C L AS SE : 2A – 2D – 2G C O U R S : S CIE N CE S P R O F ES SE UR : D E F AV ER I
Bonjour à tous,
J’espère que vous allez tous et toutes bien. Je pense fort à vous en cette période difficile.
Comme vous le savez, la semaine passée, certains d’entre vous sont rentrés à l’école par petits groupes. Nous avons abordé la suite du chapitre sur l’électricité.
Pour les élèves ne désirant pas revenir à l’école, je vous invite à travailler ce chapitre. Le début du chapitre sur l’électricité a été vu en classe avant le confinement.
À la suite de ce document, vous trouverez le chapitre mentionné. Je vous invite à le lire très attentivement ainsi qu’à réaliser les exercices demandés. Tout au long, vous y trouverez des remarques afin de mieux comprendre ces notions. Je conçois qu’il est difficile de comprendre ces notions à distance donc n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail.
Une fois ces notions vues et les exercices réalisés, je vous demande de réaliser un quizz afin de savoir si les notions sont comprises ou non. De plus, cela me permet de savoir qui a accès à l’information ou non. Ce quizz sera mis en ligne à partir de lundi 01/06 (aujourd’hui) et sera disponible jusqu’au mercredi 10/06 inclus. Pour se rendre sur le site, cliquez sur le lien suivant : https://b.socrative.com/login/student/ et indiquez dans le room name « LAURA1843 ». Merci d’indiquer votre nom et prénom lorsque vous réaliser ce quizz.
Je tiens à rappeler à nouveau que toutes les notions vues après le 15 mars ne seront pas évaluées de manière certificative. Néanmoins, je vous invite à travailler
régulièrement afin de faciliter la reprise et la poursuite des cours en troisième. En effet, cette matière sera revue l’année prochaine et ce sera plus facile pour vous de l’avoir déjà travaillée !
Jeudi prochain (11/06), je posterai sur le site des ressources de l’école le chapitre suivant intitulé « La chaleur et la température » ainsi que le correctif des exercices sur l’électricité.
Pour toutes questions, je reste disponible par mail : defaveri.laura@hotmail.com Bon travail,
Madame De Faveri
CHAPITRE 10 :
L ’électricité
1. Un circuit électrique simple
À l’aide d’un matériel simple présenté, nous construisons un circuit permettant d’allumer et d’éteindre une ampoule.
Voici ce circuit électrique :
Ensuite, réalisons un schéma à l’aide des symboles imposés.
Remarque : dans une pile, la borne positive est représentée par la plus grande languette.
1.1 Symbole
Remarque : il n’y a pas qu’un seul schéma correct. En effet, tant que tu places la lampe avant l’interrupteur (lorsque tu quittes la borne positive) c’est correct.
1.2 Schéma
Remarque : rends-toi sur le site https://www.edumedia-sciences.com/fr/ et entre le code classe « rpjd ». Ensuite, analyse et observe l’animation « interrupteur » ainsi que l’animation « ampoule électrique ».
1.3 Question
Dans quel circuit, la lampe peut-elle s’allumer ? Pourquoi ?
La lampe peut s’allumer lorsqu’elle se trouve dans un circuit avec un interrupteur fermé afin que les charges négatives (=électrons) puissent circuler d’une borne à l’autre.
1.4 Exercice
Remarque : réalise seul l’exercice suivant
− Le montage 3 n’est pas un circuit, explique pourquoi ?
...
...
− Schématise le schéma 4 :
Remarque : pour savoir si le moteur fonctionne (et donc si l’interrupteur est fermé ou non), compare la position du moteur entre le montage 3 et le montage 4
− Si nous coupions un fil dans le montage 1 que se passerait-il ?
...
2. Les montages en série et en parallèle
2.1 Utilisation des piles
− Question :
Comment faire briller au maximum une ampoule de 4,5 V en ne disposant que de piles de 1,5 V ? Placer 3 piles de 1,5 V pour arriver à une tension de 4,5 V.
Remarque : lorsque l’on réalise le schéma, il est important de faire attention à la position des piles. Lors de l’analyse des animations flash, tu as pu découvrir que les électrons se déplaçaient de la borne négative à la borne positive. De ce fait, on ne place pas les piles n’importe comment. Chaque borne négative d’une pile doit pouvoir rejoindre la borne positive d’une autre pile.
− Schéma :
− Conclusion :
Lorsque l’on place des piles l’une à la suite de l’autre, les tensions (V) des piles s’additionnent.
2.2 Les circuits en série
− Schémas : − Observations :
Source électrique : 6 Volts
a : éclat lumineux fort
b : éclat lumineux faibles
c : éclat lumineux très faible
− Conclusion :
Dans un circuit en série, la tension au générateur est égale à l’addition de la tension et de chaque récepteur.
− Question :
Que se passe-t-il lorsqu’une des lampes est dévissée ?
Lorsqu’une lampe est dévissée dans un circuit en série, toutes les lampes sont éteintes.
2.3 Les circuits en parallèle (= circuits de dérivation)
− Schémas : − Observations :
Source électrique : 6 Volts
L’intensité lumineuse est normale et identique dans chaque circuit.
− Conclusion :
Dans un circuit en parallèle, la tension au générateur est égale à la tension de chaque récepteur.
− Question :
Que se passe-t-il lorsqu’une des lampes est dévissée ?
Lorsqu’une lampe est dévissée dans un circuit en parallèle, les autres lampes restent allumées.
Remarque : observe la vidéo suivante afin de mieux comprendre la notion de circuit en série et en parallèle : https://www.youtube.com/watch?v=03MSbmVgt6c
3. Les conducteurs électriques
− Conducteur : nom donné à certains corps qui possèdent des électrons (charges) pouvant facilement se déplacer de proche en proche dans la matière.
Exemple : l’aluminium, le cuivre, le fer, ...
− Isolants (mauvais conducteurs) : nom donné aux matières dans lesquels les charges ne se déplacent pas.
Exemple : le plastique, le bois, ...
Remarque : rends-toi sur le site https://www.edumedia-sciences.com/fr/ et entre le code classe « rpjd ». Ensuite, analyse et observe l’animation « conducteur et
isolant ». Ensuite, observe la vidéo suivante afin de mieux comprendre ces notions : https://www.youtube.com/watch?v=jhv8qPsOLio
4. Exercices
Remarque : réalise seul l’ensemble des exercices Exercice n°1 :
À la maison, pour allumer une lampe on utilise souvent le « va-et-vient ».
− Que se passe-t-il si l’interrupteur A change de position ?
...
− Après que l’interrupteur A ait changé de position, que se passe-t-il si nous appuyons sur l’interrupteur B ?
...
- Explique l’avantage d’une telle installation et dans quel cas elle est utile ? ...
...
Exercice n°2 :
Un élève branche une lampe aux bornes d’un générateur. Cette lampe brille très fort un court instant puis s’éteint. Indique l’erreur qu’il a commise.
...
...
...
Exercice n°3 :
Un moteur branché aux bornes d’une pile plate neuve tourne vite. Le même moteur branché aux bornes d’une pile ronde ne tourne pas. Explique pourquoi ?
...
...
...
Exercice n°4 :
Quand un poteau d’éclairage ne fonctionne plus le long d’une route, les autres lampes continuent de briller : que peux-tu déduire au sujet de leur montage ?
...
...
Exercice n°5 :
Souligne le terme exact pour que l’affirmation soit correcte.
− Un matériau qui arrête le courant électrique est un conducteur / isolant.
− Pour que le courant circule dans un circuit, il doit être ouvert / fermé.
− Dans un circuit à une boucle, les récepteurs sont associés en série / dérivation.
Exercice n°6 :
Le circuit ci-contre a été réalisé.
Remarque : à l’intersection du câble PT et du câble SV, les deux câbles ne se croisent pas, ne sont pas liés. En réalité, le câble PT se trouve au-dessus du câble SV.
- Où placer un interrupteur (I1) pour allumer ou éteindre uniquement la lampe L2 ? Place-le également sur le circuit.
...
- Où placer un interrupteur (I2) pour allumer ou éteindre en même temps les deux lampes ? Place-le également sur le circuit.
...
