DECLARATION SNES - SNUEP- FSU CAPN CPE AFFECTATION WALLIS
24 SEPTEMBRE 2013
Avant de commencer cette CAPN, les élus CPE du SNES-SNUEP-FSU tiennent à manifester leur mécontentement quant à la préparation de cette réunion. En effet, et malgré nos nombreuses sollicitations, nous n’avons pu obtenir les documents de travail préparatoires dans les délais impartis. Nous regrettons et déplorons vivement cet état de fait et espérons que le respect des délais pour la transmission des documents sera respecté pour les prochaines CAPN.
De plus, suite à nos nombreuses demandes, le MEN s’était engagé l’an dernier, à adresser une instruction aux recteurs afin que les personnels recrutés puissent être libérés une dizaine de jours avant la rentrée (demande concernant Wallis-et-Futuna mais aussi la Nouvelle- Calédonie). Cette instruction n’ayant jamais été adressée, certains recteurs ont obligé les personnels à exercer jusqu’à la veille de leur départ. Par ailleurs, ces collègues ont déjà accompli une demi-année scolaire et partent exercer pour une autre entière avec tous les problèmes d’adaptation et d’installation que cela comporte. Une instruction des services du MEN aux recteurs (avec copie aux organisations syndicales) s’avère donc indispensable pour la rentrée australe prochaine.
Concernant l’actualité générale, enfin les élus CPE du SNES-SNUEP-FSU peuvent se féliciter de l’augmentation de 5 à 7% du ratio d’accès à la hors classe pour notre catégorie, rétablissant ainsi une égalité de traitement entre les CPE et les enseignants et permettant des promotions supplémentaires,qui doivent être attribuées en priorité aux collègues du 11ème échelon. Cette revendication portée par les élus SNES-SNUEP-FSU tant au niveau académique que national n'a que trop tardé à être entendue et trop de collègues sont partis en retraite sans que leur soit reconnue cette promotion. Nous espérons que cette mesure en inaugure d'autres comme l'alignement du montant de l’indemnité forfaitaire des CPE sur l'ISOE des enseignants, comme la prise en compte du nombre d'élèves suivis par une nouvelle bonification indiciaire par exemple, pour l'accès à l'agrégation ou à son équivalent.
La rentrée 2013 est quant à elle marquée par une régression majeure que nous tenons à dénoncer fermement et solennellement, la suppression de près de 2000 emplois d’AED, soit l’équivalent de ce que le ministère avait créé à la rentrée 2012 ! Leur « remplacement » par des emplois aidés ne peut en aucun cas constituer une réponse adaptée et renforce au contraire la précarisation des vies scolaires où se superposent les contrats locaux et des profils variés.
Les conditions d'accompagnement et d'encadrement des élèves se dégradent alors que les effectifs des élèves augmentent en collège et en lycée. Comment prétendre dans ce cadre-là renforcer la lutte contre l’absentéisme, le décrochage scolaire, la violence ou même le harcèlement et agir encore plus pour l'engagement lycéen ?
Par ailleurs, cette diminution des moyens dans les vies scolaires conduit à une dégradation des conditions d'emploi des assistants d'éducation qui se voient refuser l'octroi des crédit d'heures leur permettant de disposer du temps nécessaire à leur formation universitaire ou professionnelle ou amène certains chefs d'établissement à ne pas privilégier le recrutement d'étudiants contrairement à la réglementation en vigueur ou faute de crédits de remplacements, à refuser des contrats à de futures mères. Les pressions sur le temps de travail des CPE se font elles aussi plus fortes, d’autant plus que nous ne bénéficions toujours pas d’une circulaire nationale d’application de l’ARTT. Ces tensions et pressions au sein des vies scolaires sont génératrices de souffrances pour les personnels et ne sont pas acceptables.
Si la crise de recrutements ne frappe pas la catégorie, les postes ouverts aux concours doivent être augmentés sensiblement et de nouveaux emplois doivent être créés au budget 2014 afin de pourvoir tous les postes, d'en créer de nouveaux ainsi que de véritables viviers de remplaçants titulaires dans les académies.
Améliorer la vie scolaire des élèves passera par un ensemble de mesures qui devront également toucher les conditions de travail, la carrière et la rémunération de ses personnels.
