Armistice, la fin de la première Guerre Mondiale. Le 25 décembre : Noël, c’est une fête chrétienne. On décore le sapin à la maison. Les enfants attendent les cadeaux du père Noël. Pour le repas, on mange de la dinde, une bûche de Noël et on boit du champagne.. 28.

(33) 1. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 1. Lis le texte '' les fêtes en France '' puis associe les six photos aux fêtes. a. La fête du travail b. Noël c. La fête nationale française d. Mardi gras e. La Saint-Valentin f. La fête de la musique. 2. 4. 3. 5. 6. Réponse : 1. 2. 3. 4. 2. Quelles sont les fêtes qu’il y a au Laos ? 3. Quelles sont les fêtes qu’il n’y a pas au Laos ? 4. Quelle fête préfères-tu ? Explique.. 29. 5. 6.

(34)  ÉCRIRE 1. Voici le calendrier de l’année. Complète le tableau avec les fêtes en France et au Laos. Février Mars Avril. Fêtes au Laos. Le jour de l’an. Fêtes en France. Le jour de l’an. Juillet. Août. Septembre. Fêtes au Laos Fêtes en France. Octobre. Novembre. Mai. Juin. Décembre. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Janvier. 2. Raconte un souvenir de fête. 3. Selon toi, quelle est la saison idéale pour visiter le Laos ? Explique.. 30.

(35) Unité 1 : Leçon 3. Fêtes et repos Qu’est-ce qu’on lui offre?. Dans la classe de C4/1. Le chef de classe: La semaine prochaine, c’est la fête des enseignants. Vanhxay : Ah oui, c’est vrai ? Qu’est-ce qu’on va offrir. Le chef de classe : Eh, les amis, vous avez une idée ?. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. à Monsieur Bounchanh, notre professeur principal ?. Pany: Dalavone, toi, tu le connais bien. Qu’est-ce qu’il aime ?. Dalavone : Je ne sais pas moi…On lui offre une montre ou bien une cravate en soie ?. Vanxay : Pourquoi pas une montre ? Je pense que ça lui fera plaisir. Pany : Mais non, une cravate en soie, c’est plus original. Le chef de classe: C’est une bonne idée ! Et on prend quelle couleur ? Dalavone : Une cravate bleue, ça va ? Pany : D’accord. On a bien choisi parce que la classe C4/2 va lui acheter une chemise blanche. Le chef de classe : Bon! Donc on lui achète une cravate bleue !. 31.

(36) DÉCOUVRIR - COMPRENDRE 1. Écoute ou lis le dialogue puis réponds aux questions. a. Où sont les élèves ? b. De quelle fête parle-t-on ? c. Quand aura lieu la fête ? d. Comment s’appelle l’enseignant principal de la classe C4/1 ? e. Qu’est-ce que Dalavone propose comme cadeau ? f. Qu’est-ce que la classe a choisi ?. a. Tu le connais bien. b. On lui offre une montre ou une cravate. c. On lui achète une cravate. d. La classe C4/2 va lui acheter une chemise blanche.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 2. Observe ces phrases. Les pronoms le, lui remplace qui .. 3. Relis le dialogue et complète ces phrases. a. La fête des …………………… . b. Dalouny ………….. bien Monsieur Bounchanh. c. On lui …………….. une montre ou une …………… ? d. Ça lui………….. plaisir. e. La classe C4/2 va lui…………. une ……….. blanche.. 32.

(37)  APPRENDRE VOCABULAIRE  Quelques expressions utiles: OFFRIR ET RECEVOIR UN CADEAU La personne qui offre. La personne qui reçoit. - Tiens, j’ai un (petit) cadeau pour toi.. - Oh merci, c’est trop gentil !. - J’ai une surprise pour vous.. - Quelle bonne surprise !. - J’ai quelque chose pour vous.. - Un CD, quelle bonne idée !. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. - Il ne fallait pas !. - Merci, c’est vraiment très gentil !. Formules pour exprimer des vœux Pour le 1er janvier : Meilleurs vœux! Je vous souhaite une bonne et heureuse année !. Pour Noël : Joyeux Noël ! Bon Noël ! Pour la fête : Bonne fête ! Je vous souhaite une bonne fête ! Pour l’anniversaire : Bon anniversaire! Joyeux anniversaire !. 33.

(38) GRAMMAIRE  Les pronoms personnels compléments 1. Les pronoms personnels compléments d’objet direct (COD) : le, la, l’, les. b.. Lis et observe les phrases ci-dessous. - Tu connais Phoummy ? - Oui, je le connais. C’est un collègue de bureau. - Et sa femme, Champi, tu la connais ? - Non, je ne la connais pas. - Ils ont deux enfants : une fille et un garçon. Je les vois souvent. Les pronoms le, la, les remplacent quels mots ? Le pronom personnel COD Exemple 1: - Tu connais Phoumy?. Exemple 3 : - Elle aime beaucoup cet homme. - Elle l’aime beaucoup. l’ remplace cet homme. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. a.. COD - Oui, je le connais. Pronom COD. Exemple 4 : - Ils connaissent les enfants de Phoumy ? - Oui, ils les connaissent.. le remplace Phoumy les remplace les enfants de Phoumy Exemple 2 : - Et sa femme, Champi, tu. Singulier. la connais ?. Masculin. la remplace sa femme, Champi.. le, l’. Féminin. la, l’. Pluriel Masculin. les. - Le complément est direct. Il n’est pas précédé d’une préposition : connaître, rencontrer, regarder, écouter….. 34. Féminin.

(39) 2. Les pronoms compléments d’objet indirect (COI) : a. Lis et observe les phrases ci-dessous. - Qu’est-ce qu’on offre à Monsieur Bounchanh? - On lui offre une cravate. - Qu’est-ce que tu offres à Phonemany pour son anniversaire ? - Je lui offre une montre. - Qu’est-ce que vous donnez aux enfants ? - Je leur donne des bonbons. b. Les pronoms lui, leur remplacent quels mots ? Exemple 3 :. Le pronom personnel COI. - Qu’est-ce que vous donnez. Exemple 1:. aux enfants ? - Je leur donne des bonbons.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. - Qu’est-ce qu’on offre à Monsieur Bounchanh ?. leur remplace les enfants. COI - On lui offre une cravate.. Singulier Masc. Fém.. lui. Pronom COI lui remplace Monsieur Bounchanh - Qu’est-ce que tu offres à Phonemany ?. Pluriel. Masc. Fém.. leur. On utilise les pronoms COD et les pronoms COI pour. - Je lui offre une montre.. éviter la répétition.. lui remplace Phonemany.. - Le complément est indirect. Il est précédé de la préposition «à» comme les verbes : écrire à, téléphoner à, parler à, plaire à, offrir à….. - Relis le dialogue et dis qui remplace le et lui ? Coche la bonne réponse..  Le chef de classe  Dalavone.  Vanxay  Monsieur Bounchanh 35.  Pany  Les amis.

(40) 3. Pourquoi ? Parce que + phrase Parce que → exprime la cause. Exemple : - Pourquoi est-ce qu’on lui offre une cravate ?  On lui offre une cravate parce que la classe C4/2 lui offre une chemise. la cause - Pourquoi met-elle un pull ?  Elle met un pull parce qu’il fait froid.. le but - Il va au Vietnam pour travailler. 5. Le futur simple.  Forme du futur : Infinitif+terminaisons : ai – as – a – ons – ez – ont Exemple : Je travaillerai Infinitif Terminaison. 36. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 4. Pour quoi ? Pour + infinitif Pour exprime le but d’une action Exemple : - J’apprends le français pour aller en France..  Quelques verbes irréguliers : être avoir faire aller. → je serai → j’aurai → je ferai → j’irai.

(41) Conjugaison Offrir. Partir. Travailler. Quand ?. J’offrirai. Je partirai. Je travaillerai. Demain. Tu offriras. Tu partiras. Tu travailleras. Dans 2 jours. Il /Elle offrira. Il /Elle partira. Il /Elle travaillera. Le 3 mars. Nous offrirons. Nous partirons. Nous travaillerons. L’année prochaine. Vous offrirez. Vous partirez. Vous travaillerez. Ils /Elles offriront. Ils /Elles partiront. Ils /Elles travailleront. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ.  Emploi : le futur simple sert à exprimer une action dans le futur.. Exemple : Demain, je partirai à Oudomxay. Je rentrerai dans deux jours.. FAÇON DE DIRE • Faire une proposition. • Accepter une proposition. - On va au cinéma ce soir ? - D’accord. C’est une bonne idée. - Pourquoi pas une montre ? - Pourquoi pas. - Vous pouvez offrir une cravate. - Avec plaisir. - Ça te dit d’aller à la bibliothèque ? - Ça t’intéresse d’aller au restaurant ? • Refuser une proposition - Je suis désolé(e), ce soir, je ne peux pas. - Excusez-moi. Je ne suis pas libre. - Je veux bien mais…. 37.

(42)  S’ENTRAÎNER VOCABULAIRE 1. Place ces phrases dans la bonne case a. Tiens ! Ça te plaît ? b. J’ai quelque chose pour toi. c. Oh merci, ça me plaît beaucoup. d. Quelle surprise ! Merci. e. Voilà une petite surprise pour vous. f. Mais, c’est beaucoup trop pour moi. g. Anolie, je vous ai acheté un souvenir de France. h. Tu es trop gentil. Cette cravate me va bien. Recevoir un cadeau. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Offrir un cadeau. 2. Que dis-tu ? Associe les formules aux situations. 1. Pour le nouvel an. a. À demain!. 2. À quelqu’un qui fête ses 25 ans. b. Bon appétit!. 3. Pour une naissance. c. Bon anniversaire!. 4. À quelqu’un qui part en vacances. d. Bonne année!. 5. À quelqu’un qui va passer un examen. e. Bonne chance!. 6. À table avant de manger. f. Bonnes vacances!. 7. À quelqu’un qui dit au revoir.. g. Félicitation!. Réponse : 1. 2. 3. 4. 38. 5. 6. 7.

(43) 3. De quel cadeau s’agit-il ? a. On la porte au poignet gauche pour connaître l’heure : ………………… b. On la met autour du cou quand il fait froid :….…………………………. c. On les porte quand il y a trop de soleil :…………………………………. d. On l’utilise pour prendre des photos :...…………………………………. e. On les voit dans le jardin et il y a plusieurs couleurs :…….…..……….. 4. Associe la proposition à la réponse.. a. Pas de problème, mais tu vas acheter des tomates.. 2. Tu viens à la maison ce samedi ?. b. C’est une bonne idée. Je n’y suis jamais allé.. 3. On va passer le week-end à Vangvieng ?. c. Je veux bien, mais je pars en France ce vendredi.. 4. Maman, tu peux préparer de la salade pour la fête de demain ?. d. Désolé, ce soir je dîne avec ma famille.. 5. Je vais à la piscine, ça te dit ?. e. Non, je préfère aller à la gymnastique.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 1. On va au restaurant ce soir ?. Réponse : 1. 2. 3. 39. 4. 5.

(44) GRAMMAIRE  Les pronoms personnels compléments COD, COI 1. Remplace les expressions soulignées par un pronom COD. a. b. c. d.. Manichanh connaît les parents de Chandy. Elle rencontre le fils de son voisin au marché. Tu achètes le nouveau disque de Alouna. La secrétaire cherche les documents.. e. Le directeur appelle sa secrétaire.. a. b. c. d. e.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 2. Remplace les expressions soulignées par un pronom COI.. Il téléphone à sa femme. Les parents offrent les cadeaux de Noël aux enfants. L’enseignant donne son adresse aux étudiants. Elle répond à son voisin. Tu expliques ton projet à ton ami.. 3. Complète avec les pronoms qui conviennent.. a. Tu connais mes amis ? Non, je ne ……. connais pas. b. Vous cherchez Isabelle ? Oui, je veux ……… parler. c. Qu’est-ce qu’on va offrir à Stéphane et Jean ? On va …….. offrir un disque. d. Tu invites Monsieur et Madame Khamdy au dîner ? Oui, je ………… invite ce soir. e. Il a écrit au directeur ? Non, il ne ……. a pas écrit.. 40.

(45)  L’expression de la cause parce que 1. Associe les phrases Nathalie ne va pas travailler. . . parce qu’il pleut.. Il apprend le français. . . parce que c’est son anniversaire.. On ne sort pas ce soir. . . parce qu’il veut aller en France.. On lui offre un cadeau. . . parce qu’elle ne veut pas grossir.. Elle ne dîne pas. . . parce qu’aujourd’hui c’est samedi.. 2. Complète avec pour ou parce que.. b. Elle va à l’hôpital……………….. voir le médecin.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. a. Ce soir, il ne sort pas ……………… il est fatigué.. c. Vous faites du sport tous les jours ……………..être en bonne santé. d. Sa mère prépare de bons plats ………….. il y a des invités ce soir. e. Nous allons partir en bus……………….ma voiture est en panne.  Le futur simple. 3. Mets les verbes entre parenthèses au futur simple. a. Demain, nous (aller)……………………… chez nos grands-parents. b. L’année prochaine, je (passer)………… mes vacances à l’étranger. c. Naly et sa mère (faire)…………le ménage ce week-end. d. Dans un mois, les élèves (passer).............l’examen du premier semestre. e. Dans deux jours, les enfants (partir)……………. à Attapeu.. 41.

(46)  S’EXPRIMER À LORAL CIVILISATION CHOISIR UN CADEAU. On peut offrir un cadeau lors des occasions suivantes : anniversaire, Noël, mariage, naissance, pendaison de crémaillère, fin de l’année scolaire, Saint-Valentin ou tout simplement pour faire plaisir à sa famille ou à ses amis.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Le type de cadeau : On offre : - des fleurs, du vin, des boîtes de chocolat… - de la nourriture, des spécialités gastronomiques : confiture, épices… - des vêtements-bijoux-accessoires : collier, bracelet, boucles d’oreilles, montre, sac, robe,… - des cadeaux culturels : livre, objet d’art, disque... - des appareils électro-ménagers : machine à café, lampe,… Le choix des cadeaux dépend de l’occasion et du budget de la personne qui l’offre. Selon la tradition, les Français ouvrent les cadeaux reçus devant les personnes qui les offrent.. 1. Au Laos, à quelle occasion peut-on faire des cadeaux et à qui ? Fait-on des cadeaux pour ces occasions (anniversaire, mariage…)? En général, quel type de cadeaux vous aimez offrir ou recevoir ? Quand est-ce qu’on ouvre les cadeaux ? 2. Joue la scène à deux. Téléphone à un(e) ami(e) pour lui proposer une sortie pour ce week-end (concert, cinéma…).. 42.

(47)  ÉCRIRE 1. La semaine prochaine, c’est ton anniversaire. Ecris un mél à un(e). ami(e) pour l’inviter. (Indique la date, le lieu, les invités…) De: A: Objet:. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Cher (chère)…, ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………. 2. Lis l’invitation ci-dessous. De: [email protected]. A: [email protected], [email protected], [email protected] Objet: fête samedi. Chers amis, Samedi, je fais une fête entre amis. Rendez-vous chez moi à dix-sept heures. À samedi. Manoly. 43.

(48) - Imagine deux réponses différentes. a. Tu es Vanna. Tu peux venir, tu demandes ce que tu peux apporter. De: [email protected] A: [email protected] Objet: demande de conseils Chère Manoly, ……..…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. b. Manasinh ne peut pas venir. Il s’excuse et donne des raisons. De: [email protected] A: [email protected] Objet: excuse. Chère Manoly, …………………………………………………………………............. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….. 44.

(49) Unité 1:. Fêtes et repos.  COMPREHENSION ORALE Écoute les dialogues et choisis l’image qui correspond à chacun.. b.  COMPREHENSION ÉCRITE Lis ce document puis coche la bonne réponse. Louang Namtha, le 24 février 2009 Chère Catherine, Un petit bonjour de Louang Namtha, une province située au Nord du Laos. Je suis ici depuis trois jours. c. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. a. avec mes copains. La région est magnifique. Nous avons visité Meuang Sing. Ici, on peut voir les. Catherine Deschamps. vieux villages de Tai Lue, la chute d’eau en escaliers. 17, rue Poliveau. de Namkèo et le musée de Louang Namtha. Dans ce musée, on trouve les vêtements traditionnels et les objets de la vie quotidienne des ethnies Tai Dam et Tai Lue. J’espère que tu passes aussi de bonnes vacances. À bientôt ! Manila. 45. 75005, Paris France.

(50) 1. Il s’agit:  d’un mél  d’une lettre  d’une carte postale. 2. Où Manila passe-t-elle ses vacances ? Avec qui ? Pour combien de temps ? 3. Quels lieux a-t-elle visité ? 4. Est-ce qu’elle aime Louang Namtha ? Justifie ta réponse avec les phrases du texte. GRAMMAIRE 1. Complète avec l’auxiliaire "être" ou "avoir". a. Pierre et Sophie …………………… restés une semaine à Louangphrabang. b. Naly s’……………… réveillée à 6 heures du matin tous les jours. c. Les enfants …………….. pris des photos des animaux.. 1. Choisis la bonne réponse. Barre le mauvais mot. a. Le ciel est bleu, il fait. mauvais. beau.. chaud. froid. écris. des photos.. b. Il fait 0∘, il fait e. Vous avez. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. VOCABULAIRE. pris.  EXPRESSION ÉCRITE Tu as passé une soirée d’anniversaire chez un (e) ami (e). Écris un mél pour raconter cette fête à ton ami (e) français (e)..  EXPRESSION ORALE C’est la fin de l’année scolaire. Tes deux amis (es) et toi voulez passer quelques jours en province. Imagine le dialogue. Où voulez-vous partir ? Pour combien de temps ? Quel moyen de transport utiliserez-vous ? Quel hôtel choisirez-vous ? …. 46.

(51) Unité 2: Leçons. Tous ensemble pour réussir ! Objectifs. Objectif. communicatifs. linguistiques. Savoir-faire. Points socio-culturels. • Dire à Leçon 4 :. • Exprimer la. Ne fais pas. possibilité. ça !. • Exprimer des interdictions (1). • L’impératif. quelqu’un de. • Les verbes «pouvoir,. faire quelque. vouloir». chose. • Impératif affirmatif / négatif. • Formuler une interdiction • Donner une consigne. Leçon 5 : Protégeons. Exprimer l’obligation. l’infinitif • Les pronoms relatifs : qui, que, où. notre école !. • Formuler une. Comportements. interdiction. pour protéger. • Formuler une obligation. • Infinitif affirmatif/ négatif • les déchets • la chronologie • les moments de l’action • Répondre à une Leçon 6 Comment réussir l’examen ?. • Donner des conseils • Exprimer des interdictions (2). question négative (oui / si) • Les verbes pronominaux à l’impératif • le système éducatif. 47. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. • Il faut + verbe à. • Conseiller quelqu’un. l’environnement, l’école.

(52) Unité 2: Leçon 4. Tous ensemble pour réussir ! Ne fais pas ça ! Situation 1 : - Excusez-moi, monsieur. Vous ne pouvez pas stationner ici. C’est interdit.. a. Situation 2 : - Souk, regarde le panneau à droite. Tu ne peux pas fumer ici. - D’accord, je vais sortir tout de suite.. b. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. - Oui, mais, ça fait un quart d’heure que je cherche le parking. Cinq minutes s’il vous plaît monsieur l’agent.. c Situation 3 : - Mademoiselle, il est défendu de prendre des photos. - Ah bon ! Il n’y a pas de panneaux d’interdiction ! - Le panneau est juste devant l’entrée.. 48.

(53) d Situation 4 : - Excusez-moi Madame, est-ce qu’on peut utiliser le dictionnaire ? - Désolée, c’est interdit.. e. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Situation 5 : - Allô ! C’est Soubanh à l’appareil ? - Oui, c’est moi. Mais je ne peux pas parler maintenant. Je conduis.. f. Situation 6 : Jeune homme, n’écrivez pas sur le mur !. 49.

(54) DÉCOUVRIR - COMPRENDRE 1. Lis les dialogues puis complète le tableau. Où a lieu la conversation ?. Qui parle ?. Situation 1 Situation 2 Situation 3 Situation 4 Situation 5. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Situation 6. 2. Écoute à nouveau les dialogues et complète le tableau.. Qu’est-ce que la personne ne peut pas faire ? Situation 1 Situation 2 Situation 3 Situation 4 Situation 5 Situation 6 3.. Associe les dessins à la situation.. Réponse : Situation 1. Situation 2. Situation 3. Situation 4. 50. Situation 5. Situation 6.

(55)  APPRENDRE VOCABULAIRE Les panneaux d’interdiction. Il est défendu de passer. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Il est interdit de klaxonner. Il est interdit de tourner à droite. Il est défendu de faire demi-tour. Interdiction de stationner les jours pairs. Interdiction de stationner les jours impairs. 51.

(56)  Signalisation routière et sécurité. ¥. Ne brûle pas le feu rouge !. Respecte les feux tricolores !. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. N. Traverse au passage piéton !. Ne traverse pas la rue n’importe où !. Ne roule pas de front !. Roule en file indienne !. 52.

(57) GRAMMAIRE  Le verbe pouvoir. Pour demander, donner, refuser la permission, on utilise le verbe pouvoir suivi d’un verbe à l’infinitif. CONJUGAISON Pour demander la permission : Je peux téléphoner ?. Pouvoir Je peux. Pouvoir + Infinitif Pour donner la permission : Oui, vous pouvez téléphoner Pour refuser la permission : Vous ne pouvez pas téléphoner ici.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Tu peux Il / Elle peut Nous pouvons Vous pouvez Ils / Elles peuvent. - Relève, dans les situations des pages 48-49, le verbe pouvoir suivi d’un verbe à l’infinitif.  L’impératif (formes affirmative et négative). Forme affirmative. Forme négative. Respecter Respecte les feux tricolores ! Respectons les feux tricolores ! Respectez les feux tricolores ! Être Sois prudent ! Soyons prudent ! Soyez prudent !. Rouler Ne roule pas de front ! Ne roulons pas de front ! Ne roulez pas de front !. Avoir Utiliser Aie confiance ! N’utilise pas le dictionnaire ! Ayons confiance ! N’utilisons pas cet ordinateur ! Ayez confiance ! N’utilisez pas ces crayons !. - Relève dans les situations (page 48-49), les phrases à l’impératif, forme affirmative ou négative.. 53.

(58)  Les verbes «interdire, défendre». Pour exprimer une interdiction, on utilise les verbes : « interdire, défendre + de », suivi d’un verbe à l’infinitif. Interdire (verbe) Il est interdit de + infinitif Interdiction de + infinitif. Défendre (verbe) Il est défendu de + infinitif Défense de + infinitif. Exemple : Il est interdit de fumer ici. Interdiction de fumer ici.. Exemple : Il est défendu de klaxonner. Défense de klaxonner.. CONJUGAISON Défendre. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Interdire J’interdis Tu interdis Il/Elle interdit. Je défends Tu défends Il/Elle défend. Nous interdisons Vous interdisez Ils/Elles interdisent. Nous défendons Vous défendez Ils/Elles défendent. Exemple : J’interdis mon fils de fumer.. Exemple : Il défend aux élèves de discuter pendant le cours.. FAÇON DE DIRE Pour demander une permission : Pour refuser une permission : ¥ - Je peux entrer ? - Désolé(e), vous ne pouvez pas fumer. Pour donner une permission : - Vous pouvez entrer. - Entrez.. Exprimer des interdictions : - Il est interdit (défendu) de fumer. - Ne fumez pas.. 54.

(59)  S’ENTRAINER VOCABULAIRE 1. Que signifient ces panneaux et où peut-on les trouver ? (utilise les verbes : doubler, tourner, stationner, passer) Exemple : Il est interdit de klaxonner. On ne peut pas klaxonner. On peut trouver ce panneau près de l’hôpital.. ……………………………………………………... ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. ……………………………………………………... ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………… ………………………………………………………. ……………………………………………………… ………………………………………………………. 55.

(60) 2. Observe les panneaux de vitesse et coche par « vrai » ou « faux ». Vitesse limitée en France. Vitesse limitée au Laos. Sur la route. En ville. En ville. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Sur l’autoroute. Vrai Faux a. En France, on peut rouler à 50 km / heure en ville. b. Au Laos, ll faut rouler à 40 km / heure en ville. c. Au Laos, on peut rouler à 80 km / heure sur la route. d. En France, on peut rouler à 130 km / heure sur l’autoroute.. 56.

(61) 3. Associe les éléments. Il est interdit Nous devons Présentez.  votre carte d’identité.  de faire du feu dans la forêt.  présenter notre passeport à la douane..   . 4. Trouve le dessin qui correspond à la consigne. 1 2 3. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.. 7. 8. 5. 9. 10. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 6. 4. Entrez ! Prenez votre température. Reste couché ! Ne m’appelle pas après dix heures. Envoyez-moi un message. Complète ce formulaire. Il est défendu de fumer. Tu peux fermer la porte. Prends deux comprimés de paracétamol. Ne fais pas de sport.. Réponse : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 57. 7. 8. 9. 10.

(62) GRAMMAIRE  Le verbe pouvoir suivi d’un infinitif. 1. Réponds négativement comme dans l’exemple. Puis transforme la phrase à l’impératif. Exemple : Est-ce qu’on peut stationner ici ? - Non, on ne peut pas stationner ici. - Ne stationne pas ici ! a. Maman, je peux sortir avec des amis ? b. On peut tourner à droite ? c. Vous pouvez voyager seul ? d. Les touristes français peuvent-ils entrer au Laos sans visa ? e. Nous pouvons écrire sur le mur ?. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. ¥. 2. Madame Vanna va partir 3 jours en province. Elle laisse un message à son mari. Écris ce message à sa place. Utilise l’impératif. Voici ce que tu dois faire Je pars en urgence trois jours à Oudomxay. Tu dois : -. réveiller les enfants tous les matins vers 7 h ; préparer le petit déjeuner ; aller chercher Mina à l’école à 16 h 30 ; l’aider à faire ses devoirs ; fermer les portes et les fenêtres ; Je rentre samedi soir.. Je pars à Oudomxay. Réveille les enfants tous les matins vers 7 heures. …………………………………………………………………………………….. 58.

(63)  S’EXPRIMER À L’ORAL CIVILISATION. Les bons conseils1 d’Amandine de Motteschild Vous êtes étranger ou étrangère et on vous invite à dîner dans une. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. famille en France. Voici quelques conseils.  Offrez toujours quelque chose : en général, on achète des fleurs ou une bouteille de vin.  Vous êtes invité (e) à vingt heures : n’arrivez jamais trop tôt ou trop tard, vers huit heures dix ou huit heures et quart.  Ne quittez pas vos chaussures.  Vous pouvez refuser un verre de vin ou d’alcool mais pendant le dîner, en général, il faut tout manger.  Vous n’aimez pas quelque chose, le poisson par exemple. Ne dites pas : «je n’aime pas le poisson» mais : «excusez-moi, je suis désolé(e), je ne peux pas manger de poisson.»  Ne mangez pas de manière bruyante.  Ne parlez pas la bouche pleine.  Le cuisinier ou la cuisinière vous demande : «comment vous trouvez ma cuisine ?»< Ne dites pas : «hum hum, ça va» mais «c’est excellent» ou «c’est très bon, merci pour ce repas».. Au Laos, quand on invite un étranger ou une étrangère dans une famille lao, quels conseils peux-tu lui donner ?. 1. Hachette, Taxi 1, cahier d’exercices, page39.. 59.

(64)  ÉCRIRE 1. Écris le règlement d’une bibliothèque. (Utilise les expressions d’interdiction) RÈGLEMENT 1. Il est interdit de ………………………………... 2…………………………………………………… 3…………………………………………………… 4…………………………………………………… 5……………………………………………………. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. 2. À partir des dessins suivants, donne des conseils aux étrangers qui visitent le Laos. Ils ne connaissent pas la façon de vivre des Lao (Ce qu’ils ne peuvent pas faire). Utilise les mots et expressions : porter des vêtements convenables, ne pas mettre les pieds sur la table, demander la permission pour prendre les photos…. 60.

(65) Unité 2 : Leçon 5. Tous ensemble pour réussir ! Protégeons notre école !. L’école n’est pas seulement un lieu d’éducation que nous fréquentons tous les jours. C’est aussi un lieu où nous apprenons à vivre avec les autres et un lieu où on acquiert les connaissances essentielles pour l’avenir. L’école, c’est notre deuxième lieu d’habitation, nous devons donc la protéger. Mais comment ? C’est facile ! De simples gestes peuvent participer à sa protection. Un environnement sain, une santé saine.. Dans la classe 1. Il faut toujours garder la salle propre. 2. Il ne faut pas écrire sur les murs et sur les tables. Ne pas jeter de papiers par terre. 3. Utiliser la poubelle qui est à l’entrée ou au fond de la classe. 5. Effacer le tableau après chaque cours.. ສະ ສ. ຫງວ ວ. ສ ນລຂິ ະສ ດິ. Document 1. Document 2 Dans la cour et dans les toilettes 1. Il ne faut pas détruire les plantes et les fleurs. 2. Il faut couper l’herbe régulièrement. 3. Ne pas laisser les robinets ouverts. 4. Ne pas jeter les déchets dans la cour. 5. Balayer la cour et vider les poubelles tous les matins.. 61.

(1)FRAN&Ccedil;AIS LV2 POUR LE COLL&Egrave;GE C4 LIVRE DE L&rsquo;&Eacute;L&Egrave;VE

(1)FRANÇAIS LV2 POUR LE COLLÈGE C4 LIVRE DE L’ÉLÈVE