Sigle : SOC-3125 Groupe : 40
Titre : Débats contemporains en théorie sociologique
Session : Hiver 2020
Enseignant : Benoît Coutu
Téléphone : (514) 987-4143
Bureau : A-5215
Courriel : coutu.benoit@uqam.ca
AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS
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REMISE DES TRAVAUX
Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d’y joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu’ils leur soient retournés par la poste. Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la chute située face au local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.
PLAN DE COURS
Département de sociologie
Université du Québec à Montréal
1. Descripteur du cours
Ce cours obligatoire, qui prolonge et complète le cours sur les développements de la théorie sociologique au 20e siècle, constitue une première exploration des principaux débats qui alimentent la théorie sociologique contemporaine, soit depuis 1980 environ. Il explore principalement les efforts contemporains de conceptualisation de la médiation entre acteur et structure ; la formation d’un paradigme dans les sociologies relationnelles ; le débat autour de la question du statut de l’individu au sein de la théorie sociologique ; les différents paradigmes de l’action sociale élaborés par les sociologues contemporains ; l’apport des théories constructivistes contemporaines et leur portée critique (post-structuralisme, théories du genre, théorie des systèmes, théories postcoloniales).
2. Objectifs
Objectifs du cours
- Présenter les développements de la théorisation contemporaine en sociologie (après 1980 environ)
- Illustrer la diversité des trajectoires des perspectives théoriques contemporaines qui entrent en débat, ainsi que la diversité de leurs enjeux
- Illustrer le lien entre ces différentes trajectoires et les concepts spécifiques qui s’y sont formés
- Distinguer les styles de raisonnement sociologiques des différentes approches théoriques contemporaines
- Situer les approches, raisonnements et concepts des théories contemporains dans le développement de la sociologie comme discipline et dans l’histoire récente.
Apprentissages visés
- Maîtriser les développements de la théorisation contemporaine en sociologie (après 1980 environ)
- Savoir reconnaître la diversité des trajectoires des perspectives théoriques contemporaines qui entrent en débat, ainsi que la diversité de leurs enjeux
- Être capable de reconnaître le lien entre ces différentes trajectoires et les concepts spécifiques qui s’y sont formés
- Être en mesure de distinguer les styles de raisonnement sociologiques des différentes approches théoriques contemporaines
- Savoir situer les approches, raisonnements et concepts des théories contemporains dans le développement de la sociologie comme discipline et dans l’histoire récente.
3. Modalités logistiques et pédagogiques
Le cours a lieu le mercredi matin de 10h30-13h30.
Le contenu du cours est divisé en blocs thématiques. Les séances du cours auront la forme de cours magistraux tenus par la professeure.
Les étudiant.e.s sont tenu.e.s à effectuer les lectures obligatoires à chaque semaine.
Les textes se trouvent sur la page Moodle du cours.
4. Modalités d’évaluation
50% = Synthèse (9e semaine de cours, 4 mars 2020). Il s’agit de produire une synthèse à partir de trois auteur.e.s/textes qui sont en lecture pour le cours.
50% = Examen maison (à remettre à la 15e semaine, 18 avril 2020). L’examen visera à vérifier les apprentissages liés à la matière du cours, aux approches théoriques examinées en classe et par les lectures, à la terminologie expliquée en classe et dans les lectures (entièreté de la session).Précisions au sujet de l’entente d’évaluation
À l’UQAM, une entente est signée par l’enseignant.e et les étudiant.e.s du cours dans les deux premières semaines du cours. Cette entente porte uniquement sur les aspects suivants :
1. le nombre et les échéances des évaluations;
2. la pondération respective des contenus ou objets d’évaluation dans l’évaluation globale du cours
Pour tout renseignement supplémentaire, il est possible de consulter le Règlement 5 de l’UQAM sur les études de premier cycle, article 7.9 :
https://instances.uqam.ca/wp-content/uploads/sites/47/2017/12/REGLEMENT_NO_5.pdf 5. Précisions concernant lectures, travaux, examens etc.
Les étudiant.e.s doivent se procurer les textes à la lecture sur le site Moodle du cours. Les lectures doivent être effectuées avant le cours concerné.
Il est recommandé d’imprimer les travaux recto-verso.
Les normes de présentation et rédaction des travaux se trouvent sur les pages web du Département, à l’adresse :
https://sociologie.uqam.ca/etudiants/informations-1er-cycle/
L’évaluation des travaux écrits se fera selon les paramètres suivants : o clarté dans la présentation de la problématique théorique o efficacité de la structuration de l’argumentation du travail
o clarté et précision dans l’aperçu des positions théoriques en discussion o maîtrise de la terminologie sociologique
o qualité de la langue, du style de l’écriture universitaire et de la mise en forme du texte
En cas de retard ou d’absence le jour de la remise, les travaux reçus en version électronique dans les délais prescrits seront acceptés, mais seule la version papier sera corrigée.
Les étudiant.e.s doivent consulter régulièrement leur courriel UQÀM, que la professeure utilisera pour communiquer avec le groupe.
Des renseignements et des matériaux supplémentaires seront disponibles, en temps opportun, sur la plateforme Moodle.
La politique de l’Université en matière de plagiat sera appliquée dans le cadre de ce cours.
Les étudiant.e.s sont encouragés à s’adresser au professeur pendant les heures de bureau pour des précisions et éclaircissements.
Les étudiant.e.s sont encouragés à s’adresser au bureau de monitorat du département de sociologie pour des précisions et éclaircissements
LES RÉFÉRENCES POUR LES CITATIONS ET LES PARAPHRASES DOIVENT ÊTRE CLAIREMENT IDENTIFIÉES, AU RISQUE DE PERDRE DES POINTS.
TOUTE TENTATIVE DE PLAGIAT MÉRITERA LA NOTE « 0 » ou « E ».
Barème d’évaluation
Note littérale Note inférieure Note supérieure
A+ 90% 100%
A 85% 89,9%
A- 80% 84,9%
B+ 77% 79,9%
B 73% 76,9%
B- 70% 72,9%
C+ 65% 69,9%
C 60% 64,9%
C- 57% 59,9%
D+ 54% 56,9%
D 50% 53,9%
E 0 49,9%
Heures de Bureau
Pendant la session d’hiver 2020, le professeur est disponible les mercredi après-midi et les jeudis matin, ou sur rendez-vous, au local A-5215.
6. Aperçu des séances du cours
Cours 1 – 8 janvier
Présentation du cours. Introduction aux thèmes traités dans le cours. Modalités pédagogiques.
Introduction aux thèmes des trois blocs : la question de la médiation entre acteur et structure et ses différentes solutions; les sociologies de l’individu; le tournant pragmatiste et constructiviste.
Modalités d’évaluation.
Lecture suggérée
Emmanuel Renault, Théorie sociologique, théorie sociale, philosophie sociale : une cartographie critique. Sociologie, vol. 9, no 1, 2018, pp. 43-59.
BLOC 1 : THÉORIES GÉNÉRALES DE LA SOCIÉTÉ, DES CHAMPS, DES SYSTÈMES Cours 2 – 15 janvier : Sociologie dialectique contre théorie des systèmes
Lectures obligatoires :
Michel Freitag, « La dissolution postmoderne de la référence transcendantale. Perspective théorique ».Version numérique de l’UQAC (39 pages), originellement publié dans les Cahiers de recherche sociologique, no 33, 1999, pp. 181-217.
Niklas Luhmann, « La différenciation de l’économie et de la politique », chap. dans Politique et complexité, Paris, les Éditions du Cerf, 1999, pp. 37-75.
Cours 3 – 22 janvier : Bourdieu: la théorie des champs et des habitus Lecture obligatoire :
Pierre Bourdieu, La distinction. Critique sociale du jugement. Paris, Ed. de Minuit 1979, 2e partie, ch. 4 (La dynamique des champs).
Lecture conseillée :
Pierre Bourdieu, Le sens pratique, Paris, Ed. de Minuit, 1980 (surtout Livre 1, ch. 3 (Structures, habitus, pratiques); ch. 4 (La croyance et le corps).
Cours 4 – 29 janvier : Théorie de la structuration, le réalisme critique et le paradigme relationnel
Lectures obligatoires :
Anthony Giddens, « Éléments de la théorie de la structuration », chap. dans Anthony Giddens, La constitution de la société, Paris, PUF, 1987, pp. 49‐88.
Margaret Archer, « Théorie sociale et analyse de la société », Sociologie et sociétés, vol.30, no 1, 1998, pp. 9‐22.
Lecture conseillée :
Pierpaolo Donati, « La relation comme objet spécifique de la sociologie », Revue de Mauss no 24, 2004, pp. 233-254.
BLOC 2 : L’INDIVIDU DANS LA SOCIÉTÉ
Cours 5 – 5 février 2019 : Individualisme méthodologique et théorie de l’action rationnelle Lectures obligatoires :
Raymond Boudon, «Théorie du choix rationnel ou individualisme méthodologique?», Sociologie et sociétés, 34, 1, 2002, pp. 9-34.
Jon Elster, “Décisions individuelles et décisions collectives”, Social Science Information, 49, 1, 2010, pp. 11-28.
Cours 6 – 12 février : Les sociologies de l’individu Lectures obligatoires :
Danilo Martuccelli, « Qu’est-ce qu’une sociologie de l’individu moderne? Pour quoi, pour qui, comment ? », Sociologie et sociétés, vol. 41, no 1, 2009, pp.15-33.
Paola Rebughini, « Le sujet après le sujet. Transformation d’une notion incontournable », EspacesTemps.net, Travaux, 09.09.2013 http://www.espacestemps.net/articles/le-sujet-apres-le- sujet-transformations-dune-notion-incontournable/
Lecture conseillée :
Dubet François, Martuccelli Danilo “Théories de la socialisation et définitions sociologiques de l'école », Revue française de sociologie, 1996, 37-4, pp. 511-535.
Cours 7 – 19 février : Faire place aux émotions en sociologie Lectures obligatoires :
Arlie Russell Hochschild, « Travail émotionnel, règles de sentiments et structure sociale », Travailler, no 9, 2003, pp. 19-49.
Jean-Hugues Déchaux, « Intégrer l’émotion à l’analyse sociologique de l’action », Terrains/Théories [En ligne], 2 | 2015, mis en ligne le 23 octobre 2014.
Lecture conseillée :
Norbert Elias, « On Human Beings and Their Emotions : A Process-Sociological Essay », Theory, Culture & Society, no 4, 1989, pp. 339-361.
Cours 8 – 26 février : Semaine de lecture
Cours 9 – 4 mars : Étudier le quotidien, une introduction à la phénoménologie.
Lectures obligatoires :
Alfred Schütz, « Don Quichotte et le problème de la réalité », Sociétés, vol. 3, no 89, 2005, pp. 9- 27.
Peter Berger et Thomas Luckmann, « Les fondements de la connaissance dans la vie quotidienne », chap. dans La construction sociale de la réalité, Paris, Méridiens Klincksieck, 1996, pp.31-68.
- Remise de la synthèse
BLOC 3 : LE TOURNANT PRAGMATIQUE (et ses possibilités critiques)
Cours 10 – 11 mars : La sociologie pragmatique Lectures obligatoires :
Yannick Barthe, Damien de Blic, Jean-Philippe Heurtin et al., « Sociologie pragmatique : mode d'emploi », Politix, vol. 3 no 103, 2013, pp. 175-204.
Cécile Blondeau, Jean-Christophe Sevin, « Entretien avec Luc Boltanski, une sociologie toujours mise à l’épreuve », ethnographiques.org, no 5 - avril 2004 [en ligne].
Lecture conseillée :
Laurent Thévenot, « Une science de la vie ensemble dans le monde », Revue du MAUSS, vol. 2, no 24, 2004, pp. 115-126.
Cours 11 – 18 mars : Constructivisme et pragmatique : la sociologie de Bruno Latour Lecture obligatoire :
Michel Callon et Bruno Latour, « Pour une sociologie relativement exacte », dans Jonathan Roberge, Yan Sénéchal et Stéphane Vibert, La Fin de la société. Débats contemporains autour d’un concept classique, Outremont, Athéna édition, 2012, pp. 39-66.
Lectures conseillées :
Bruno Latour, « Une sociologie sans objet? Note théorique sur l'interobjectivité », Sociologie du travail, 36e année no 4, octobre-décembre 1994, pp. 587-607.
Frédéric Vandenberghe , « Construction et critique dans la nouvelle sociologie française », dans, F. Vandenberghe, Complexités du posthumanisme. Trois essais sur la sociologie de Bruno Latour, Paris, L’Harmattan, 2006.
Cours 12 – 25 mars : Le tournant communicationnel de la théorie critique et le retour de l’aliénation
Lectures obligatoires :
Axel Honneth, « La théorie de la société de Habermas », dans Axel Honneth, Critique du pouvoir, Paris, La Découverte 2016, (1986), pp. 324-352.
Lectures conseillées
Christian Lazzeri, « Réification et reconnaissance. Une discussion avec Axel Honneth », Revue du MAUSS, vol.2, no.38, 2011, pp. 259-285.
Harmut Rosa, « La critique éthique 2 : l’aliénation revisitée », dans H. Rosa, Aliénation et accélération. Vers une théorie critique de la modernité tardive, Paris, La Découverte, 2010, pp.114-135.
Cours 13 – 1 avril : Foucault et le post-structuralisme Lectures obligatoires :
Michel Foucault, « Le sujet et le pouvoir », dans Dits et écrits II : 1976-1988. Paris, Gallimard 2001, pp. 1041-1062.
Judith Butler, « Assujettissement, résistance et re-signification. Entre Freud et Foucault », chap.
Dans J. Butler, La vie psychique du pouvoir, Éditions Léo Scheer, 2002 (1997), pp. 135-164.
Lecture conseillée
Kim Sang Ong-Van-Cung, « Critique et subjectivation. Foucault et Butler sur le sujet », Actuel Marx, vol. 1, no 49, 2011, pp. 148-161.
Cours 14 – 8 avril : Culture et performance – la sociologie pragmatique culturelle Lecture obligatoire :
Jeffrey C. Alexander et Philip Smith, « Sociologie culturelle ou sociologie de la culture? Un programme fort pour donner un second souffle à la sociologie », Sociologie et sociétés, vol. 30, no 1, 1998, pp.107-116.
Lectures conseillées
Jonathan Roberge, « Jeffrey C. Alexander et les dix ans du programme fort en sociologie culturelle », Cahiers de recherche sociologique, no 47, 2009, pp.47-66.
Jeffrey C. Alexander, « Power and Performance : War on Terror between the Sacred and the Profane », Robert Schuman Centre for Advanced Studies Distinguished Lecture, 27 sept. 2007 (18 pages).
Cours 15 – 15 avril : Dernier cours – conclusion-synthèse - Remise de l’examen-maison
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE ET INDICATIVE
Quelques ressources électroniques
JSTOR Érudit Persée Cairn
Les classiques des sciences sociales (bibliothèque numérique francophone) : http://classiques.uqac.ca/
Le Guide des ressources du Service des bibliothèques de l’UQAM : www.bibliotheques.uqam.ca
Ouvrages de référence
Akoun, André et Pierre Ansart (dir.), Dictionnaire de sociologie, Paris, Le Robert/Seuil, 1999.
Berthelot, Jean‐Michel, Sociologie : épistémologie d’une discipline; textes fondamentaux, Bruxelles, De Boeck Université, 2000.
Cuin, Charles‐Henry et François Gresle, Histoire de la sociologie, 2 vol., Paris, La Découverte, 2005.
Devinant, Annie, Les grands courants de la pensée sociologique par les textes, 2 vol., Paris, Hachette, 1999.
Ferréol, Gilles (dir.), Dictionnaire de sociologie, Paris, Armand Colin, 1995.
Fortier, Jean‐François, François Pizarro, La sociologie de A à Z, Montréal, ERPI, 2013.
Morfaux, Louis‐Marie, Vocabulaire de la philosophie et des sciences humaines, Paris, Armand Colin, 2002.
Van Meter, Karl M. (dir.), La Sociologie, préf. de J.‐M. Berthelot, Paris, Larousse, 1994.
Quelques lectures pertinentes…
Revue du Mouvement anti‐utilitariste dans les sciences sociales (MAUSS), De la reconnaissance. Don, identité et estime de soi, no 23, premier semestre 2004 (Paris, La découverte).
Revue du Mouvement anti‐utilitariste dans les sciences sociales (MAUSS), Une théorie sociologique générale est‐elle pensable ?, no 24, second semestre 2004.
Agamben, Giorgio, Quʹest‐ce le contemporain?, Paris, Payot et Rivages, 2008.
Agamben, Giorgio, Quʹest‐ce quʹun dispositif?, Paris, Payot et Rivages, 2007.
Agger, Ben, The Discourse of Domination. From the Frankfurt School to Postmodernism, Evanston, Northwestern University Press, 1992.
Alexander, Jeffrey C., « Cultural Pragmatics : Social Performance Between Ritual and Strategy », Sociological Theory, vol.22, no 4, décembre 2004 , pp.527‐573.
Alexander, Jeffrey C., Trauma. A social Theory, Cambridge, Polity, 2012.
Alexander, Jeffrey C., et al, Cultural Trauma and Collective Identity, Berkeley, University of California Press, 2004.
Alexander, Jeffrey C., Neofunctionalism and After, Oxford, Blackwell, 1998.
Alexander, Jeffrey C., et Steven Seidman, Culture and Society. Contemporary Debates, Cambridge, Cambridge University Press, 1990.
Alexander, Jeffrey C., Action and Its Environnement. Toward a New Synthesis, New York, Columbia University Press, 1988.
Ancelovici, Marcos, « Esquisse d’une théorie de la contestation : Bourdieu et le modèle du processus politique », Sociologie et sociétés, vol.41, no 2, automne 2009.
id.erudit.org/iderudit/039258ar
Ansart, Pierre, Les sociologies contemporaines, Paris, Seuil, 1990.
Archer, Margaret, Roy Bhaskar, Andrew Collier, Tony Lawson et Alan Norrie, Critical Realism. Essential Readings, Londres et New York, Routledge, 1998.
Archer, Margaret, « Routine, Reflexivity, and Realism », Sociological Theory, vol. 28, no. 3, sept. 2010, pp. 272‐303.
Archer, Margaret, Structure, Agency, and Internal Conversation. Cambridge et al., Cambridge University Press, 2003.
Archer, Margaret, « Théorie sociale et analyse de la société », Sociologie et sociétés, vol.30, no 1, 1998, pp. 9‐22.
Archer, Margaret, « Entre la structure et lʹaction, le temps défense du dualisme », Revue de Mauss 24, 2004, pp. 329‐350.
Arendt, Hannah, La condition de l’homme moderne, Paris, Calmann‐Lévy, 1983.
Arendt, Hannah, La crise de la culture : huit exercices de pensée politique, Paris, Gallimard, 1972.
Assoun, Paul‐Laurent, LʹÉcole de Francfort, Paris, PUF, 2001.
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Bauman, Zygmunt, La vie liquide, Paris, Le Rouergue, 2006.
Bauman, Zygmunt, La société assiégée, Paris, Le Rouergue, 2005.
Beck, Ulrich, La société du risque, Paris, Flammarion, 2008.
Beck, Ulrich, Qu’est‐ce que le cosmopolitisme ?, Paris, Flammarion, 2006.
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Boltanski, Luc, De la critique. Précis de sociologie de lʹémancipation, Paris, Gallimard, 2009.
Boltanski, Luc, et Eve Chiapello, Le nouvel esprit du capitalisme, Paris, Gallimard, 1999.
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Boltanski, Luc et Laurent Thévenot, De la justification, Paris, Gallimard, 1991.
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Bourdieu, Pierre, Raisons pratiques. Sur la théorie de l’action, Paris, Du Seuil, 1994.
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Bourdieu, Pierre, Le sens pratique. Paris, Les Éditions de Minuit, 1980.
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Callon Michel, et Bruno Latour, « Pour une sociologie relativement exacte », dans Jonathan Roberge, Yan Sénéchal et Stéphane Vibert, La Fin de la société. Débats contemporains autour d’un concept classique, Outremont, Athéna édition, 2012, pp. 39-66.
Castells, Manuel, La société en réseaux, Paris, Fayard, 2001.
Cefaï, Daniel et Isaac Joseph, L’héritage du pragmatisme. Conflits d’urbanité et épreuves du civisme, LA Tour d’Aigues, Éditions de l’Aube, 2002.
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Cometti, Jean‐Pierre, Quʹest‐ce que le pragmatisme, Paris, Gallimard, 2010.
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Quelques revues recommandées SociologieS
Actes de la recherche en sciences sociales Revue européenne des sciences sociales Archives européennes de sociologie Revue française de sociologie
Société
Cahiers de recherche sociologique Social Research
Journal of classical sociology
Revue d’histoire des sciences humaines Sociologie et sociétés
Conjoncture
Revue du M.A.U.S.S.
Actuel Marx New Left Review Thesis Eleven Krisis
Les Temps Modernes Bulletin d’histoire politique L’année sociologique
Arguments sociologiques Recherches sociologiques Recherches sociographiques
*L’utilisation de dictionnaires de sociologie, d’étymologie ou autres encyclopédies philosophiques est fortement recommandée pour des études universitaires en sciences sociales et humaines.
PLAGIAT
Règlement no 18 sur les infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement.
La liste non limitative des infractions est définie comme suit :
la substitution de personnes;
l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence;
la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant;
l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée;
la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé;
l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne;
l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle;
la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances;
la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de recherche;
Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18.
Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir : http://www.infosphere.uqam.ca/rediger-un-travail/eviter-plagiat
