• Aucun résultat trouvé

Sujet 3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Sujet 3"

Copied!
4
0
0

Texte intégral

(1)

L.S.Marsa Elriadh

Sujet 3

M : Zribi

4

ème

Sc

Révision

2010-2011

www.zribimaths.jimdo.com Page 1

Exercice 1 :

Pour chacune des propositions suivantes, dire si elle est vraie ou fausse . Soit (un) la suite définie pour tout n * par un  1 n.

1. La suite (un) est bornée.

2. La suite (un) converge.

3. La suite de terme général un

n converge.

4. Toute suite (vn) à termes strictement positifs et décroissante converge vers 0.

Exercice 2 :

on donne la figure ci-dessous ou OAB et ABD sont dus triangles équilatérales.

1) répondre par vraie ou faux en justifiant ta réponse :

(2)

L.S.Marsa Elriadh

Sujet 3

M : Zribi

4

ème

Sc

Révision

2010-2011

www.zribimaths.jimdo.com Page 2

3

4

6

) 3

) 2

) 4

i B

i c

i D

a z e

b z e

c z e

2) soit B

C

u z

z .

a) donner la forme algébrique et exponentielle de u.

b) en déduire la valeur exacte de cos7 12

.

3) soit E l’ensemble des M d’affixe z tel que |iz-1-i|= 2 . a) vérifier que C appartient à E.

b) déterminer et construire l’ensemble des points M.

4) soit E le point d’affixe zE=4-2i.

a) calculer C O

E A

z z

z z

.

b) en déduire la nature du quadrilatère OCEA.

Exercice 3:

l’espace est rapporté { un repère orthonormé

O i j k, , ,

. on donne les points A(2,1,-1) ; B(0,2,1) et C(1,2,-1).

1) a) montrer que A, B et C déterminent un plan.

b) montrer qu’une équation du plan (ABC ) est 2x+2y+z-5=0.

2) soit la droite

1

: 1

4 1 2

x t

y t t IR

z t

  

  

   

.

a) montrer que est perpendiculaire au plan (ABC) puis calculer les coordonnées de leur point d’intersection E.

b) vérifier que ABCD est un parallélogramme puis calculer son aire.

3) a) vérifier que le point K(-1,-3,-5) est un point de . b) calculer le volume du tétraèdre KABC.

c) calculer d(B, ).

(3)

L.S.Marsa Elriadh

Sujet 3

M : Zribi

4

ème

Sc

Révision

2010-2011

www.zribimaths.jimdo.com Page 3

Exercice 4:

Dans la figure ci-dessous :

(C) est la courbe représentative dans un repère orthonormé

O, i, j

, d’une

fonction f définie sur ]0,+∞[ .

 les points A et B 2,1 ln 2 2

deux point de (C).

 C(0,ln2) ; (BC) est la tangente à (C) en B.

 (C)admet au voisinage de +∞ une branche parabolique.

 l’axe

 

O, j est une asymptote verticale.

1) par une lecture graphique :

a) déterminer f(2), f(1), f’(1), f’(2) ;

x

f (x) lim x

 . b) dresser le tableau de variations de f.

(4)

L.S.Marsa Elriadh

Sujet 3

M : Zribi

4

ème

Sc

Révision

2010-2011

www.zribimaths.jimdo.com Page 4

2) on admet que la fonction f est définie par f (x) 1 ln x

 x . ∝ >1 ; on désigne par A(∝) la mesure de l’aire de la partie du plan limitée par (C) ; l’axe des abscisses et les droites x=1 et x=∝.

a) calculer A(∝).

b) déterminer ∝ pour que A(∝)=2.

3) soit g la fonction définie sur ]0,+∞[ par g(x)=f(x)-x.

a) montrer que

x

lim g(x)

  .

b) montrer que g est une bijection de ]0,+∞[ sur IR.

c) calculer g(1) et en déduire que pour tout x∈[1,+∞[ ; f(x)≤x.

d) on note g-1 la réciproque de g ; montrer que g-1 est dérivable en 0 et calculer

 

g1 '(0).

Références

Documents relatifs

SAPGA décide d’acheter des carreaux de forme carrée pour le revêtement du sol de sa chambre qui a la forme rectangulaire de dimensions 310 cm  290 cm.. Il souhaite des

– La distance est représentée sur l’axe des ordonnées : 1 carreau pour 10 mètres parcourus.. Décrire le mouvement de

9/En quoi est-ce difficile de vivre avec une personne bipolaire.

(a) Déterminer les intervalles de fluctuations au seuil de 95 % pour des échantillons de taille 25 et 1000 pour les résultats dont la probabilité le permet... Le point M appartient

Donner l'expression finale

Modifier le script principal et/ou le bloc triangle proposés ci-dessus afin d’obtenir un algorithme en mesure de tracer la figure proposée sur le schéma

Dans chaque cas, calculer la longueur manquante.. (Arrondir au chiffre des dixièmes) 4) Calculer la

La commande Nouveau du bouton office sert à ouvrir un classeur déjà existant