DECLARATION SNES - FSU
CAPN CPE HORS CLASSE 15 JUIN 2010
Les CPE connaissent depuis plusieurs mois une multiplication d’attaques remettant en cause tant l’exercice de leur métier que leur acquis. Dans un contexte global de dégradation des conditions de travail des personnels de l’éducation : réforme des lycées et décret des EPLE, nouveau concours et formation des stagiaires, mutations intra-académiques, les attaques visant à dénaturer le métier de CPE sont nombreuses sans tenir compte de la volonté affichée et réaffirmée des personnels d’éducation.
Refusons la sortie anticipée de l’école d’une catégorie d’élèves les plus en difficulté et luttons pour le retour d’une École pour tous, porteuse des valeurs républicaine de liberté, d’égalité et de fraternité. Les élus CPE du SNES, revendiquent cet objectif. La façon dont on recrute induit la façon dont on souhaite fonctionner et mettre en œuvre une vision du métier. Celle qui nous est proposée est atrophiée et remet en cause notre approche éducative.
D’ailleurs, que devient la place de l’éducatif dans l’établissement scolaire ? Nous voulons une reconnaissance institutionnelle autour des questions d’éducation qui garantisse à la fois notre statut et nos prérogatives.
La question éducative n’est plus centrale. La relation à l’élève est ignorée. Un métier qui se transforme par le biais du recrutement, au profit du pilotage de la vie scolaire, de la gouvernance de l’établissement et de l’assistance au chef d’établissement. C’est d’une autre orientation du métier, dont il s’agit, celle de conseiller expert auprès du chef d’établissement.
Au SNES nous nous opposons à cette conception et appelons les collègues à nous rejoindre pour combattre cette dérive. Il est par ailleurs consternant d’interrogation de découvrir que le ministère entend présenter pour une innovation radicale cette notion « de suivi scolaire par niveau… » assurée par des Préfets des études, (super CPE ?) que nous revendiquons depuis très longtemps et qui constitue précisément le fondement de notre demande de création de postes. Comment à ce point méconnaître notre métier et les aspirations des personnelles à le faire évoluer ? Pour l’inspection des CPE, un protocole viendrait d'être finalisé par l'Inspection Générale. La concertation avec les organisations syndicales n'a pas été au rendez-vous, quelle leçon de démocratie !
Pour le SNES, concernant l’autonomie professionnelle, le CPE doit bénéficier de la franchise de son expertise. Il est alors plus que jamais nécessaire de définir ce qu’est une politique éducative crédible; si elle simplement liée à des objectifs chiffrés du contrat d’objectif sans tenir compte du contexte (ex : faire baisser l’absentéisme de 2 points) cela n’a que peu de sens. Quel sera le contenu de l’évaluation et quelles nouvelles attentes professionnelles induira-t-elle ? Les modalités du dispositif d’évaluation, viseront-elles le conseil et l’analyse de pratique partagée dans le respect des missions ? Que sont devenues les références à l’élève, fondatrices de notre métier ? Rappelons que les CPE sont des partenaires incontournables par leur connaissance du terrain, des familles, des personnels et surtout des élèves vers qui leurs actions se tournent essentiellement. Ce constat est validé par tous sans exception. Ce travail quotidien à des moments stratégiques, assure la cohérence d'un espace scolaire en proie à de multiples sollicitations. En septembre 2010, les lauréats du concours de CPE, se verront dans l’obligation d’assumer un stage à temps plein pour leur qualification professionnelle. Pour l’administration, imposer des CPE non formés dans des établissements scolaires à la rentrée prochaine ne pose aucun problème. Les chefs d’établissements et leurs tuteurs vont leur enseigner le métier. Il s’agit là de la première génération de collègues sacrifiés sur l’autel de la rentabilité et de la modification du métier. Alors que Le Ministre de l’éducation a revendiqué 30%
d’augmentation des recrutements depuis 2002 nous voulons lui dire que ses propres sources indiquaient dès 1999 plus de 10 000 CPE (et CE) titulaires. Il ne faut pas abuser l’opinion. Portés à 12 500 en 2005, les effectifs sont retombés à moins de 12 000 en 2008. Sur le terrain, les recrutements depuis 2006, sont inférieurs aux sorties du corps et à ce jour 500 établissements demeurent sans CPE.
La désinformation, n’a que d’autre objectif que de masquer la politique de casse du service public d’éducation, auquel nous tenons tous. En ce qui concerne les contingents de hors-classe pour les CPE, nous restons en dessous de celui des enseignants et très loin des 15% annoncés lors de la création de ce grade.
