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re ra ar ro r U r R r n Le son [ r ] di$ voitu bre be r

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

Colorie les cases où tu entends le son [r] :

re ra ar ro

T R i r n r r U R n r

Entoure la lettre r , r , R , R

r J’écris la lettre r .

Exercice S 3

R m r f R r s n r Le son [ r ]

1

3 2

Ecris les syllabes au bon endroit :

4

di$ voitu bre be

(2)

Dictée de syllabes Dictée de syllabes

Dictée de syllabes Dictée de syllabes

Dictée de syllabes Dictée de syllabes

Colorie les bonnes syllabes :

Colorie les bonnes syllabes :

re ra or ro ni ri ru ar

Colorie les bonnes syllabes :

re ra ar ro re ra ar ro re ra ar ro re ra ar ro re ra ar ro re ra ar ro

re ra or ro ni ri ru ar

re ra or ro ni ri ru ar

Colorie les bonnes syllabes :

re ra or ro ni ri ru ar

Colorie les bonnes syllabes :

re ra or ro ni ri ru ar Co lori

e l es b on nes s yl la bes : re ra or ro ni ri ru ar

(3)

Dictée de syllabes

Dictée de syllabes

Dictée de syllabes

Dictée de syllabes

Dictée de syllabes

Dictée de syllabes

Colorie les bonnes syllabes :

re ra or ro ni ri ru ar

Colorie les bonnes syllabes :

re ra or ro ni ri ru ar

Colorie les bonnes syllabes :

re ra or ro ni ri ru ar

Colorie les bonnes syllabes :

re ra or ro ni ri ru ar

Co lori e l es b on nes s yl la bes : re ra or ro ni ri ru ar

Co lori e l es b on nes s yl la bes : re ra or ro ni ri ru ar

Références

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dydx dydx P R R P u u u u v u u u f f a r " r " " r " ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

◊ remarque : il est possible d'améliorer encore plus la précision en poussant le calcul aux ordres suivants (méthode de Runge-Kutta) ; pour les intégrales du second ordre, il

() # # # & & & () q4 () " " " " fr u u " " " " " " " " " " " " " r r rx,y fr r r 2.2; 2.3; 4; % % % ( # r ( ( "# r $ $ $ ' ' ' 4 4 3 " r. 0 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

◊ remarque : un repérage complet de M dans l'espace nécessite deux autres coordonnées, mais ceci est équivalent à une description de la courbe parcourue (il faut pour cela

TRACÉ ET MODÉLISATION DE CARACTÉRISTIQUES - corrigé du TP4 1. Résistance d’un générateur E E r r r " E E " " + # # " " r + + E E r E r E " " # & U U r rE " r " + rr 1 + 1 + % ( r r E E " " r + + " " " + # r r E r U U " " E 1 " E E " $ ' E # E " ! ! ! ! !

• Pour mesurer une résistance, l'ohm-mètre utilise son alimentation pour imposer un courant dans le dipôle étudié et compare (puisque c'est un voltmètre) la tension correspondante

U U U U R BC AB CD AD 1 U AD R R R R R + + R R + + R R 1 1 2 1 3 2 2 3 3 ! ! ! ! !

• Dans la mesure où la tension est la même aux bornes de toutes les branches de l'assemblage, l'addition des courants ne dépend pas de l'ordre des compo- sants du modèle. ◊

E R R " R R R R " R R 2 3 2 1 3 4 1 4 () () ()+ ()+ () ()+ () I R R .R + R + R .R .R + R + R R .R R R + .R R + + R R + R R R .R + R c 0 1 1 3 2 2 3 4 4 0 1 1 2 2 3 3 4 4 3 4 1 2 ! ! !

◊ remarque : l'inductance est plus grande avec le noyau de fer feuilleté (aimantation induite) ; elle est un peu plus faible avec un noyau de métal non feuilleté (champ magnétique

r r r r r r r r r r r r r r r r v = v − v T T T T v T P g ≠ = 0 0 = solide T .( v sup − port v ) = T . v g frott solide sup port g € € € € € € € €

On trouvera alors que T est dans le sens du mouvement du véhicule pour la roue avant (non motrice), ç-à-d le résultat inverse du moment de démarrage. Pour approfondir

r r r r r r r r r r r r r r W W = W = − dE P F P P W = F F F m = = = = g 0 0 0 P et . d r F ∑ ∑ ∑ € € € € € € € € € €

[r]

r r v J R R R = v u Etude d’un système : le vélo € € € € € € € €

• Le vélo est constitué d’un cadre, solide indéformable, sur lequel sont articulés par des liaisons sans frottement les deux roues et le pédalier assimilés à des