Activité n°1: Comment la théorie de l’évolution s’est-elle construite ? Compétences travaillées:
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques,
D1-3 Représenter des données sous différentes formes : textes, tableaux, graphiques, dessins, Consignes :
1° Représenter sur une frise chronologique simplifié, l’histoire de l’évolution des espèces, en précisant les noms des scientifiques et leur idée de l’évolution.
La frise doit comporter les dates des idées proposées (1795, 1802, 1859 et 1865) par les différents scientifiques.
Dessous la frise, indiquer les noms et les dates de naissances et de décès des scientifiques.
Préciser brièvement leur idée qu’ils ont proposée.
2° A l’aide de l’exemple des pinsons et de l’expérience de sélection artificielle, trouver des faits qui appuient les idées de Darwin.
Darwin propose deux idées :
- les espèces sont les descendants en ligne continue de quelque autres espèce.
- la sélection naturelle a été le moyen de modification le plus important.
Le document 2 nous montre les pinsons observés par Darwin sur les îles Galapagos. Bien que tous différents, on remarque que ces pinsons ont de nombreux points communs (plumes, la forme du bec, la forme des yeux) mais qu’il y a des petites variations dans leurs caractères. Cela laisse penser qu’ils ont des liens de parenté (ils sont les descendant de quelque autre espèce).
Le document 4 nous explique que Darwin avait repéré que les éleveurs d’animaux domestiques favorisent l’existence de certains caractères en sélectionnant les animaux qui les intéressent le plus.
Une expérience actuelle montre qu’avec des poules on peut favoriser l’existence de poules de masses élevées ou de masse faible si on les trie à chaque génération. C’est une expérience de sélection artificielle.
Dans la nature, la sélection est imposée par les conditions de vie : on peut donc parler de sélection naturelle. Les conditions de vie vont favoriser ou non certains caractères chez les êtres vivants.
Année Scolaire 2020-2021
