Li st e 2 3
récolter - mélancolique - képi - spécialement - ravissant - continuel - bulletin - persuader - boulevard - catastrophe - guêpe - courrier - photographie - naufrage - mûrir - connaître - accompagner - paresseux - cruel - salut - ingrat - viser - acier - second - souci
Orthographe - Liste 23 :
Réponds aux consignes suivantes. Après la correction collective, découpe la liste puis colle-la à la suite de la leçon ORTHO 3.
1 - Lis la liste de mots silencieusement et souligne les mots où tu vois une difficulté (lettre muette, son difficile, fin du mot…).
2 - Relève les quatre premiers adjectifs qualificatifs de la liste.
3 - Cherche un verbe de la même famille que les mots suivants (tu peux chercher dans ta tête ou dans le dictionnaire) : ravissant / spécialement / salut / souci.
4 - Dans le dictionnaire, cherche un antonyme des mots suivants : mélancolique / connaître / ingrat.
5 - Conjugue les deux premiers verbes de la liste au passé composé et au passé simple de l’indicatif.
6 - Pour chaque mot, invente une phrase dans laquelle tu l’emploieras (attention à bien l’accorder si c’est nécessaire).
ingrat catastrophe mûrir
7 - Complète la grille avec quelques mots de la liste.
Li st e 2 3
récolter - mélancolique - képi - spécialement - ravissant - continuel - bulletin - persuader - boulevard - catastrophe - guêpe - courrier - photographie - naufrage - mûrir - connaître - accompagner - paresseux - cruel - salut - ingrat - viser - acier - second - souci
Orthographe - Liste 23 :
Réponds aux consignes suivantes. Après la correction collective, découpe la liste puis colle-la à la suite de la leçon ORTHO 3.
1 - Lis la liste de mots silencieusement et souligne les mots où tu vois une difficulté (lettre muette, son difficile, fin du mot…).
2 - Relève les quatre premiers adjectifs qualificatifs de la liste.
3 - Cherche un verbe de la même famille que les mots suivants (tu peux chercher dans ta tête ou dans le dictionnaire) : ravissant / spécialement / salut / souci.
4 - Dans le dictionnaire, cherche un antonyme des mots suivants : mélancolique / connaître / ingrat.
5 - Conjugue les deux premiers verbes de la liste au passé composé et au passé simple de l’indicatif.
6 - Pour chaque mot, invente une phrase dans laquelle tu l’emploieras (attention à bien l’accorder si c’est nécessaire).
ingrat catastrophe mûrir
7 - Complète la grille avec quelques mots de la liste.
Orthographe - Liste 23 : Corrigé
récolter - mélancolique - képi - spécialement - ravissant - continuel - bulletin - persuader - boulevard - catastrophe - guêpe - courrier - photographie - naufrage - mûrir - connaître - accompagner - paresseux - cruel - salut - ingrat - viser - acier - second - souci
2 - Relève les quatre premiers adjectifs qualificatifs de la liste.
mélancolique / ravissant / continuel / cruel
3 - Cherche un verbe de la même famille que les mots suivants (tu peux chercher dans ta tête ou dans le dictionnaire) :
ravissant ravir salut saluer
spécialement spécialiser souci se soucier
4 - Dans le dictionnaire, cherche un antonyme des mots suivants :
mélancolique gai / joyeux ingrat reconnaissant / agréable
connaître ignorer
5 - Conjugue les deux premiers verbes de la liste au passé composé et au passé simple de l’indicatif.
récolter persuader récolter persuader
je ai récolté ai persuadé récoltai persuadai
tu as récolté as persuadé récoltas persuadas
il a récolté a persuadé récolta persuada
nous avons récolté avons persuadé récoltâmes persuadâmes
vous avez récolté avez persuadé récoltâtes persuadâtes
ils ont récolté ont persuadé récoltèrent persuadèrent
6 - Pour chaque mot, invente une phrase dans laquelle tu l’emploieras (attention à bien l’accorder si c’est nécessaire).
ingrat catastrophe mûrir
7 - Complète la grille avec quelques mots de la liste.
P E R S U A D E R E
S E C O N D A
O C
L I
C A T A S T R O P H E
R E R
B O U L E V A R D E
S A L U T
Orthographe - Liste 23 : Dictée
Une île déserte
Trois semaines après son naufrage et son réveil miraculeux sur cette île qu’elle ne connaissait pas, la jeune femme commençait à se faire du souci. Elle ne voulait pas finir comme Robinson, et elle passait ses
journées à épier l’horizon, mélancolique. Pour se nourrir, elle récoltait les fruits exotiques qui murissaient lentement. Ses seuls compagnons étaient une famille de paresseux, ainsi que quelques guêpes qui lui rendaient visite de temps en temps.
Éléments observés
Orthographe lexical
(mots de la liste) 8
naufrage connaissait souci
mélancolique
récoltait murissaient paresseux guêpes Orthographe lexical
(mots hors liste) 4 réveil journée lentement temps
Accord sujet/verbe 4 connaissait commençait
voulait murissaient Accord dans le GN 3 trois semaines
ses journées ses seuls compagnons
D ic té e 2 3
n° Objectif Dans le
texte Réussite A ECA +
ECA
- NA
1
Je sais écrire sans faute les mots des
listes vues en classe.
8
2
Je sais écrire sansfaute les autres mots.
4
3
Je sais faire l’accord entre le verbe et son
sujet.
4
4
Je sais faire l’accorddans le GN.
3
D ic té e 2 3
n° Objectif Dans le
texte Réussite A ECA +
ECA
- NA
1
Je sais écrire sans faute les mots des
listes vues en classe.
8
2
Je sais écrire sansfaute les autres mots.
4
3
Je sais faire l’accord entre le verbe et son
sujet.
4
4
Je sais faire l’accorddans le GN.
3
D ic té e 2 3
n° Objectif Dans le
texte Réussite A ECA +
ECA
- NA
1
Je sais écrire sans faute les mots des
listes vues en classe.
8
2
Je sais écrire sansfaute les autres mots.
4
3
Je sais faire l’accord entre le verbe et son
sujet.
4
4
Je sais faire l’accorddans le GN.
3
D ic té e 2 3
n° Objectif Dans le
texte Réussite A ECA +
ECA
- NA
1
Je sais écrire sans faute les mots des
listes vues en classe.
8
2
Je sais écrire sansfaute les autres mots.
4
3
Je sais faire l’accord entre le verbe et son
sujet.
4
4
Je sais faire l’accorddans le GN.
3
D ic té e 2 3
n° Objectif Dans le
texte Réussite A ECA +
ECA
- NA
1
Je sais écrire sans faute les mots des
listes vues en classe.
8
2
Je sais écrire sansfaute les autres mots.
4
3
Je sais faire l’accord entre le verbe et son
sujet.
4
4
Je sais faire l’accorddans le GN.
3
D ic té e 2 3
n° Objectif Dans le
texte Réussite A ECA +
ECA
- NA
1
Je sais écrire sans faute les mots des
listes vues en classe.
8
2
Je sais écrire sansfaute les autres mots.
4
3
Je sais faire l’accord entre le verbe et son
sujet.
4
4
Je sais faire l’accorddans le GN.