L'information
Objectifs de la séquence
•Objectif 4.1 du MG1
•Être capable de définir, de comprendre et d’utiliser la notion d’information
•Déroulement
–Définitions sous différentes formes (schéma, texte) –Exercices de mise en œuvre de ces définitions
–Définition des genres de l’information
–Exercices de mise en œuvre de ces définitions
–Approfondissement sur l’information spécialisée : scientifique, scientifique vulgarisée, professionnelle
S1 -L’information dans une situation
de communication
Exercice 1
Consigne : Repérer dans la diversité des situations de communication l’information, l’émetteur, le récepteur
1- Sandra lit l’article critique du journaliste du Monde, sur le développement des casques de réalité virtuelle.
2- Sandra écoute la chronique économique de Jules Lavie sur France Info annonçant le développement des casques de réalité virtuelle.
3- Pour préparer un article encyclopédique pour le CCF de documentation sur la culture numérique, Sandra lit l'article de Paul Durand, paru dans Science & vie junior présentant les techniques de mise en œuvre des casques de réalité virtuelle.
4- Sandra publie son article encyclopédique sur le wiki du CCF de documentation sur le développement des casques de réalité virtuelle.
Corrigé exercice 1
Consigne : Repérer dans la diversité des situations de communication l’information, l’émetteur, le récepteur
1- Sandra lit l’article critique du journaliste du Monde sur le développement des casques de réalité virtuelle.
2- Sandra écoute la chronique économique de Jules Lavie sur France Info annonçant le développement des casques de réalité virtuelle.
3- Pour préparer un article encyclopédique pour le CCF de documentation sur la culture numérique, Sandra lit l'article de Paul Durand, paru dans Science & vie junior présentant les techniques de mise en œuvre des casques de réalité virtuelle.
4- Sandra publie son article encyclopédique sur le wiki du CCF de documentation sur le développement des casques de réalité virtuelle.
Corrigé exercice 1
Consigne : Repérer dans la diversité des situations de communication l’information, l’émetteur, le récepteur
1- Sandra lit l’article critique du journaliste du Monde sur le développement des casques de réalité virtuelle.
2- Sandra écoute la chronique économique de Jules Lavie sur France Info annonçant le développement des casques de réalité virtuelle.
3- Pour préparer un article encyclopédique pour le CCF de documentation sur la culture numérique, Sandra lit l'article de Paul Durand, paru dans Science & vie junior présentant les techniques de mise en oeuvre des casques de réalité virtuelle.
4- Sandra publie son article encyclopédique sur le wiki du CCF de documentation sur le développement des casques de réalité virtuelle.
Corrigé exercice 1
Consigne : Repérer dans la diversité des situations de communication l’information, l’émetteur, le récepteur
1- Sandra lit l’article critique du journaliste du Monde sur le développement des casques de réalité virtuelle.
2- Sandra écoute la chronique économique de Jules Lavie sur France Info annonçant le développement des casques de réalité virtuelle.
3-Pour préparer un article encyclopédique pour le CCF de documentation sur la culture numérique, Sandra lit l'article de Paul Durand, paru dans Science & vie junior présentant les techniques de mise en œuvre des casques de réalité virtuelle.
4- Sandra publie son article encyclopédique sur le wiki du CCF de documentation sur le développement des casques de réalité virtuelle.
Corrigé exercice 1
Consigne : Repérer dans la diversité des situations de communication l’information, l’émetteur, le récepteur
1- Sandra lit l’article critique du journaliste du Monde sur le développement des casques de réalité virtuelle.
2- Sandra écoute la chronique économique de Jules Lavie sur France Info annonçant le développement des casques de réalité virtuelle.
3- Pour préparer un article encyclopédique pour le CCF de documentation sur la culture numérique, Sandra lit l'article de Paul Durand, paru dans Science & vie junior présentant les techniques de mise en œuvre des casques de réalité virtuelle
4- Sandra publie son article encyclopédique sur le wiki du CCF de documentation sur le développement des casques de réalité virtuelle.
Définition : l’information
•L'information est le contenu d'un acte de communication.
•Il y a communication lorsque sont réunis un émetteur qui produit le message, un récepteur qui le reçoit dans une situation de communication particulière.
•L’émetteur produit une information avec une intention particulière,
•Le récepteur l’interprète, se l’approprie et l'intègre à ses propres connaissances.
•L'information est donc une connaissance,
•C'est à dire un contenu chargé de sens qui est produite et reçue dans une situation de communication particulière
29/01/15
Exercice 2 : Définition : schéma
•Consigne : compléter le schéma à l’aide de la définition en plaçant les mots suivants :
-Connaissance ( 2 fois) -Intention
-Appropriation -Message
11
29/01/15
Exercice 3
•Consigne : remplir le tableau A pour chacune des situations données.
•Précisez à chaque fois quelle est l'intention précise de l'auteur c'est à dire quels éléments d'information cherche-t-il à
transmettre au récepteur
13
Tableau A : énonciation de l’information
(analyse du point de vue de l’émetteur)
Emetteur Contexte Intention de
l’émetteur Situation 1
Information :
Situation 2 Information : Situation 3 Information : Situation 4 Information :
14
Corrigé tableau A : énonciation de l’information (analyse du point de vue de l’émetteur)
15
Emetteur Contexte Intention de l’émetteur
Situation 1 Information :
le développement des casques de réalité virtuelle
Jounaliste du Monde
Article critique écrit pour la presse
généraliste ou électronique
Présenter aux lecteurs du journal, les avantages et les
inconvénients des casques de réalité virtuelle.
Corrigé tableau A : énonciation de l’information (analyse du point de vue de l’émetteur)
16
Emetteur Contexte Intention de l’émetteur
Situation 2 Information :
le développement des casques de réalité virtuelle
Jules Lavie Chronique
économique d’une émission de radio
Expliquer aux auditeurs les enjeux
économiques
Corrigé tableau A : énonciation de l’information (analyse du point de vue de l’émetteur)
17
Emetteur Contexte Intention de l’émetteur
Situation 3 Information :
la technologie des casques de réalité virtuelle
Paul Durand Article écrit pour un
magazine de vulgarisation scientifique
Expliquer aux lecteurs la
technologie des casques de
réalité virtuelle
Corrigé tableau A : énonciation de l’information (analyse du point de vue de l’émetteur)
18
Emetteur Contexte Intention de l’émetteur Situation 4
Information :
le développement des casques de réalité virtuelle
Sandra Écriture d’un article
encyclopédique pour un CCF
Proposer une information complète sur les casques de réalité virtuelle
18
Exercice 3
•Consigne : remplir le tableau B pour chacune des situations données.
19
Tableau B : appropriation de l’information
(analyse du point de vue du récepteur)
Récepteur Contexte Objectif du
récepteur Situation 1
Information : Situation 2 Information : Situation 3 Information : Situation 4 Information :
20
Corrigé tableau B :
appropriation de l’information (analyse du point de vue du récepteur)
Récepteur Contexte Objectif du
récepteur
Situation 1 Information : le
développemen t des casques de réalité
virtuelle
Sandra Lecture volontaire
Découverte des
possibilités et des
limites des casques de réalité
virtuelle.
Corrigé tableau B :
appropriation de l’information (analyse du point de vue du récepteur)
Récepteur Contexte Objectif du récepteur Situation 2
Information :le
développement des casques de réalité virtuelle
Sandra Écoute volontaire
Découverte des enjeux économique s autour des casques de réalité
virtuelle.
22
Corrigé tableau B :
appropriation de l’information (analyse du point de vue du récepteur)
Récepteur Contexte Objectif du récepteur
Situation 3 Information : la
technologie des casques de réalité virtuelle
Sandra Article
encyclopédiqu e pour le CCF
Comprendre les
techniques des casques de réalité virtuelle.
23
Corrigé tableau B :
appropriation de l’information (analyse du point de vue du récepteur)
Récepteur Contexte Objectif du récepteur Situation 4
Information :
le
développement des casques de réalité virtuelle
Prof
Lecteurs du wiki
Article
encyclopédique pour le CCF
Evaluer la qualité du travail de Sandra par rapport aux objectifs du CCF (prof)
Tout savoir sur les casques de réalité
virtuelle (Lecteurs)
Évaluation mots croisés
Évaluation (correction)
Vertical
1 Un contenu chargé de sens qui est produite et reçue
2 je suis la situation dans laquelle l'information est 3 Je suis celui qui reçoit l'information
4 Je suis le résultat d'une information que je me suis 5 Objectif de l'émetteur
Horizontal
6 Étape nécessaire pour augmenter ses connaissances 7 Je produis l'information
S 2
Les genres de l'information
Définition : les différents genres d’information
Durée de vie :
Durable (définitive) OU Instantanée (éphémère)
Et Fonction :
–Être utile explicitement : information de renseignement, information spécialisée, information scientifique, technique
–Utilité diffuse (plaire, enrichir, divertir) : information « nouvelles » (médiatique), information culturelle
Exercice 1
•1.1 Repérer en rouge l’information dans les situations de communication suivantes :
1.Le journaliste de France info lit la dépêche AFP sur le développement des casques de réalité virtuelle.
2.Sandra synthétise un article de la revue La Recherche sur les casques de réalité virtuelle afin de réaliser une affiche pour les élèves de la classe dans le cadre du CCF de documentation.
3.Sandra consulte les horaires des films du week end sur le site internet du cinéma.
4.Sandra participe à un ciné-débat sur le rôle de l’Ecole après la projection du film Les Héritiers.
3,12
Exercice 1.1 corrigé
•1.1 Repérer en rouge l’information dans les situations de communication suivantes :
1.Le journaliste de France info lit la dépêche AFP sur le développement des casques de réalité virtuelle.
2.Sandra synthétise un article de la revue La Recherche sur les casques de réalité virtuelle afin de réaliser une affiche pour les élèves de la classe dans le cadre du CCF de documentation.
3.Sandra consulte les horaires des films du week end sur le site internet du cinéma.
4.Sandra participe à un ciné-débat sur le rôle de l’Ecole après la projection du film Les Héritiers.
Exercice 2
Compléter le tableau à partir des situations de communication précédentes
3
Corrigé exercice 2
3
4 1
2
Caractéristiques de l'information spécialisée
• Information scientifique et technique
• Information scientifique et technique vulgarisée
• Information professionnelle
Caractéristiques de l'information spécialisée
•Information scientifique et technique finalité : décrire, démontrer, expliquer public ciblé : scientifiques
normes d'écriture : problématique, éléments théoriques, données collectées (enquête),
analyse de résultats, nombreuses références
bibliographiques
Caractéristiques de l'information spécialisée
• Information scientifique et technique vulgarisée
finalité : diffusion de l'information scientifique et technique simplifiée
public ciblé : grand public
normes d'écriture : langage adapté
(problématique, éléments théoriques, données collectées (enquête), analyse de résultats, nombreuses références bibliographiques peuvent être présents)Caractéristiques de l'information spécialisée
• Information professionnelle
finalité : utilité pour une tâche donnée visant l'efficacité
public ciblé : professionnels
normes d'écriture : vocabulaire propre au
métier, basée sur des récits d'expériences
Exercice 3
Pour chaque information distribuée en
photocopies, identifier les informations et
répondre aux questions suivantes :
Exercice 3
Quel est le support de l'information ? : livre, périodique, site Internet…
Quel est le titre du document dans lequel est publiée cette information ?
Quel est le titre de cette information ?
Quel (s) est /sont l(es) auteur(s) de l'information ? Quelle est la date de publication de cette information ? Quelles informations complémentaires ? (numéro, page,
adresse de site internet...)
Information 1
Quel est le support de l'information ? périodique
Quel est le titre du document dans lequel est publiée cette information ?
Cahiers de nutrition et de diététique Quel est le titre de cette information ?
Impact de la structure émulsionnée des lipides sur le devenir des acides gras alimentaires
Quel (s) est /sont l(es) auteur(s) de l'information ? Cécile Vors Manon Lecomte Marie Caroline Michalski
Information 1
Quelle est la date de publication de cette information ? Novembre 2016
Quelles informations complémentaires ? (numéro, page, adresse de site internet…)
Volume 51 numéro 5 p 238-247
Information 2
Quel est le support de l'information ? périodique
Quel est le titre du document dans lequel est publiée cette information ?
Pour la science
Quel est le titre de cette information ? Obésité la flore intestinale mise en cause
Quel (s) est /sont l(es) auteur(s) de l'information ? Philippe Gérard
Information 2
Quelle est la date de publication de cette information ? Janvier 2015
Quelles informations complémentaires ? (numéro, page, adresse de site internet…)
Numéro 447, p 34-40
Information 3
Quel est le support de l'information ? périodique
Quel est le titre du document dans lequel est publiée cette information ?
L'aide soignante
Quel est le titre de cette information ? En route vers les maisons de l'obésité
Quel (s) est /sont l(es) auteur(s) de l'information ? Valérie Lequien
Information 3
Quelle est la date de publication de cette information ? Juin juillet 2016
Quelles informations complémentaires ? (numéro, page, adresse de site internet…)
Numéro 178, p6
Exercice 4
Analysez les 3 informations données et remplissez le tableau suivant : Déterminez quelle information est une information scientifique et technique, une information professionnelle, une information vulgarisée.
finalit é
normes public conclusion
Informatio n 1
Problématique : Éléments théoriques Données
Bibliographie :
Analyse des résultats
Informatio n 2
Problématique : Éléments théoriques Données
Bibliographie :
Analyse des résultats
Informatio n 3
Problématique : Éléments théoriques Données
Bibliographie :
Analyse des résultats
Exercice 4 : correction
finalité normes public conclusion Info
1
Expliquer Problématique :oui Éléments théoriques oui Données oui
Bibliographie : oui longue Analyse des résultats oui Longueur : 9 pages
Scientifiqu es
Information scientifique
Info 2
Diffuser de
l'informat ion
Problématique : oui Éléments théoriques : oui Données : oui
Bibliographie :oui courte Analyse des résultats oui Longueur : 6 pages
Grand public
Information scientifique vulgarisée
Info 3
Utilité pour une tâche donnée visant l'efficacité
Problématique : oui Éléments théoriques oui rapide
Données oui rapide Bibliographie : oui très courte
Analyse des résultats oui rapide
Longueur : 1/2 page
Profession nels
Information profession nelle
Exercice 4 (BTS)
finalité normes public conclusion Informatio
n 1
Informatio n 2
Informatio n 3
Exercice 4 : correction
finalité normes public conclusion Info
1
Expliquer Problématique :oui Éléments théoriques oui Données oui
Bibliographie : oui longue Analyse des résultats oui Longueur : 9 pages
Scientifiqu es
Information scientifique
Info 2
Diffuser de
l'informat ion
Problématique : oui Éléments théoriques : oui Données : oui
Bibliographie :oui courte Analyse des résultats oui Longueur : 6 pages
Grand public
Information scientifique vulgarisée
Info 3
Utilité pour une tâche donnée visant l'efficacité
Problématique : oui Éléments théoriques oui rapide
Données oui rapide Bibliographie : oui très courte
Analyse des résultats oui rapide
Profession nels
Information profession nelle
