Niveau : T.C
Module : IV Le bourgeois gentilhomme.
Activité : Langue
Intitulé du cours : Soutien et consolidation II.
Exercice I.
Réécrivez ce texte en supprimant les marques du langage familier.
« Doukipudonktan » [D’où qu’il pue donc tant], se demanda Gabriel excédé. Pas possible, ils se nettoient jamais. Dans le journal, on dit qu’il y a pas onze pour cent des appartements à Paris qui ont des salles de bain, ça m’étonne pas, mais on peut se laver sans. Tous ceux-là qui m’entourent, ils doivent pas faire de grands efforts. D’un autre côté, c’est tout de même pas un choix parmi les plus crasseux de Paris. Y a pas de raison. C’est le hasard qui les a réunis. On peut pas supposer que les gens qui attendent à la gare d’Austerlitz* sentent plus mauvais que ceux qu’attendent à la gare de Lyon.
Non vraiment, y a pas de raison. Tout de même quelle odeur.
Les mots en italique appartiennent au niveau soutenu. Trouvez les termes courants qui leur correspondent d’après le contexte.
1- Je vous sais gré d’être venus. À présent, il est des jours où je ne me sens guère bien. Maintes fois, je répète les mêmes lexies. J’ai à vous dire que cela ne va point de soi.
2- J’ai prié ma mère de m’accorder des fonds pour acquérir des mocassins.
Exercice II.
Identifiez les figures de style employées dans les phrases suivantes.
-La vie de l’homme est un combat.
-Ce même bon et tendre frère, qui veille sur moi comme un ange gardien.
-Quoi ! Pour son châtiment, vous ne donnez qu’un jour, qu’une heure, qu’un moment ! -Je sais que c’est la coutume d’adorer ces nains géants.
-Celui qui met un frein à la fureur des flots sait aussi des méchants arrêter les complots.
-Le crépuscule ami s’endort dans la vallée.
-Paris est tout petit, c’est là sa vraie grandeur.
-Nous avons vu un très beau Picasso la semaine dernière au musée.
Exercice III.
Relevez et identifiez dans les phrases suivantes les différents procédés de caractérisation.
1- L’homme le plus insouciant s’y attriste comme tous les passants, le bruit d’une voiture y devient un événement, les maisons y sont mornes, les murailles y sentent la prison.
2- Le programme de la semaine vous sera communiqué prochainement.
3- Pauvre garçon! Certes ses parents sont riches mais ils ne peuvent rien pour lui: il est atteint d'une maladie incurable.
4- Cette mosquée, qui fait partie du patrimoine architectural national, vient d'être restaurée.
5- Elle avait une gerbe d'épis d'or qui lui arrivait jusqu'à la taille.
6- Son sourire narquois indisposait ses interlocuteurs.
04/05/2020 Niveau : T.C
Module : IV Le bourgeois gentilhomme.
Activité : Langue
Intitulé du cours : Soutien et consolidation I.
Exercice I.
Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps du récit qui convient.
«C’ (être)……… une splendide soirée de juillet, et l'air (être)……….. embaumé de l'odeur des forêts de pins.
De temps à autre ils (entendre)………. un ramier écoutant complaisamment son propre roucoulement, ou (apercevoir)……….. , le poitrail bruni du faisan. De petits écureuils leur (lancer)……….. des regards curieux du haut des hêtres, tandis qu'ils (passer)………. , et les lapins (détaler)………. à toute allure à travers les fourrés[…]Lorsqu'ils (pénétrer)………. dans l'avenue de Canterville Chase, toutefois, le ciel(se couvrir)……… de nuages, un calme bizarre (paraitre)……….. s'emparer de l'atmosphère, un grand vol de corneilles (passer)……… silencieusement au-dessus de leurs têtes…
Exercice II.
Relevez dans le texte ci-dessous les mots appartenant au champ lexical de l’école.
Le matin de la rentrée, Blanche l’accompagna jusqu’au coin de la rue Eugène Varlin. Il se trouva bien vite dans le préau, gibecière à l’épaule, en compagnie d’une foule d’enfants en tabliers, en blouses ou en pèlerines. Certains chahutaient, se chipaient leurs béret ou tentaient d’un coup de pied sec de faire tomber les serviettes. Puis un maitre fit l’appel classe par Classe. A l’énoncé de son nom, il fallait répondre « présent ! » et se placer dans un rang.
Robert Sabatier.
Les mots de la liste suivante appartiennent à un champ lexical, déterminez-le :
Troupe/capitaine/batterie/militaire/régiment/bataillon/canon/missile/porte avion/avion de chasse/baïonnette/
Mitrailleuse/balles/torpille/stratégie/bataille.
Exercice III.
Accordez correctement les participes passés des verbes suivants.
1- J'ai oublié les paroles de cette chanson, même si je les ai souvent (entendre)………..
2- Bien des années ont (passer)……….. à faire le même travail.
3- Ces nouvelles de nos amis, nous les avons (avoir)………….. hier.
4- Christine a (obtenir)………. son permis de conduire après avoir (passer)... l’examen.
5- Ces femmes se sont (plaindre)... du mauvais service de notre compagnie.
6- Les messages que je vous ai (envoyer)... demandaient une réponse. Les avez-vous (lire)...?
19/05/2020 Niveau : T.C
Module : IV Le bourgeois gentilhomme.
Activité : Langue
Intitulé du cours : Soutien et consolidation IV.
Exercice I.
Remplacez les pointillés par l’un des mots de liaison suivants : aussi, par conséquent, car, aussi. Et.
« Il est démontré, disait-il, que les choses ne peuvent être autrement : ……… tout étant fait pour une fin, tout est nécessairement pour la meilleure fin. Remarquez bien que les nez ont été faits pour porter des lunettes ; ………
avons-nous des lunettes. Les jambes sont visiblement instituées pour être chaussées, et nous avons des chausses. Les pierres ont été formées pour être taillées et pour en faire des châteaux ; ……….. monseigneur a un très beau château : le plus grand baron de la province doit être le mieux logé ; ……….. les cochons étant faits pour être mangés, nous mangeons du porc toute l’année. ……….., ceux qui ont avancé que tout est bien ont dit une sottise : il fallait dire que tout est au mieux. »
Texte II.
Dans le texte suivant, relevez : la thèse, l’argument et les exemples.
Jusqu'en 1940 - puis à nouveau, entre 1960 et 1970 -, on vient habiter la ville pour être mieux logé ; ce fait est indéniable.
Les déplorables conditions d'hygiène qui caractérisaient les villes du XIXe siècle se sont considérablement améliorées.
Pendant la première moitié du siècle suivant, l'eau courante, l'électricité, les réseaux d'assainissement ont été l'apanage des villes. Moyens de chauffage modernes, cuisines fonctionnelles, salles de bains ont constitué les caractéristiques de la deuxième vague de l'habitat urbain.
Texte III.
Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps du récit qui convient.
C’ (être)………. Le meilleur moment de la journée. Le petit coin de nature devant la maison (être)………
encore endormi, et les fleurs (exhaler)……… les subtiles senteurs de la rosée, dont les gouttes (être)……….
Encore visibles comme des loupes miniatures sur les pétales engourdis, roses, blancs ou jaunes. Le soleil (commencer)…
………. A peine son ascension dans le bleu encore pale du ciel. Il (promettre)……….. d’être chaud.
L’homme (ouvrir)………. son journal, la Provence, et (lire)………. Les titres de la première page. Pas beaucoup de nouvelles, en cette fin août. Encore un incendie de forêt, rapidement maitrisé par les pompiers de Marseille après l’intervention des Canadair. Sûrement un pyromane, (penser)-il……….., ou quelques touristes inconscients qui font des pique-niques dans la nature malgré l’interdiction. Un article (faire)……… le point sur la fréquentation en hausse des festivals de l’été, dont les recettes ne (couvrir)……… pourtant toujours pas les dépenses. C’est encore nous qui allons payer les concerts des parisiens avec nos impôts locaux, se dit-il.
Il (boire)………. une gorgée de café et (déplier)……….. le journal pour lire les pages intérieurs.
Niveau : T.C
Module : IV Le bourgeois gentilhomme Activité : Lecture
Intitulé du cours : Soutien et consolidation.
Questions pour comprendre la pièce.
1- Qui est l’auteur de cette pièce de théâtre ?
2- Comment appelle-t-on l’auteur d’une pièce de théâtre ? 3- À quel genre de théâtre cette pièce appartient-elle ?
4- Quels sont les personnages principaux de cette pièce de théâtre ? 5- Que signifie le mot gentilhomme ?
6- Est-ce que Monsieur Jourdain est noble ?
7- Pourquoi apprend-il à danser, chanter et faire de belles phrases ? 8- Est-ce que la marquise Dorimène aime Monsieur Jourdain ? 9- Qui aime-t-elle ? Est-elle mariée ?
10- Pourquoi le comte Dorante fréquente-t-il Monsieur Jourdain ? 11- Pourquoi Monsieur Jourdain refuse-t-il de marier sa fille à Cléonte ? 12- Est-ce que Lucille épousera Cléonte ?
13- Qu’est-ce qui a permis leur mariage ?
14- Est-ce que Madame Jourdain s’oppose au mariage de sa fille avec Cléonte ? 15- Est-ce que la fin est heureuse ou malheureuse ?
16- Quels sont les procédés du comique utilisés dans cette pièce ?
